机电与机制类专业

起重机械专业试题库 一．判断题

1．起重机载荷状态按名义载荷谱系分为轻、中、重、特重四级。（○） 2．按起重机利用等级和载荷状态，起重机工作级别分为U0---U9十级。（×） 3．静态试验时，静态试验载荷为额定载荷的1.25倍，另计动载系数φ2。（×）

4．动态试验时，动态试验载荷为额定载荷的1.1倍，试验时不得全速下降，物品离地起升或制动应平稳操作。（×）

5．主要受力构件失去整体稳定性时不应修复，应报废。（○）

6．许用应力法设计计算中考虑的安全系数是材料的极限应力与许用应力之比，亦即材料强度储备的安全倍数。（×）

7．用许用应力法和极限状态法进行设计计算时，都要考虑安全系数。（×） 8．桥式起重机的工作级别越高，规定的寿命越长。（×） 9．高强度螺栓靠本省的高强度来传递力。（×） 10 ．吊钩磨损后应严格按工艺要求打磨后焊补。（×)

11 ．门式起重机钢丝绳绳端采用压板固定，压板数不少于 2 个。（○) 12 ．滑轮上有裂纹或轮缘上有部分损坏应停止使用，并更换。（○ ) 13 ．卷筒上有裂纹，经补焊并用砂轮磨光后可继续使用。（×)

14 ．起重机运行机构的制动器，是用摩擦来消耗运动部分的动能，并以一定的减速度使机构停下来。（○

起重机械专业试题库 一．判断题

1．起重机载荷状态按名义载荷谱系分为轻、中、重、特重四级。（○） 2．按起重机利用等级和载荷状态，起重机工作级别分为U0---U9十级。（×） 3．静态试验时，静态试验载荷为额定载荷的1.25倍，另计动载系数φ2。（×）

4．动态试验时，动态试验载荷为额定载荷的1.1倍，试验时不得全速下降，物品离地起升或制动应平稳操作。（×）

5．主要受力构件失去整体稳定性时不应修复，应报废。（○）

6．许用应力法设计计算中考虑的安全系数是材料的极限应力与许用应力之比，亦即材料强度储备的安全倍数。（×）

7．用许用应力法和极限状态法进行设计计算时，都要考虑安全系数。（×） 8．桥式起重机的工作级别越高，规定的寿命越长。（×） 9．高强度螺栓靠本省的高强度来传递力。（×） 10 ．吊钩磨损后应严格按工艺要求打磨后焊补。（×)

11 ．门式起重机钢丝绳绳端采用压板固定，压板数不少于 2 个。（○) 12 ．滑轮上有裂纹或轮缘上有部分损坏应停止使用，并更换。（○ ) 13 ．卷筒上有裂纹，经补焊并用砂轮磨光后可继续使用。（×)

14 ．起重机运行机构的制动器，是用摩擦来消耗运动部分的动能，并以一定的减速度使机构停下来。（○

起重机械专业试题库 一．判断题

1．起重机载荷状态按名义载荷谱系分为轻、中、重、特重四级。（○） 2．按起重机利用等级和载荷状态，起重机工作级别分为U0---U9十级。（×） 3．静态试验时，静态试验载荷为额定载荷的1.25倍，另计动载系数φ2。（×）

4．动态试验时，动态试验载荷为额定载荷的1.1倍，试验时不得全速下降，物品离地起升或制动应平稳操作。（×）

5．主要受力构件失去整体稳定性时不应修复，应报废。（○）

6．许用应力法设计计算中考虑的安全系数是材料的极限应力与许用应力之比，亦即材料强度储备的安全倍数。（×）

7．用许用应力法和极限状态法进行设计计算时，都要考虑安全系数。（×） 8．桥式起重机的工作级别越高，规定的寿命越长。（×） 9．高强度螺栓靠本省的高强度来传递力。（×） 10 ．吊钩磨损后应严格按工艺要求打磨后焊补。（×)

11 ．门式起重机钢丝绳绳端采用压板固定，压板数不少于 2 个。（○) 12 ．滑轮上有裂纹或轮缘上有部分损坏应停止使用，并更换。（○ ) 13 ．卷筒上有裂纹，经补焊并用砂轮磨光后可继续使用。（×)

14 ．起重机运行机构的制动器，是用摩擦来消耗运动部分的动能，并以一定的减速度使机构停下来。（○

起重机械专业试题库 一．判断题

1．起重机载荷状态按名义载荷谱系分为轻、中、重、特重四级。（○） 2．按起重机利用等级和载荷状态，起重机工作级别分为U0---U9十级。（×） 3．静态试验时，静态试验载荷为额定载荷的1.25倍，另计动载系数φ2。（×）

4．动态试验时，动态试验载荷为额定载荷的1.1倍，试验时不得全速下降，物品离地起升或制动应平稳操作。（×）

5．主要受力构件失去整体稳定性时不应修复，应报废。（○）

6．许用应力法设计计算中考虑的安全系数是材料的极限应力与许用应力之比，亦即材料强度储备的安全倍数。（×）

7．用许用应力法和极限状态法进行设计计算时，都要考虑安全系数。（×） 8．桥式起重机的工作级别越高，规定的寿命越长。（×） 9．高强度螺栓靠本省的高强度来传递力。（×） 10 ．吊钩磨损后应严格按工艺要求打磨后焊补。（×)

11 ．门式起重机钢丝绳绳端采用压板固定，压板数不少于 2 个。（○) 12 ．滑轮上有裂纹或轮缘上有部分损坏应停止使用，并更换。（○ ) 13 ．卷筒上有裂纹，经补焊并用砂轮磨光后可继续使用。（×)

14 ．起重机运行机构的制动器，是用摩擦来消耗运动部分的动能，并以一定的减速度使机构停下来。（○

起重机械专业试题库 一．判断题

1．起重机载荷状态按名义载荷谱系分为轻、中、重、特重四级。（○） 2．按起重机利用等级和载荷状态，起重机工作级别分为U0---U9十级。（×） 3．静态试验时，静态试验载荷为额定载荷的1.25倍，另计动载系数φ2。（×）

4．动态试验时，动态试验载荷为额定载荷的1.1倍，试验时不得全速下降，物品离地起升或制动应平稳操作。（×）

5．主要受力构件失去整体稳定性时不应修复，应报废。（○）

6．许用应力法设计计算中考虑的安全系数是材料的极限应力与许用应力之比，亦即材料强度储备的安全倍数。（×）

7．用许用应力法和极限状态法进行设计计算时，都要考虑安全系数。（×） 8．桥式起重机的工作级别越高，规定的寿命越长。（×） 9．高强度螺栓靠本省的高强度来传递力。（×） 10 ．吊钩磨损后应严格按工艺要求打磨后焊补。（×)

11 ．门式起重机钢丝绳绳端采用压板固定，压板数不少于 2 个。（○) 12 ．滑轮上有裂纹或轮缘上有部分损坏应停止使用，并更换。（○ ) 13 ．卷筒上有裂纹，经补焊并用砂轮磨光后可继续使用。（×)

14 ．起重机运行机构的制动器，是用摩擦来消耗运动部分的动能，并以一定的减速度使机构停下来。（○

2012年山西省中等职业学校机电类专业对口升学考试大纲

本考纲是以中等职业学校机电类专业教学指导方案为依据，以中等职业教育国家规划教材《物理》（机械建筑类）（语文出版社，惠和兴主编，2009年7月第一版）、《机械基础》（多学时）（高等教育出版社，栾学钢主编，2010年7月第一版）、《电子技术基础与技能》(电类专业通用)（高等教育出版社，张金华主编，2010年7月第一版）三本教材为基础，参考机电类专业相关工作对从业人员的知识及技能要求制定的。 一、考试对象

山西省中等职业学校对口专业应、往届毕业生。 二、考试总体要求

第一部分 物理

要求考生掌握必要的物理基础知识和基本技能。力学部分：（1）掌握描述机械运动的基本物理量，匀变速直线运动的规律；（2）掌握力的概念，会进行简单的分析；（3）掌握牛顿运动定律的内容，会应用牛顿运动定律求解简单的问题；（4）掌握功和功率、动能、重力势能的概念，掌握机械能守恒定律。电磁学部分：（1）掌握电路的基本概念和欧姆定律；（2）了解电场、磁场、电磁感应的基本概念，会计算特殊情况的安培力和感应电动势的大小。

第二部分 机械基础

要求考生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料的性能，正确操作

机电类专业教学质量保障体系的构建与实践

近年来，随着高职教育教学改革的不断深入，工学结合人才培养模式在高职院校被大力推广，逐步取代了传统教育模式，随之也出现了很多新问题，如教学质量管理方面变得更加复杂多变，难于把控。江门职业技术学院是珠三角地区具有万人规模的省级示范性院校，自2006年开始就积极倡导工学结合、校企合作的人才培养模式，经过十几年的探索与实践，人才培养模式逐步趋于成熟和稳定，教学质量保障体系建设初见成效。随着江门职业技术学院教育规模的不断扩大，校系两级管理体制逐步形成，教学质量管理的重心、主体、职责也随之下移。

1、“学工学多循环”人才培养模式的形成与特点

2006年，江门职业技术学院机电技术系开始实施工学交替，因为效果较好一直持续到现在。在此基础上创新人才培养模式，对机电类专业全程实施工学结合、校企合作人才培养模式，并不断改革完善，形成了特色鲜明的工学结合人才培养模式，并由系部教学指导委员会归纳为“学工学多循环”人才培养模式。具体操作流程：将三年的学习过程分为三个阶段，即专业基础技能形成阶段、专业专项能力形成阶段和专业综合能力形成阶段，每一个阶段都是理论学习和实践教学交替进行。专业基础技能形成阶段除了学习专业基础课程以外，还专门设置了

机电类试题（一）

（本试题满分390分，分六大题）

一．单选题（满分100分，分20小题，每小题5分，每一小题只有一个正确选项，多选、少选都不给分） 1.下列不是识读组合体视图的方法是 。 （ ） A．整体构思法 B。辅助平面法 C。形体分析法 D。线面分析法 2．某三角形平面在三面投影系中，一条边是正垂线，另一条边是水平线，

则该平面一定是 。 （ ） A．水平面 B．正垂面 C．侧平面 D．一般位置面

3. 用于载荷大，对中要求不高的是 。 （ ）

A、导向平键 B、切向键 C、半圆键 D、楔键

4. 疲劳强度属于金属材料的 性能。 （ ）

A．物理 B．化学 C．力学 D．工艺

5．下列钢铁材料中含

文科类专业

从整体上来看，文科生可选择的专业主要集中在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等8个学科门类。大约有230种专业招文科生。 哲学门类包类括哲学、逻辑学、宗教学、伦理学等4个专业，哲学一般都认为是纯文科专业，但也有个别院校招收理科生。

经济学包括经济学类、财政学类、金融学类、经济与贸易类四大类，17种专业。经济类中文理兼收的专业比较多，具体如金融学、财政学、国际经济与贸易、经济学等。

法学门类包括法学类、政治学类、社会学类、民族学等六大类，共32个专业。法学近年来报考比较火爆，而其中，法学、社会学、公安学类中有很多专业是文理兼收的。

教育学包括教育类、体育两大类共16种专业。其中也有一些文理兼收的专业。 文学是文科生招生的大户，包括中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类三大类，共76种专业。大家熟知的汉语言文学、小语种、新闻、广播电视、广告、传播学等专业都属于这一门类。

历史学包括一个大类，历史、考古学、文物保护技术等6个专业。

管理学门类下设工商管理类、公共管理类、旅游管理类等9个大类，46种专业。同时也是文理兼收的招生大户。文理兼收的专业主要有：会计学、工商管理、市场营销、财务管理、公共管理、人力资源管

河南省2013年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试

机电与机制类基础课试题卷

考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效

一、选择题（机械基础1-10；机械制图11-15。每小题3分，共45分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）

1．下列属于机构的是

A．机床

B．纺织机

C．千斤顶

D．拖拉机

2．冲床的冲头是机器中的

A．动力部分

B．传动部分

C．执行部分

D．操纵控制部分

3．实心圆轴扭转时，横截面上同一圆周上各点的切应力大小应是

A．全不同

B．全相同

C．部分相同

D．无法比较

4．反映金属材料塑性的两个指标一般是指

A．屈服点和比例极限

B．弹性极限和屈服点 D．伸长率和断面收缩率

C．强度极限和断口收缩率

5．相同齿数的齿轮，模数越大，齿轮的几何尺寸

A．越大

B．越小

C．不变

D．无法确定

6．65钢表示平均含碳量为 的钢。

A．0.0065%

B．0.065%

C．0.65%

D．6.5%

7．凸轮机构中，只适用于受力不大的低速场合且极易磨损的是

A．尖顶从动件 C．平底从动件

B．滚子从动件 D．球面底从动件

8．普通平键连接的作用是使轴与轮毂之间