初三思想政治教学准备

初三思想政治

第四课 第二框《计划生育的基本国策》说课稿

说课人：赵 幼 明

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系 （二）教学目标的确定。 （三）教材重点难点分析 二、教与学的方法

三、教学程序的设想、意图 四、教学过程 五、教后感想 六、板书设计

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系。

本节内容选自初三政治教材全书的重点课第四课的第二框题。

新《课程标准》规定，初中三年思想政治课要对学生进行责任和我国基本国情的教育，第三课中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情最大的实际，是客观存在的事实，是建设中国特色社会主义的依据。第四课第二框人口问题不仅是第一框“最基本的国情”的具体表现和延伸，是对学生进行国情教育的重要内容；也是造成“资源、环境问题”的重要因素，第四框“实施可持续发展战略和制定计划生育、保护环境基本国策”的客观依据和出发点。因此，本节课人口问题的教学还起着承上启下的纽带作用，具有不容忽视的重要地位。 （二）教学目标的确定。

思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，初三教材的教学和教育目标，具体体现在学习知识、培养能力、提高

初三思想政治、社会中考模拟卷

一、是非选择题（每题1分，共5分，正确的选A，错误的选C）

1．科学技术是第一生产力，是生产力中最重要的因素 （ ） 2．由于战争给人类带来了空前的灾难，所以我们要反对一切战争 （ ） 3．解决资源问题的最好办法，是坚持开发和节约并举，把节约放在首位 （ ） 4．贯彻“三个代表”重要思想，核心是坚持党的先进性 （ ） 5．社会主义初级阶段是任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段（ ） 二、单项选择题（每题2分，共40分）

2002年11月召开的中共十六大提出要“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造，支持以资源开采为主的城市和地区发展接续产业。” 2003年10月，党的十六届三中全会正式决定实施振兴东北老工业基地战略。请根据材料回答 6——8题。

6．中央决定实施振兴东北老工业基地战略，体现了 （ ） A．国家组织和领导经济建设的职能 B．国家在实施社会公共服务职能 C

[高中思想政治教育]教学设计

一、预习目标

1.了解国体和政体的关系。

2．明确人民代表大会制度的基本内容。

3．理解人民代表大会与其它国家机关的关系。

4.分析人民代表大会在国家政治生活中的地位和作用,明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

二、预习内容

（一）、我国的政权组织形式

1、政体：

（1）含义：是指一个国家的的组织形式。

（2）我国的政体是。

2．民主集中制

-----人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，是国家机关组织和活动的（1）含义：在民主上的集中和集中下的民主相结合的制度。

（2）具体表现：

①人民代表大会和人民的关系

②人民代表大会和其他国家机关的关系

③中央和地方国家机构的关系

3．人民代表大会制度

（1）含义：

（2）地位：

以为基石的人民代表大会制度是我国的

政治制度。

（二）．人民代表大会制度的优势

如何发挥教师在学生自主学习过程中的作用 朱 红

在新课程全面实施的过程中要求教师在教学当中倡导自主、合作、探究的学习方式,肯定学生是课堂的主人，要求教师要改变角色，要发挥学生的在学习中的主体地位。我们要认识到以学生为主体,这并不意味着教师责任的减轻,和教师作用的降低,而是对教师提出了更高的层次和要求，教师应当在教学当中要起引领和指导性的作用。我认为,为了培养学生的自主学习能力,教师要做好以下几个方面的工作:

一、在课堂教学中应培养学生学习兴趣和激发学习热情。

在培养学生自主学习的过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用，教师要想方设法调动学生的学习主动性和积极探索才能收到良好的效果。

孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”,兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣,就会引发对所学知识的积极思考和求知的欲望使被动变主动，积极探索,变“要我学”为“我要学”，摒弃了传统的填鸭式教学。学习的兴趣从哪里来?一部分来源于对学习内容本身的喜好,而更多时候要靠教师挖掘教材中的激励因素,加以激发，把枯燥无味的数学问题加工成与实际生活紧密联系的数学问题，让生生熟

思想政治课程与教学论

第一章 课程与教学论的历史演进

第一节 课程与教学的历史形态

一、原始社会课程与教学的萌芽 二、古代社会课程与教学的雏形

（一）古代中国课程与教学的雏形 （二）古代欧洲课程与教学的雏形 （三）古代社会课程与教学的特点

第一，课程存在以农业经济为基础，课程目标“以政治为本位”。

第二，课程形式已具有分科设置的萌芽，但课程内容以人文政治道德为主。 第三，教学方式以个别教育位基础，教学方法以背诵记忆为主。 第四，课程与教学已进入“形式化”教育阶段，但仍处于雏形时期。

三、现代课程与教学体系的创立和发展

（一）现代课程与教学体系的创立

1.现代课程与教学在欧洲的创立 2.现代课程与教学在中国的创立

第一，洋务运动时期新式学堂中的近现课程萌芽。

第二，20世纪初新学制建设中现代课程与教学的发展。 第三，民国初年现代课程与教学的初步创立。

（二）现代课程与教学体系的发展 1.现代课程与教学在欧美的发展

第一，1917年的“十月革命”打破了剥削阶级对课程与教学的垄断地位，实现了课程与教学的历史性飞跃。

第二，第二次世界大战以来的第三次科技革命，推动了现代课程与教学的发展和完善。 2.现代课程与教学在中国的发展

1

第一，新中国建立以

1. 什么是思想政治教育及思想政治教育学?

答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。 2.

思想政治教育学有哪些主要特点？

答：阶级性；实践性；综合性。 3. 4.

思想政治教育学的理论体系包括哪些内容?

答：思想政治教育学基本理论； 想政治教育史；思想政治教育的管理理论；思想政治教育的方法理论。 5.

思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些? 答：

(1) 关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论； (2) 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论； (3) 关于政治与经济辩证关系的理论； (4) 关于正确处理人民内部矛盾的学说； (5) 关于人的本质的学说； (6) 关于个人全面发展的学说； (7) 关于灌输社会主义意识的理论； (8) 关于群众观点和群众路线的理论； (9) 关于社会主义精神文明建设的理论。 6.

简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

答：社会存在与社会意识辨证关系

中国古代思想政治教育的内容及其启示 陈霞玲(西北师范大学政法学院,甘肃兰州730070)

摘 要:中国古代思想政治教育理论历史悠久,源远流长,具有鲜明的特点。批判地分析和借鉴古代思想政治教育的内容,对于我们今天的思想政治教育有重要的意义。

关键词:古代思想政治教育;内容;启示

作者简介:陈霞玲(1978-),女,甘肃兰州人,西北师范大学政法学院思想政治教育专业2007级硕士研究生。研

究方向:高校思想政治教育。

严格来说,我国古代还没有明确的思想政治教育这一概念,现实意义上的思想政治教育概念出现得比较晚。然而,教导人们怎样做人、做什么样的人的道德教育,则是从古就有的。努力挖掘其中的精华,对于今天的思想政治教育工作有深远的意义。 一、中国古代思想政治教育的主要内容中国古代没有明确的思想政治教育或与此相近的提法,但历史上的统治阶级为了巩固其专制政权和阶级统治,无不在道德教育和政治统治中灌输、宣传、贯彻对自己有利的思想和做法,从而使得古代中国历史上的道德教育与政治统治密不可分,成为古代中国社会的一大鲜明特点。中国古代思想政治教育的内容主要有以下几个方面。

(一)以对人性的探讨为支点构建道德教育理念中国古代的思想家们大都注重从人性出发来论述道

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外来因素对韩国思想政治教育的影响

韩国作为东方文化圈中的一员，自古以来就深受华夏文明的影响，非常重视伦理道德教育，近代以来，特别是二战后，韩国随形势的变化，不断加强民族意识和爱国思想教育，广泛吸收各种外来积极因素，并使之和韩国国情结合，形成特有的国民伦理教育体系。本文从外来因素的内容、韩国如何对待来分析外来因素对韩国思想政治教育的影响。

一、外来因素及韩国的应对

（一）古代的外来因素及韩国的处理

韩国的思想政治教育，自古以来十分重视外来因素的作用。古代的外来因素主要是中国的传统文化，韩国广泛吸收，为其所用，处理的恰到好处。

在古代，韩国广泛学习中国古代文化，并结合韩国的国情，形成了现在韩国思想政治教育的基础。公元前11世纪中国周朝时起，中国文化便影响了朝鲜。7世纪纪时新罗时代就仿效汉政制建国，儒学在14世纪李朝附期达到鼎盛，那时孔孟也像在中国一样被封予极高的名誉，而汉字被作为官方文字，为贵族所垄断，这一切都使儒家伦理深深植入韩国文化之中。三国时期，高句丽很早就在中央“立太学”教育子弟，“太学”是以传授儒家经典为主要内容，专门教育王公贵族子弟的国家最高教育机关.其时，由儒家学者所创办的私学不断兴起

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外来因素对韩国思想政治教育的影响

韩国作为东方文化圈中的一员，自古以来就深受华夏文明的影响，非常重视伦理道德教育，近代以来，特别是二战后，韩国随形势的变化，不断加强民族意识和爱国思想教育，广泛吸收各种外来积极因素，并使之和韩国国情结合，形成特有的国民伦理教育体系。本文从外来因素的内容、韩国如何对待来分析外来因素对韩国思想政治教育的影响。

一、外来因素及韩国的应对

（一）古代的外来因素及韩国的处理

韩国的思想政治教育，自古以来十分重视外来因素的作用。古代的外来因素主要是中国的传统文化，韩国广泛吸收，为其所用，处理的恰到好处。

在古代，韩国广泛学习中国古代文化，并结合韩国的国情，形成了现在韩国思想政治教育的基础。公元前11世纪中国周朝时起，中国文化便影响了朝鲜。7世纪纪时新罗时代就仿效汉政制建国，儒学在14世纪李朝附期达到鼎盛，那时孔孟也像在中国一样被封予极高的名誉，而汉字被作为官方文字，为贵族所垄断，这一切都使儒家伦理深深植入韩国文化之中。三国时期，高句丽很早就在中央“立太学”教育子弟，“太学”是以传授儒家经典为主要内容，专门教育王公贵族子弟的国家最高教育机关.其时，由儒家学者所创办的私学不断兴起

初三思想品德下册教学计划

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。

一、学生基本情况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

二、指导思想

让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

三、教学内容

1、七——九年级思想品德课本；

2、2017年中考思想品德考试说明与指导