绘画构图学

绘画构图学（常锐伦）

第一章 绘画构图概说 第二章 绘画构图的发展 第三章 绘画构图的要素 第四章 绘画构成原理 第五章 构图形式的心理效应 第六章 构图形式美的规律 第七章 构图技法

第一章 绘画构图概说

第一节 构图的概念

第二节 表达意图、构思与构图 第三节 构图形式对表现内容的作用

一 绘画构图的语言性质与表达内容 二 构图的格局与内容

三 构图的形式结构对表现内容的作用

第四节 绘画构图的程序

一 素描草图阶段 二 色彩草图阶段 三 制作阶段

第五节 完美的绘画构图是苦心经营的业绩

第二章 绘画构图的发展

第一节 绘画构图发展的概要描述

一 人类社会文明早期的绘画及其构图 二 欧洲绘画构图发展的概况

三 中国绘画构图的发展概况

第二节 地域文化体系与地域绘画体系及其构图 第三节 社会文化的变革与绘画构图的发展 第四节 科学技术对绘画构图的影响

一 科学技术促进绘画理念的变化

二 新工具材料的发明与发展，促进绘画构图面貌的发展

第三章 绘画构图的要素

第一节 物质要素——工具材料、画面边框与画幅

一 工具材料及其质地特性与构图的作用 二 画面边框形状 三 画幅

第二节 形状

一 点 二 线 三 平面形状 四 物体形状 五 空间形状

《绘画的构图》教学设计与反思

作者：学科专家 发布时间：2011-03-09

一、 教材分析

本课是八年级下册第八课，属于“欣赏·评述”学习领域。学习本课首先要弄明白“构

图”的含义，构图就是布局、章法、的意思，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是绘画中的艺术语言，是检验画面效果的具体依据。构图是一种专业性很强、较复杂，而且掌握起来难度较大的知识和技巧。作为一个美术基本知识，一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点，力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。 二、 教学目标

1、学习和了解构图的重要性。

2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。 3、让学生能够用构图法则进行绘画。 三、 重点、难点和教学方法

本课的重点我认为是“构图法则”，这也是本课的难点。我要采用对比法、展示法和

小组讨论法等来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生通过动手、动脑等参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。 四、 教学过程

1、导入新课：同学们，以前我们都曾画过好多画，有时我们觉得画画不是太大就是

太小，有时感觉所体现的景物整体情况不是太好，这是怎么回事呢？本节课我们

第一章 构图在绘画中的地位

教学目的：1.理解并掌“构图”的概念

2.构图的目的

3．构图在绘画中的地位

教学重点：“构图”的概念

教学难点：

教学资料：构图教材、教学课件

教学方法：讲授法、讲解法、演示法

讲授新课：

第一章 构图在绘画中的地位

南齐谢赫的著名的《六法》中，第五法是“经营位置”，用今天的话来说，这就是‘构图”。可见自古以来．构图被认为是美术创作的一个重要的因素，是构成绘画形式的一个组成部分，为学习绘画和进行视觉艺术创作不可缺少的知识。本章就是讲述这种基本知识的概念、目的和在绘画中的地位

1.“构图”的概念

什么“构图”？“构图”是造型艺术的专用名词，它是指画家在有限的空间或平面里．对自己所要表现的形象进行组织，形成整个空间或平面的特定结构。在绘画中，“构图”既是指画面的结构。

2.构图的目的

绘画构图法以表现主题思想和研究画面结构的形式美为自己的目的。

3．构图在绘画中的地位

绘画属于视觉艺术，作者在表现上应该关心自己画面中的视觉效果，即：构图在视觉上对观众可能产生的作用，它与构思有密切的联系，按照构思的要求，恰当的构图形式可以通过视觉作用的强弱对比，对观众的第一眼产生支配作用，明确画面的中心，引导视觉的顺序，使观众

自己总结的知识,希望对你们有所帮助。

构图，它的含义是：把各部分组成、结合、配置并加以整理出一个艺术性较高的画面。在《辞海》中，谈到"构图"为艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。在中国传统绘画中称为"章法"或"布局"。这个术语中包含着一个基本而概括的意义，那就是把构成整体的那些部分统一起来，在有限的空间或平面上对作者所表现的形象进行组织，形成画面的特定结构，借以实现摄影者的表现意图。总之，构图就是指如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法，是把形象结合起来的方法，是揭示形象的全部手段的总和。

自己总结的知识,希望对你们有所帮助。

1、横向式构图：这种构图像躺在床上休息一样，很自然地使人联想起安闲平静、宁静、开阔的感觉。

自己总结的知识,希望对你们有所帮助。

2、斜线式构图：斜线给人运动的感觉。风吹动平静的海面就产生斜线的波浪，直立的人运动起来移动了重心，也产生了动的斜线，房 子斜了又有将会倒塌之势，斜线的角度越大，运动的感觉当然也就越强烈，无规矩的长斜线使画面活跃产生力量感；长斜线的运用又容易因缺少变化

构图学

黄鑫淼

1

1.文艺复兴时期构图的艺术特点

初期：佛罗伦萨是文艺复兴初期的代表。以传统基督教的《圣经》故事为题材，将解

剖学、透视学、光学原理运用到艺术造型中，塑造真实的人物和真实的空间关系，构图追求对称、均衡和谐，艺术家采用近大远小的透视方法，力图在平面上塑造更真实的空间感。乔托《犹大之吻》，马萨乔的壁画《贡献金》凡爱克《阿尔诺芬尼的婚礼》波提切利《维纳斯的诞生》

盛期：代表人物有达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。他们的艺术创作不仅直接描绘了现

实生活中的真实人物，而且借助宗教神话故事来寄托自己的社会理想、美学理想和思想感情，对自然观察和艺术自由的平衡达到了极高的境界，构图清晰，人物组合错落有致的变化感，表达了和谐和理想主义的理念。达芬奇《最后的晚餐》米开朗基罗《创造亚当》拉斐尔《雅典学院》

晚期：以威尼斯为中心，描绘古希腊神话故事，题材以爱情，酒宴，裸体女神为多， 画面形象充满激情富有想象，洋溢着活泼明朗欢乐的气氛，很少有伤感，威尼 斯画家们则竭力追求色彩和激情的传达，紧紧抓住绘画技巧，色彩和强烈的光 影之间的相互关系，随心所欲地采用主观色彩构图。丢勒《自画像》提香《田 园合

第一章 构图——概述

一、什么是构图

对于习画者来说“构图”是再熟悉不过的语汇，可当面临这个问题时，却茫然了。在米勒看来，“所谓构图，就是把一个人的思想传递给别人的艺术”。 “构图”是造型艺术的专用名词，它是指艺术家在有限的空间或平面里，对自己所要表现的形象进行组织，形成整个空间和平面的特定结构。通过这样的加工和构成，取得恰如其分的艺术效果藉以实现艺术家的表现意图。它包括的范围很宽：绘画、雕塑、工艺美术、电影、摄影的画面等。在绘画中，“构图”即画面的结构，一般指形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗、色彩等在画面结构关系中的组织形式。

在中国画论中的“经营位置”、“布局”、“置阵布势”、“章法”、“结体”、“锁笔”等，都是关于构图的学问。

现代系统论把绘画构图看作是一个视觉形式系统，它由画面、形状、色彩、质理等若干视觉形式要素，按一定结构方式，有序组合配置，形成一个能传达一定内容、情感和思想功能的有机整体。 二、绘画与构图

1、各种不同类型的构图样式： （1）、写实类型 （2）、写意类型 （3）、装饰类型 （4）、抽象类型

写实+写意类型 写实+装饰类型 写意+装饰类型

写实+装饰+抽象类型

写实+写

从小在一次偶然的机会中我学上了画画和画画结下了不解之缘。

一天，我来到领居家里玩刚进门我就被墙上那些五颜六色，千姿百态的画给吸引了过去，我目不转睛的盯着墙上那些话，看着墙上那些五颜六色的话，我心中冒出了一个念头心想：”这些画画的可真好呀！要是我也能画出这么好看的画就好啦。”

我回到了家，对妈妈说了我看到的情景，妈妈说：我也给你报个画画班，让你也去学画画，等你把画画学好了，你也可以画出这么好的画。”我当天迫不及待就让妈妈给我报了一个画画班，第二天，我来到画画班，我把周围打量了一遍，看着周围那些妙笔生花的作品，我心里那崇拜的小魔鬼又出现了。不一会儿，老师和同学们都来了，老师说：今天我们画小动物，把自己最喜欢的小动物画上去，待会作文，给同学们一次展示自己画的小动物。”我马上迫不及待的下笔画下自己最喜欢的小动物，不一会，我就画好了，可是，我看了看，一点也不好看，重新画了，还是不好看，我画了又画，最终还是不满意自己的画。我也快想要放弃了，老师好想看穿了我的小心思似的，走过来对我说：不要放弃，一定要坚持。时光就像一位老人，来也匆匆，去也匆匆。”不一会，就到了展示作品的时候了，我把我的作品展开，我本来

.

课 题: 印象主义绘画绘画 课 时: 1课时 课 型: 欣赏课 授课对象: 高中一年级

教材分析: 本课是全日制普通高级中学美术欣赏课本全一册第二十七课印象

主义绘画，本科内容由一课时完成。印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。

本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派、新

印象派和后印象派的画。从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格。

本课安排在现实主义绘画之后，现代主义绘画之前。为这两课内容

起到了一个桥梁的作用，本课内容在整个西方美术史中起到了重要的作用，成为20世纪初西方现代主义美术的奠基者，真正实现了西方美术从传统向现代的根本变革。

教学目标：

1.知识和技能目标：了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特点及其代表作。 2.过程和方法目标: 学生通过对印象主义主义绘画的学习，及其课外对资料的接触、鉴赏，不仅可以使学生了解外国的多元艺术作品，更能使学生认识美术在民族战争中发挥的社会作用，体会艺术家

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张千一先生的文章《谈构图》

谈构图

张千一 编著

上海人民美术出版社

TANGOUTU

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谈构图

----献给勇于艺术探索的青年朋友们

张千一著

上海人民美术出版社

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目 录 谈构图···· 1

目 录···· 3

编者的话···· 5

写在前面···· 6

一、构图的基本法则···· 8

二、形象—绘画构图的生命···· 13

附:形象的升华···· 15

三、对比---绘画构图的起点·

在我的卧室里到处都贴满了我画的画，有孙悟空、皮卡丘、波波鸽、雷电球因为我喜欢神奇宝贝，所以神奇宝贝的画比较多一些。每当我的朋友来我家玩的时候，我都带他们去我的卧室欣赏我的画作，他们总是不约而同地称赞我。嘿！学画画的时候我可吃了不少苦头呢！

我的姐姐画画很好，每次姐姐画画的时候，我就在鱼缸后面，手里拿着铅笔和画本对着金鱼写生”。

一开始很不顺手，总是构画不准，作文每当我把我的作品给我的姐姐看时，姐姐都笑着说：哈哈哈！弟弟，你画的怪物可真好看呀！”每次姐姐就嘲笑我，就这样连续遭受打击”之后，我再也不敢给姐姐看我画的画了。

从此以后，我便开启了魔鬼式训练”模式。

每天，我都会刻苦地练习画画，夏天时我因没有开空调，额头上渗出的汗珠密密麻麻的。冬天，我也不畏严寒，一边打开窗户，一边观察着外面的景色，并作画，手指都被冻僵了。我画画的技巧越来越好了。

有一次，我正在画皮卡丘。忽然手一抖，出现了一道黑印子，我一生气，就扔下铅笔，朝凉亭那边走过去。

在凉亭那里看见一个七八个月的小孩子。他正在学走路，他的脸上布满泪痕，跌倒了，又站起来，我想：这个小弟弟都坚持，我呢？

于是我又重新开始画皮卡丘，花了几天的时间终于画好了。

现在画画成