精品课磨课总结

14-15学年乌市十五中教师精品课（校内教学能手）展示活动总结

根据学校的要求及教研活动的安排，2014年10月22日至10月28日，我们在四楼共同课教研室开展了教师精品课展示活动，各教研室优选推荐本组教师展示课堂教学技能，学校全体教师积极参与听课观摩，由各教研组长和骨干教师组成的评委认真听课、评课，在较短的时间内顺利完成了本次教研活动。

新课程理念和课程标准的提出和实施，是国家初高中教育发展面向未来的重要战略举措，是教育科学发展到现阶段的必然诉求，也是面对教育和人才培养出现诸多弊端的重大改革，更是我们每一位奋斗在教学一线的广大教师应该积极投身其中的义不容辞的责任。

本着上述认识，根据学校要求，在制定本次教师精品课展示评价标准时，更家注重教师在课堂教学中是否体现新课程核心理念，从教学目标的确立、课题引入方式、师生共同创设学习环境和情境、主导和主体的互动和协作探究以及教师教态、教学方式和学习方式的转变、教学基本功等诸多方面，对参与展示的教师做了一次全方位、视角立体的客观评价。

以教务处、教科研组结合全体评委整体评价为依据，表现突出的几位教师是： 杨飞；（荣膺一等奖）朱月，田娟；（荣膺二等奖）朱立志，丁明玉，王新丰；（荣膺三等奖）

第一章 国际收支

一、基本概念

国际收支、国际收支平衡表、国际收支失衡、自主性国际经济交易、“米德冲突”、

“丁伯根法则”

二、任意项选择

1、国际收支统计所指的“居民”是指在一国经济领土上具有经济利益，且居住期限在 一年以上的法人和自然人。它包括——。

A、该国政府及其职能部门 B、外国设在该国的企业 C、外国政府驻该国大使馆 D、外国到该国留学人员 2、国际收支记录的经济交易包括——。

A、海外投资利润转移 B、政府间军事援助 C、商品贸易收支 D、他国爱心捐赠 3、国际收支经常项目包含的经济交易有——。 A、商品贸易 B、债务减免

C、投资收益收支 D、政府单方面转移收支 4、国际收支金融帐户包含的经济交易有——。

A、海外直接投资 B、国际证券投资 C、资本转移

D、非生产非金融资产购买与放弃

5、国际收支平衡表的调节性交易包括——。

赵军 20061815 建筑工程学院 06土木工程2班 课程：钢结构原理与设计

习题

2.1简述建筑钢结构对钢材的要求、指标，规范推荐使用的钢材有哪些？

2.2衡量材料力学性能的好坏，常用那些指标？它们的作用如何？

2.3哪些因素可使钢材变脆，从设计角度防止构件脆断的措施有哪些？

2.4碳、硫、磷对钢材的性能有哪些影响？

2.5什么是钢材的可焊性？影响钢材可焊性的化学元素有哪些？

2.6钢材的力学性能为何要按厚度（直径）进行划分？

2.7钢材中常见的冶金缺陷有哪些？

2.8随着温度的变化，钢材的力学性能有何变化？

2.9什么情况下会产生应力集中，应力集中对材性有何影响？

赵军 20061815 建筑工程学院 06土木工程2班 课程：钢结构原理与设计

2.10什么是疲劳断裂？它的特点如何？简述其破坏过程

2.11快速加荷对钢材的力学性能有何影响？

2.12选择钢材应考虑的因素有哪些？

2.13什么是冷工硬化（应变硬化）、时效硬化？

习题

3.1简述构件截面的分类，型钢及组合截面应优先选用有哪一种，为什么份

3.2

赵军 20061815 建筑工程学院 06土木工程2班 课程：钢结构原理与设计

习题

2.1简述建筑钢结构对钢材的要求、指标，规范推荐使用的钢材有哪些？

2.2衡量材料力学性能的好坏，常用那些指标？它们的作用如何？

2.3哪些因素可使钢材变脆，从设计角度防止构件脆断的措施有哪些？

2.4碳、硫、磷对钢材的性能有哪些影响？

2.5什么是钢材的可焊性？影响钢材可焊性的化学元素有哪些？

2.6钢材的力学性能为何要按厚度（直径）进行划分？

2.7钢材中常见的冶金缺陷有哪些？

2.8随着温度的变化，钢材的力学性能有何变化？

2.9什么情况下会产生应力集中，应力集中对材性有何影响？

赵军 20061815 建筑工程学院 06土木工程2班 课程：钢结构原理与设计

2.10什么是疲劳断裂？它的特点如何？简述其破坏过程

2.11快速加荷对钢材的力学性能有何影响？

2.12选择钢材应考虑的因素有哪些？

2.13什么是冷工硬化（应变硬化）、时效硬化？

习题

3.1简述构件截面的分类，型钢及组合截面应优先选用有哪一种，为什么份

3.2

各位老师：

大家好！很高兴有机会向大家汇报我们团队《月球之谜》这一小组磨课的教研过程。我们常说“好课多磨”，因为教师的专业发展离不开“实践反思、同伴互助和专业引领”，而磨课则是这三位一体的综合体现。回顾一个半月的磨课过程，一路走来，获益匪浅，套用“痛，并快乐着”这句话，我们是“累，并收获着”其中体现了两大特点：

一、在自主充分细读文本的基础上充分发挥同伴互助的团队合力。

特级教师刘仁增说过，上好一节课有三个关键：1、正确深入的文本解读；2、独具匠心的教学设计；3、机动灵活的教学实施。其中首当其冲的便是正确深入的文本解读，而且，文本研读与教学策略的关系是文本研读应深入，教学策略宜浅出。基于此，我们便是在“文本解读”中拉开这次活动的帷幕的。

4月16日，第一次集中活动，即规定在一个小时里只凭课本写出对文本的解读，并形成书面文稿，不明就是里的我们还以为“难道又要说课，片段教学比赛？”事后，才知道此举的意义和重要性。就是在这样的的潜心会文中，我们有了对文本较深入的了解和各自独特的解读，为后面的交流奠定了基础。

当然，短短的一小时是不够的，接下来的一周，我们各自回家备课，细细研读，形成个案。 4月23日，第二次集中研讨，每个人都带来了自己设计的教案，大

精品课《猫》教学设计

一、教学目标： 知识与技能：

1、 学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。 2、 培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。 3、 培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。

过程与方法：通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。

情感与态度：学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 二、教学重点：

1、 自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。

2、 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。

三、教学时间：2课时

四、教法：对话法、情境教学法 五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法 六：教学辅助：电子白板、课件 课前布置：1、生字词预习

2、每人都做好“我说猫”的发言准备

3、联系文本，发挥想象，写出第三只猫在悲楚地叫了一声“咪呜”逃到屋瓦上后心里的冤和怨。

教学过程： 一、

导入新课

学生带读生字词（三遍）个别字词理解

怂恿。：是鼓动别人做某事（鼓励和鼓

第一章 现代物流与物流管理

第一节 现代物流与物流管理 一、物流与物流管理的定义 1、物流与物流管理的定义

物流（logistics）：物品供应地向接受地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、包装、搬运、流通加工、配送和信息处理等基本功能实施有机结合。 为了准确地理解物流的定义，应把握以下几点：

（1）物流是一个系统，是各种物流要素的集成。运输、装卸、储存、包装、流通加工、，物流信息是物流的基本构成要素，而不是完整的物流。

（2）定义中的“物品”不只是指最终产品，还包括生产所用原材料、零部件、半成品和伴随商品销售的包装容器、包装材料，以及生产和消费过程所产生的废弃物。 （3）这里所说的“需求者”，除一般意义上的消费者外，还包括制造商、供应商、批发商、零售商等“中间需求者”。

（4）物流不是传统的“物资流通”的简称。在我国，长期存在“物资流通”这一术语，

不过，这一用语是指传统的生产资料流通，主要指生产资料从生产领域到消费领域的转移

过程，虽然也包括物流活动，但更强调生产资料所有权转移，即物资（生产资料的约定俗称用语）的“商流”。

物流管理 logistics management：为了以最低的物流成本达到用户所满意的服务水平，对物流活动进行的计

研修组召开了多次观课准备会，对观课维度，观课点和观察视角进行多次的热烈的探讨，基于研究问题观课分工为：

“教师观课记录表”请崔燕老师负责观察，

“教学环节时间分配观课量”观察量表由李玲老师负责观察。记录下具体活动内容，学生对合作学习的参与频率和深度。

请薛晓艳老师负责观察“学生作业分析表”这一量表。使用观察量表时注意三个问题：第一、观察每组学生完成作业时使用的时间和工具。

在使用过程中要保持数据的真实性，欢迎大家提宝贵建议。在学习过程中也请老师们思考，在自己学校和班级里如何确定研究问题，根据自己的教学设计如何确定观课维度和观察视角，并在同伴互助情况下制作观察量表，希望我们的观课会对大家有帮助。

观课报告

王老师这节课是: 人美版 小学美术 第六册12课。本课属于“造型.表现”的学习领域。王老师在整个教学活动中 教学层次分明，教学环节安排妥当 脉络清晰。在课前研讨的时候，我们研修小组结合实际上课的孩子们的年龄特点和认知规律以及他们原有的知识积累做了认真的调查和分析，并结合教学内容确定了切实可行的观课量表。在观课中进行了详细记录。课后尽心了分析，从课堂教学情况来看，甄老师虽然在教学中出现了一些问题，但教学效果还是比较好的。

【杨桂荣老师】在观

精品课《猫》教学设计

一、教学目标： 知识与技能：

1、 学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。 2、 培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。 3、 培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。

过程与方法：通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。

情感与态度：学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 二、教学重点：

1、 自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。

2、 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。

三、教学时间：2课时

四、教法：对话法、情境教学法 五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法 六：教学辅助：电子白板、课件 课前布置：1、生字词预习

2、每人都做好“我说猫”的发言准备

3、联系文本，发挥想象，写出第三只猫在悲楚地叫了一声“咪呜”逃到屋瓦上后心里的冤和怨。

教学过程： 一、

导入新课

学生带读生字词（三遍）个别字词理解

怂恿。：是鼓动别人做某事（鼓励和鼓

研修组召开了多次观课准备会，对观课维度，观课点和观察视角进行多次的热烈的探讨，基于研究问题观课分工为：

“教师观课记录表”请崔燕老师负责观察，

“教学环节时间分配观课量”观察量表由李玲老师负责观察。记录下具体活动内容，学生对合作学习的参与频率和深度。

请薛晓艳老师负责观察“学生作业分析表”这一量表。使用观察量表时注意三个问题：第一、观察每组学生完成作业时使用的时间和工具。

在使用过程中要保持数据的真实性，欢迎大家提宝贵建议。在学习过程中也请老师们思考，在自己学校和班级里如何确定研究问题，根据自己的教学设计如何确定观课维度和观察视角，并在同伴互助情况下制作观察量表，希望我们的观课会对大家有帮助。

观课报告

王老师这节课是: 人美版 小学美术 第六册12课。本课属于“造型.表现”的学习领域。王老师在整个教学活动中 教学层次分明，教学环节安排妥当 脉络清晰。在课前研讨的时候，我们研修小组结合实际上课的孩子们的年龄特点和认知规律以及他们原有的知识积累做了认真的调查和分析，并结合教学内容确定了切实可行的观课量表。在观课中进行了详细记录。课后尽心了分析，从课堂教学情况来看，甄老师虽然在教学中出现了一些问题，但教学效果还是比较好的。

【杨桂荣老师】在观