幼儿园艺术工作总结

篇一：幼儿园艺术教育活动总结 艺术教育活动总结

——2006学年度上学期中三班

培养幼儿喜爱美、感受美、表现美、创造美的情感和能力，促进幼儿健全人格的形式，是幼儿园美育教育的目的，幼儿园到处都充满艺术气息，我们应从多方面发挥艺术的情感教育功能，让孩子们感受生活和艺术中的美，激发他们喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，并学习用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

我们创设了各种条件，从环境创设来说，我们结合主题，师幼互动，并发挥家长的作用，共同来创设环境，从墙面布置，空间利用到家园联系园地，成了共同智慧和才能的结晶，虽然中班孩子能力较大班弱，艺术作品欠缺美感，但经过教师的精心布置后，形成了班级环境的特色，不仅体现了以孩子为主体的理念，更让师生都产生一种成就感，也让家长更了解孩子的活动。在这样一个经常变化，丰富多彩的环境中学习和成长，孩子会更加轻松，更加体验生活中到处都是美。

一、 教育活动注重渗透美育教育，在各学科领域的学习中，无处不贯穿着美育，所以我们在教具准备和各种表现中都注重美，如：欣赏优美的音乐、范画、童话故事等，在幼儿表现中要求他们动作美、语言美、绘画美、声音美等，从中班的各种活动中都感受美，表现美，体验艺术在生活中的作

单选：

美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（ ）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。

A、艺术语言 B、线条 C、形体 D、色彩 A

美术形象的存在方式依赖（ ）。

A、空间 B、平面 C、色彩 D、立体 A

感知美术形象要通过（ ）。

A、视觉 B、 触觉 C、嗅觉 D、感觉 A

（ ）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 A

（ ）认为“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。” A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 B

（ ）认为“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 C

在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。 （ ）认为，艺术是一种自由的游戏。

A、

单选：

美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（ ）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。

A、艺术语言 B、线条 C、形体 D、色彩 A

美术形象的存在方式依赖（ ）。

A、空间 B、平面 C、色彩 D、立体 A

感知美术形象要通过（ ）。

A、视觉 B、 触觉 C、嗅觉 D、感觉 A

（ ）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 A

（ ）认为“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。” A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 B

（ ）认为“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 C

在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。 （ ）认为，艺术是一种自由的游戏。

A、

幼儿园艺术环境的创设

幼儿园环境是个广泛的概念,既包括较为抽象的组织文化环境,也包括显性的物质文化环境。但就幼儿园艺术环境创设而言,更多地是关注如何在显性的物质环境中渗透审美元素,并提供相应的教学支持,让儿童在直接感受、体验和互动过程中形成审美的情趣和能力,我们的实践探索表明创设有效的幼儿园艺术环境至少有以下三种途径。

(一)艺术性呈现园所物质环境

艺术环境对人的发展的根本作用在于满足和提高人的审美需要,提高人的审美能力,使人的审美生活成为可能。而园所的人文建筑和自然景物作为一种外在客观的事物,往往能直接引发儿童的各种审美体验,激发儿童的审美兴趣。这就要求幼儿园教育者和管理者要注重艺术性地创设园所物质环境,根据幼儿园不同区域环境隐含的不同功能(如教学区和日常生活区),注重对幼儿园内、外环境进行整体的设计与规划,突出自然美、生活美和艺术美,使幼儿时时刻刻都能感受到环境中蕴含的艺术气息,获得美的体验。

首先,应创设生动的自然探索空间,以体现自然美。自然美体现在各种各样的自然景物之中,但是幼儿相对缺乏对美的深刻而全面的洞察力与鉴赏力,习惯只关注事物的局部和特征鲜明的部分。因此,教育者在环境创设中要注重突出自然环境中蕴含的自然美,引导儿童主动

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》

活动目标：

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。

难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态

活动准备：

多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

活动过程：

幼儿园课件教案

一、导入：毛毛虫来了

1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。

2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT）

4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

二、毛毛虫啃苹果

（一）感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）

2.毛毛虫都啃了什

《民间艺术游戏在幼儿园艺术领域的运用》

【摘要】 教育是幼儿生命成长中不可缺少的内容。将民间艺术游戏引入幼儿艺术领域教育，能让幼儿从小接触经典的民间艺术的风格、形式、社会文化背景，感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，是帮助幼儿从一个自然人成长为一个有文化根基的社会人的需要。同时，民间艺术游戏常常是科学、语言、社会、健康、艺术等多方面的综合体，是对幼儿素质教育的丰富与拓展。怎样合理开发运用并将其作为对儿童成长发展的教育文化资源，是一个探讨的问题。

【关键词】民间艺术游戏、艺术领域、特点、融合、运用 一．民间艺术游戏的含义和特点

艺术游戏是通过塑造形象具体地反映社会生活，表现人类思想感情的一种形式。游戏是艺术的创造者，它是人类形成社会审意识和创造精神文明的重要途径之一。艺术游戏起源于生活，来自于民间。因此民间艺术游戏是民族文化宝库中的重要内容，它是劳动人民直接创造或在劳动群众中广泛流传的艺术，是由劳动人民自发创编，在民间流传的艺术游戏活动，是表现喜闻乐见、传递思想感情的一种模式。体现了人类最基本的审美观念和精神品质。 民间艺术游戏以活生生的感性形态存在于时空之中，以能激发人的情感、情绪为最大特色。以幼儿视角看民间艺术游

篇一

时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种紧张的状态历历在目。本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着“反馈、总结、自省、提高”的原则，现将这一学年的工作总结如下:

一、教师安排及课程安排方面:

在本学年度我园还是面临比较棘手的工作局面:汉语教师少，年轻教师缺，处于这种状态，在开学初教学课程安排方面教务上精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面 对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排 在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难 把汉语表达能力强一些、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中 便于和孩子们多沟通 相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上有了相应的岗位 教师的热情也提高了 孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。

二、教师能力培训方面:

1. 专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我们还是积极组织教师观看每周自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当

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幼儿园业务工作总结

“今日的儿童，明日的世界领导者！”想想我们今天正在参与培养的儿童，将是未来社会的领导者、管理者、主宰者，未来世界的发展方向将掌握在他们手中，而他们能否担任如此重任，就取决于我们今天对他们施加了什么影响。我们的责任是如此重大。因此，我们作为儿童的引领者，自身必须拥有较高的素质。高质量的教育呼唤高素质的教师，提高教师的素质是实施教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是教师自身发展的需要，只有不断学习，才能不断完善自我，提高自我。

一、 加强理论学习，转变教育观念

我们认真学习《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习有关法律、法规性文件，学习教育的改革与发展等，通过谈体会、写心得，引导教师关心政治、关心国家前途，促使教师树立正确的政治观点，确立自我人身价值，培养社会责任感。因为，只有不断提高教师的思想素质，才能潜移默化的去感染幼儿，才能“学为人师”。 在“我心目中的好老师”的演讲活动中，老师，们谈了自己对好老师的看法，对自己所担任的教师角色有了更明确的认识。

二、 正常开展教研活动，提高教师业务水平

教研活动是年轻教师成长的摇篮，在活动中，老师们的热情发言，对具体问题的各抒

幼儿园安全工作总结

在上级领导的关心、指导下，通过全园教职工的共同努力，我园的安全工作取得了较好的成效。现将我园的安全工作总结如下：

一、树立安全第一的思想，把安全工作放在我园工作的重中之重。

1、我园定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。

2、组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。

二、健全安全管理机制，严格执行安全防范制度。

1、成立安全工作领导小组，安全责任到人。

为了把安全工作落到实处，我园成立了由以园长为组长、副园长为副组长，各部门负责人为成员组成的安全工作领导小组，负责全园各项安全工作，定期每月对幼儿园设施进行检查，查找

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园内不安全隐患，包括显在的、隐蔽的，如开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除，确保

教研工作总结幼儿园

在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,和教师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要

作了以下几方面工作。

一、加强学习，提高教师业务素养

1、自身建设，提高工作水平

幼教教研室承担着教学研究和业务指导的任务，为更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。本学期来，幼校健全了以下

工作制度：

(一)业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的方式，学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等，于每周工作

例会进行交流，结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以

此来促进学习的深化。

(二)积极丰富业务学习资源。我室除了订阅《幼儿教育》《学前教育》等杂志，教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》

节选的读书活动。

(三)听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园调研听课后，要求反馈交流。提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题

进行分析。

2、开展教师读书活动

为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升实践能力。幼校组织教师开展"读书活动"制定读书学习计划，以

教师自学反思为基础，精选篇章与全体教师共同分享及讨论。三是

举行片区"师