许成钢:中国改革与发展的基础性制度
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许成钢：中国改革的动力何在
许成钢：中国改革的动力何在？
海外网1月10日 英国《金融时报》1月10日刊登题为《中国改革的动力何在？》的文章，全文摘编如下：
2013年是中国的变革之年，而在2014年，各方都在盼望着改革方案的落地。改革究竟改什么？改革的动力何在？现有的体制对改革的约束如何破除？香港大学经济系教授许成钢对此有多年的潜心研究，并在本文中试图对这一系列问题做出解释和回答。许成钢教授认为，中国改革改的是政府和市场关系的逻辑，而现有的中国模式的制度基础是分权式威权制，这一体制在过去多年中通过地区竞争机制解决了普通威权制解决不了的激励问题。但其同样也是中国经济社会问题的制度根源。
面对产业转型的困局，面对社会经济矛盾的复杂化、尖锐化，面对第三次产业革命的挑战，改革是保持中国持续发展的唯一出路似乎成为共识。但是改什么，改革的动力何在，仍是必须讨论的基本题目。
今天的世界是产业革命造就的世界。但是产业革命又是世界历史的分水岭。所有经历了产业革命以及追随了产业革命的国家都经历了持续的快速发展，与此同时，背离产业革命的中华帝国，使中国从曾经的世界最强，一度曾衰落为世界最穷之一。现在，虽然从经济体的规模上，中国恢复了一百年前（即1913年）曾有过的世界第二的位置，人均财富在
学生基础性发展目标评价说明
牡丹区第二十二中学
2011—2012学年度第二学期学生基础性发展目标评价说明
一、班主任准备工作
班主任提前安排：①学生写好总结材料；②学生自备2B铅笔、橡皮；③安排评价时间： 2012年6月20日下午1、2节单班， 3、4节双班；④通知至少5名家长。
二、评价卡填涂方法
本次评价工作我校继续使用评价卡打分。每个老师和学生6张评价卡，分别适用于6个评价类型，1张卡适用1 个类型。
填涂个人信息时掌握“五填四涂”要领。“五填”：用钢笔或圆珠笔填写打分人（即自己）的
姓名、所在班级、年级代码（均为1位数：初一为1，初二为2，初三为3）、班级代码（均为2位数：1—9班前加0，一班为01，二班为02，依次类推）、准考证号（均为3位数：1号为0001, 85号为0085）；“四涂” ：信息填写完成后，再用2B铅笔正确涂黑年级代码、班级代码、准考证号相应的数字，接着涂黑评价类型(1张卡只能涂黑1个类型)。
准备工作做好后，班主任按照学生序号从1号开始组织每个学生上台演讲，其余学生和老师在
该生相应类型相应的序号下涂黑该生应得的分数。每人共6张卡，某号学生6个评价类型一张一个，逐张涂黑，不能错乱。注意：演讲的学生回到座位上后也要将自己的自评分数同样涂黑。每
学生基础性发展目标评价说明
牡丹区第二十二中学
2011—2012学年度第二学期学生基础性发展目标评价说明
一、班主任准备工作
班主任提前安排：①学生写好总结材料；②学生自备2B铅笔、橡皮；③安排评价时间： 2012年6月20日下午1、2节单班， 3、4节双班；④通知至少5名家长。
二、评价卡填涂方法
本次评价工作我校继续使用评价卡打分。每个老师和学生6张评价卡，分别适用于6个评价类型，1张卡适用1 个类型。
填涂个人信息时掌握“五填四涂”要领。“五填”：用钢笔或圆珠笔填写打分人（即自己）的
姓名、所在班级、年级代码（均为1位数：初一为1，初二为2，初三为3）、班级代码（均为2位数：1—9班前加0，一班为01，二班为02，依次类推）、准考证号（均为3位数：1号为0001, 85号为0085）；“四涂” ：信息填写完成后，再用2B铅笔正确涂黑年级代码、班级代码、准考证号相应的数字，接着涂黑评价类型(1张卡只能涂黑1个类型)。
准备工作做好后，班主任按照学生序号从1号开始组织每个学生上台演讲，其余学生和老师在
该生相应类型相应的序号下涂黑该生应得的分数。每人共6张卡，某号学生6个评价类型一张一个，逐张涂黑，不能错乱。注意：演讲的学生回到座位上后也要将自己的自评分数同样涂黑。每
中国平安LASS基础性向测评
1. 2. 3.
下列问题，是关于你的选择倾向，答案无所谓对错，请你真实的回答； 要求你一看完问题后，即以自己的第一反应做出选择，不要过多地考虑； 尽量不要选择不确定的选项。
该问卷有 184 题，您已完成 0 题，还有 184 题未完成，请继续！ 完成该问卷大约需要 20-30 分钟。
1 、无论是工作、饮食或外出游览，我总是：
A、 匆匆忙忙，不能尽兴 B、 介于A、C之间 C、 从容不迫
2 、下列三个分数哪一个分数与其它两个不类同：
A、 3/7 B、 3/9 C、 3/11
3 、我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
4 、我在年青的时候和异性朋友交往：
A、 较别人多
B、 介于A、C之间 C、 较别人少
5 、气候的变化并不影响我的情绪：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
6 、我做事严格,力求把事情办得尽善尽美：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是
合同解除的基础性和实务性问题
律师视点26：合同解除的基础性和实务性问题16条｜
朱皖昱
贵州中创联律师事务所
合同解除系列问题16条要目 01. 合同法中有关合同解除权的规定 02. 合同解除之目的 03. 合同解除之标的 04. 合同解除之效力 05. 合同解除与合同终止 06. 法定解除之预期违约 07. 法定解除之迟延履行 08. 法定解除之根本违约 09. 协商解除合同 10. 约定解除的条件 11. 任意解除权
12. 解除权的限制与消灭 13. 合同解除权的行使 14. 合同解除异议权的行使 15. 违约方是否也可以解除合同
16. 继续履行不能的合同解除
阅读提示：无论合同文本起草还是合同案件处理往往都关系合同解除问题。最高法院的司法解释以及各地高院的指导性文件也时常对此有所涉及。特别是近日吉林高院民二庭还专门就这个问题作出了关于商事案件适用合同解除制度若干问题的解答。回复20150122可阅读吉林高院解答全文。△
考察司法实践，关于合同解除的实务之中存在着一些值得讨论的具体问题，这些问题既包括值得整理的基础性问题，也包括从裁判角度值得探讨交流的技术上的实务性问题。本文尝试着做了初步梳理，从十六个方面展开归纳分析。
问题一：合同法中有关合同解除权的规定
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下列问题，是关于你的选择倾向，答案无所谓对错，请你真实的回答； 要求你一看完问题后，即以自己的第一反应做出选择，不要过多地考虑； 尽量不要选择不确定的选项。
该问卷有 184 题，您已完成 0 题，还有 184 题未完成，请继续！ 完成该问卷大约需要 20-30 分钟。
1 、无论是工作、饮食或外出游览，我总是：
A、 匆匆忙忙，不能尽兴 B、 介于A、C之间 C、 从容不迫
2 、下列三个分数哪一个分数与其它两个不类同：
A、 3/7 B、 3/9 C、 3/11
3 、我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
4 、我在年青的时候和异性朋友交往：
A、 较别人多
B、 介于A、C之间 C、 较别人少
5 、气候的变化并不影响我的情绪：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
6 、我做事严格,力求把事情办得尽善尽美：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是
Java基础性实验报告
学 生 实 验 报 告
学 院： 用友软件学院 课程名称： Java程序设计 专业班级： 软件工程084班 姓 名： 陈贝贝 学 号： 0088225
学生实验报告(一)
学生姓名 实验项目 陈贝贝 学号 0088225 同组人：无 编程分解整数 ■必修 □选修 □演示性实验 □验证性实验 ■操作性实验 □综合性实验 实验地点 指导教师 Z113 毛澄映 实验仪器台号 实验日期及节次 Z113-B09 2011-3-10 1-4节
一、实验综述
1、实验目的及要求
实验目的：
1. 学习数据表示、运算符和表达式； 2. 认识Java的基本数据类型；
3. 养成良好的程序调试和编程风格。 试验要求：
编写程序，读入0到1000的一个整数并将其各位数字之和赋值给一个整数。如，整数932各位数字之和为14。
2、实验仪器、设备或软件
1. 个人计算机PC； 2. Eclipse编程环境。
二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）
(1) 步骤一
1. 新建包，命名为
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1 、无论是工作、饮食或外出游览，我总是：
A、 匆匆忙忙，不能尽兴 B、 介于A、C之间 C、 从容不迫
2 、下列三个分数哪一个分数与其它两个不类同：
A、 3/7 B、 3/9 C、 3/11
3 、我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
4 、我在年青的时候和异性朋友交往：
A、 较别人多
B、 介于A、C之间 C、 较别人少
5 、气候的变化并不影响我的情绪：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
6 、我做事严格,力求把事情办得尽善尽美：
A、 是的
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合同解除的基础性和实务性问题
律师视点26：合同解除的基础性和实务性问题16条｜
朱皖昱
贵州中创联律师事务所
合同解除系列问题16条要目 01. 合同法中有关合同解除权的规定 02. 合同解除之目的 03. 合同解除之标的 04. 合同解除之效力 05. 合同解除与合同终止 06. 法定解除之预期违约 07. 法定解除之迟延履行 08. 法定解除之根本违约 09. 协商解除合同 10. 约定解除的条件 11. 任意解除权
12. 解除权的限制与消灭 13. 合同解除权的行使 14. 合同解除异议权的行使 15. 违约方是否也可以解除合同
16. 继续履行不能的合同解除
阅读提示：无论合同文本起草还是合同案件处理往往都关系合同解除问题。最高法院的司法解释以及各地高院的指导性文件也时常对此有所涉及。特别是近日吉林高院民二庭还专门就这个问题作出了关于商事案件适用合同解除制度若干问题的解答。回复20150122可阅读吉林高院解答全文。△
考察司法实践，关于合同解除的实务之中存在着一些值得讨论的具体问题，这些问题既包括值得整理的基础性问题，也包括从裁判角度值得探讨交流的技术上的实务性问题。本文尝试着做了初步梳理，从十六个方面展开归纳分析。
问题一：合同法中有关合同解除权的规定
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1. 2. 3.
下列问题，是关于你的选择倾向，答案无所谓对错，请你真实的回答； 要求你一看完问题后，即以自己的第一反应做出选择，不要过多地考虑； 尽量不要选择不确定的选项。
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1 、无论是工作、饮食或外出游览，我总是：
A、 匆匆忙忙，不能尽兴 B、 介于A、C之间 C、 从容不迫
2 、下列三个分数哪一个分数与其它两个不类同：
A、 3/7 B、 3/9 C、 3/11
3 、我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
4 、我在年青的时候和异性朋友交往：
A、 较别人多
B、 介于A、C之间 C、 较别人少
5 、气候的变化并不影响我的情绪：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是的
6 、我做事严格,力求把事情办得尽善尽美：
A、 是的
B、 介于A、C之间 C、 不是