春末闲谈原文

第1、2课时教案

12月29日 第18周 星期 一

课 题 春末闲谈 教时 2 授课类型 新授 1．了解鲁迅其人及其杂文特点。 2．分析生动具体的形象，体会在貌似闲谈探求深邃的思想和其对治人者“精神文明”的控诉和鞭挞。 3．品味鲁迅杂文幽默生动而富于战斗力的语言。 了解鲁迅其人及其杂文特点；分析生动具体的形象。 分析生动具体的形象。 分析生动具体的形象。 学案导学 教学过程 一、导入 检查课前学习情况 音、义、句子含义。 二、新授 （一）作者简介 鲁迅，文学家，思想家，革命家。原名周树人，号豫才。浙江绍兴人。 1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯，至1926年，又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等。 作品有小说集《呐喊》（1923年）《彷徨》（散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。散文诗集《野草》（1927年），杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。 （二）写作背景介绍 《春末闲谈》写于1925年4月22日。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义

2010届高二语文教学案（现代散文选读部分）

《春末闲谈》教学案 江苏省盱眙中学 严永祥

[前置作业]

1.给下列加点字注音： 果蠃( ) 螟蛉( ) 螫针( ) 绝祀( ) 嘉猷( ) 窠里( ) ．．．．．．．孵化( ) 棘手( ) 麻痹( ) 中枢( ) 中风( ) ．．．．．

2.鲁迅，原名 ，字 ，浙江 人。主要作品有小说集 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 、 等。 3.“细腰蜂的毒针”、“刑天”在文中分别喻指什么？ 毒针： 刑天：

4. 文章为什么要以“闲谈”为题，“闲谈”的是什么话题？

5. 试整理出本文的论证思路：

人 物 手 段 对 象 结 果 结 论

细腰蜂 统治者

[巩固作业]

一．基础巩固： 1． 文章第6节，“要而言之，那大缺点就在虽有二大良法，还而缺其一”，“二大良法”是什么，“缺其一”之“一”又是什么？

2．作者引用陶潜“刑天舞干戚，猛志固常在”有何意义？

二．拓展提

说课模板

尊敬的各位评委老师，你们好！

我叫杨平冉 ，来自沈阳师范大学。今天，我说课的题目是《春末闲谈》。

本次说课包括七个部分：说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法与学法、说教学过程以及说板书设计。 一、 说教材的地位和作用

《 春末闲谈》是语文版普通高中课程标准实验教科书高中语文必修第五册第三单元，第七课。

本课作者是同学们早已熟知的鲁迅，众所周知，鲁迅先生的文章大多以泼辣犀利、冷嘲热讽、幽默风趣著称，本篇散文也不例外。而要想更好地学习这篇文章，应该具有这方面的接受背景。

另外，由于本文是一篇理性散文，这种类型的文章在之前接触不多，因此，本文的学习会为今后再阅读此类文章打下基础，同时也扩大了学生们的阅读面。同时，对鲁迅的人物性格也有了更深一层的了解。 二、说学情

本节课面对的是高二的学生，由于已经有了高一一年对阅读知识的积累和掌握，包括:课上学习的阅读方法、阅读技巧；对课外文章的充实等等，都是对鲁迅先生这篇杂文学习的一种良好铺垫。因此，学生学习起来不会非常吃力。为此要借助学生之前的知识结构去导引出本节课的学习内容。 三、 说教学目标

根据《语文课程标准》的具体要求和新课改的精神，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动

篇一：朱自清《春》原文

《春 》 朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片

篇一：“春望”翻译

内容简介：这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。 《春望》 作者：杜甫 国破山河在，城春早木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【创作背景】： 唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。 【内容讲解】： 诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 “国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字，使人怵目惊心。继而一个“深”字，令人满目凄然。司马光说“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”(《温公续诗话》)诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景。为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意

《春》

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，

杜子春

芥川龍之介

一

ある春の日暮れです。

唐の都洛陽の西の門の下に、ぼんやり空を仰いでいる、一人の若者がありました。

若者は名を杜子春といって、元は金持ちの息子でしたが、今は財産を費いつくして、その日暮らしにも困るくらい、憐れな身分になっているのです。 なにしろそのころ洛陽といえば、天下に並ぶもののない、繁昌をきわめた都ですから、往来にはまだしっきりなく、人や車が通っていました。門いっぱいに当たっている、油のような夕日の光の中に、老人のかぶった紗の帽子や、トルコの女の金の耳環や、白馬に飾った色糸の手綱が、絶えず流れて行く容子は、まるで画のような美しさです。

しかし杜子春は相変わらず、門の壁に身をもたせて、ぼんやり空ばかり眺めていました。空には、もう細い月が、うらうらとなびいた霞の中に、まるで爪の痕かと思うほど、かすかに白く浮かんでいるのです。

「日は暮れるし、腹は減るし、その上もうどこへ行っても、泊めてくれる所はなさそうだし――こんな思いをして生きているくらいなら、いっそ川へでも身を投げて、死んでしまった方がましかもしれない」

杜子春はひとりさっきから、こんな取りとめもないことを思いめぐらしていたのです。

するとどこから

刘武华闲谈沅陵文化旅游

国庆期间，几个媒体朋友和做旅游的朋友来沅陵玩，与文化界刘武华教授一道小酌闲聊，编者特整理了他们关于沅陵文化旅游的部分“闲谈”分享给大家。

刘武华教授是怀化市文化界目前唯一拥有正高职称的人，2012年被怀化市人民政府授予“怀化市优秀专业技术人员”称号，2014年又被怀化市委评为“怀化市学术技术带头人”。现为湖南省文艺专家委员会成员、湖南省群文系列高级职称评委、中国音乐家协会会员。

【几个朋友简称“友”，刘武华教授简称“刘”】

友：上次我们欣赏了怀化市“三古”文化旅游节和您县山水运动节开

幕式的文艺晚会，精彩的节目让我们在雨中不忍离去，我们坚持看完主要有三个原因：一是县委书记等领导在冒雨观看不离不弃；二是全体演员淋着大雨表演还那么认真对待；三是您的总策划总导演很成功。

刘：其实成功不在那台节目，天下雨了怎么也不好看。你们能看完，

是一份情感。我非常感谢你们！那天最大的成功是你们和我们县领导与全体演职员包括那一群参加演出的外国友人的最后坚守，这份坚守就是对我们本土文化的热爱，这个至今在我心里不能平静啊！

友：都说文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体，旅游经济的发展最

高境界就是与文化的交融。您作为一位文化专家，您觉得沅陵的文化旅游搞

在 前两期与读者分享了对酒店管理公司的尽职调查以及酒店委托管理合作意向书的主要内容，本期与大家闲谈一下酒店管理合同的谈判策略和战术。之所以说是闲谈， 是因为本文无意去做学术性和理论化地探讨，只是想随意地（但并不是不负责任地）列举一些范例和大家分享。实际上，真正的谈判大师还是在业主和管理公司的代 表之中，是他们给了我本文中的经验和感受。

做足准备工作

首 先建议的是业主一定要做好、做足谈判前的准备工作。如我前两篇小文所说，业主应该对品牌和酒店管理公司做一个尽职调查，充分了解其方方面面。我认识一个业 主，他在正式和管理公司开始谈判前，已经收集了很多不同管理公司的标准合同，对其中的条款进行归纳、分析和总结。他还费尽心思探听其他项目的情况，并向相 关人士求教和学习。这种态度应该推崇，因为很难想象，如果对业界惯例和相关案例没有丝毫的了解，该如何去在谈判中提出自己的要求和主张？管理合同的谈判实 际上就是一个利用和克服信息不对称的过程，一方掌握的信息越多对其越有利。显而易见，通常情形下，管理公司在信息的掌控上占有绝对优势，因为很多业主没做 过酒店，甚至对管理公司抛出的那些标准合

同都要费劲去琢磨和研究。如果业主因为不具有某方面的知识和经验而未能提出一个合理的

王崧舟诗意语文一书读

后闲谈

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

王崧舟《诗意语文》一书读后闲谈

一直很崇拜王崧舟老师，觉得他作为一个语文人，自身的语文素养已经修炼到了令人仰望的境界，他满腹诗书，出口成章，他把学生带进了一个充满诗意的语文课堂。

最早听王崧舟老师的课是在十几年前，那时还是个刚刚走上工作岗位的教学新兵，对当时在小语界已经赫赫有名的王老师一无所知，后来，在各种教育教学杂志上慢慢认识了王崧舟老师。王老师的“诗意语文”伴随着《我的战友邱少云》《我们只有一个地球》《曼谷的小象》《长相思》走进了广大语文教师的视野，也掀起了小学语文课堂教学的又一轮探索热潮，引发了更多人的思考。

语文学科的人文性与工具性的关系以及在课堂上的体现一直是颇受关注和争议的，我的浅见是要让学生在人文性的形式或语言中掌握语言的工具性。如果一节语文课上，开门见山告诉学生，今天这节课我们要来认识几样“工具”，或者说我们要来进行几项训练，无疑会让学生用一种完成任务式的“被动接受”，如果把一个个训练点和知识点自然隐藏于人文性的教学设计中，通过师生合作，师生对话自然地呈现，学生是乐于接受的。我们现在的语文课也正体现了人文性与工具性的融合，诗