浅谈数学兴趣的培养毕业论文

培养学生数学学习兴趣初探 新阳中心小学 胡进俊

兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，兴趣是最大的原动力。”学生对一门学科产生了兴趣，他们就会在学习过程中专心倾听，积极主动参与，努力探索，从而能自觉克服各种艰难困苦，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。因而，古今中外的教育者无不重视对学生学习兴趣的培养。以下是我对培养小学生数学兴趣两点粗浅的看法，希望同行们多多指点。

一、“爱屋及乌”，让学生喜欢“数学”。

“爱屋及乌”说的是学生如果喜欢你这位数学老师，很自然地会对你的课感也兴趣。那么如何使你的学生“喜欢”上你呢？我觉得，在现实生中，感情投资的回报率最高。同样在教学中也适用感情投资。有的小学生由于各种原因，家人对其照顾不够。这些学生特别需要教师的“爱”。以师生的感情，诱发学生学习的驱动力，从而培养学生数学学习的兴趣。

例如：在南芹初小的时候，我教过的一个班级中，八个学生中有五个学生的数学成绩极差。在我刚接手这个班时，教过这个班的老师就跟我讲，这班有五个学生的成

浅谈初中数学兴趣的培养

05春数学本科 谭亚林

[论文摘要] 本文通过对初中数学特点、数学思想、数学学习方法以及

教材教法的探讨对怎样激发学生学习数学的兴趣提出了几点意见和方案。

[关键词] 数学的特点 兴趣 数学思想

教师的主导作用等因素外，最主要的是学习主体起决定作用，外因通过内因而起作用，君不见，同一位老师、同样文化知识的父母遗传因子，所教育出来的学生却参差不齐，同一位学生在不同学科所表现出来的能力却有着天壤之别。陈景润能证明“1＋1＝2”，成为著明数学家，在生活上却闹出许多笑话，中学生韩寒能写出富有生活哲理的小说，深受广大中学生崇拜，在理科方面却大开“红灯”，究其原因，是因为他们对他们喜欢的专业有兴趣，兴趣促使他们不畏困难，努力钻研，不达目的决不罢休。

数学，与其他学科比起来，有哪些特点？它有什么相应的思想方法？它要求我们具备什么样的主观条件和学习方法？本讲将就数学学科的特点，数学思想、数学学习方法以及数学学习兴趣作简要的阐述。

一、数学的特点

数学的三大特点严谨性、抽象性、广泛的应用性所谓数学的严谨性，指数学具有很强的逻辑性和较高的精通性，一般以公理化体系来体现。

什么是公理化体系呢？指得是选用少

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

数学是抽象的，所以往往又让人感觉是枯燥的。，在几年的教学实践中，本人深刻地体会到，如果让学生学好数学，就必须让学生爱上数学。兴趣是学生渴求获得知识、探索真理而带有情绪色彩的意向，是推动学生认真学习的一种内部动力。那么，怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢，收到最佳的教学效果呢？

一、创设有趣的授课导入

“良好的开端是成功的一半”教师对新讲授内容的巧妙引入，对培养学生的兴趣起着推波助澜的作用？在学二元一次方程组时，我就用了一个小故事引入的。“一窝兔子一窝鸡，查脑袋三千六，查腿一万一，多少只兔子多少只鸡？”这段生动有趣的故事，极大地激发了学生的情感，把学生的注意力都集中起来了，使学生兴趣盎然地投入到新知识的学习中。

二、创设新颖的情景

教师根据教材的内容结合教材创设新颖的情境，对培养学生的兴趣，激发学生学习的能动性、自主性有着十分重要的意义。方法有很多，如：以一个完整的故事贯穿整个内容、做游戏、听音乐、猜谜语等，甚至是教师的一个简单的手势、一个简单的设问。总来说之，这个切都是围绕一个目标，那就是为学生学习新知识创造一个愉悦和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中快乐地学习。如在复习线段时，先让学生集体猜谜语。猜谜语激起了

学生探求新知

小学数学本身就是一门抽象的学科，如何让小学生在学习过程中从枯燥到喜欢，是数学教学本身要解决的问题。兴趣是学习的根本动力，积极开展趣味教学，能够激发学生学习数学的兴趣，提高学习的积极性，让小学生全身心地参与到课堂学习中来。

因此，在数学教学中如何创设乐学情境，激发学习兴趣？是我在教学实践中一直努力探索并寻求解决的问题。

一、设计新颖导言

利用引人入胜的开头艺术能产生“课伊始，趣亦生”的效果，也就是说良好的开始是成功的一半，课一开始让学生带着欢乐愉悦的心境迈进知识的宫殿。利用趣味的情境导入新课，挖掘教学知识的趣源，营造和谐宽松、情深趣浓的课堂气氛，能为学生的主动参与学习提供良好的铺垫。如我在教学“三角形的内角和”时，精心创设了如下猜角度的游戏：课前让学生各自准备一个任意三角形，并量出每一个内角的度数，上课时我叫学生说出三角形中的两个内角的度数以后，我用很快的速度猜出第三个角的度数，而且我每次总能猜对。学生都非常惊奇，急切地想探讨其中的奥秘，于是我引导学生说，我相信同学们通过这节课的学习后，你们就会知道其中的道理了。这样在欢乐的气氛中，教师轻松地引出了新课，而学生很快地投入到了新知识的学习中。

二、创设教学情境

教

数学教学论文：浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

[关键词]小学数学教学 学习兴趣 学生

一、联系实际，引发学生的兴趣

众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。

二、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣

在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的，为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。营造一个良好的学习环境，首先，应从教师的自身做起，教师要主动参与其中；其次，要做好学生的思想工作，正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人；最后，可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式，为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使学生产生浓厚的学习兴趣。

三、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣

根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题

通过自己动手测

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浅谈培养中学生学习数学的兴趣

作者：魏福梅

来源：《师道·教研》2013年第09期

在广大的农村初中，大多数新生来自经济、文化、交通都相对落后的山区，基础薄弱，不具备应有的知识水平，不能很快适应中学数学的学习，如果教师引导不当，就必然出现两极分化，一大批学生将逐渐失去信心，放弃学习数学。所以，关于对如何激发和培养学生学习数学的兴趣这个问题的探讨非常重要。

一、在生活实践中培养学生学习数学的兴趣

新课程标准指出“从学生熟悉的生活出发，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识的兴趣”。因此。在教学中我们要创造一些鲜活的情境，让学生从生活中寻找数学、发现数学，使学生感受到数学就在身边，感受到数学好玩、新鲜和充满着生活趣味。数学源于生活，生活离不开数学。如股票的上涨与下跌、银行利率、校运动会球赛记分、短跑比赛成绩、旅游租车方案、衣服打折等。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程，让学生去发现生活中的数学以及数学应用于生活的例子。例如在教学七年级上的《应用一元一次方程—打折销售》时，我让学

浅谈如何培养初中学生学习数学的兴趣

李会仙

摘要：我们知道数学知识原本就比较抽象，各种概念的描述既枯燥又无味。要想提高教学质量，在教学中必须采取一些行之有效的教学手段来提高学生学习的兴趣。

关键词：学习兴趣学习热情学习情绪

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，是激发学生求知欲望的有效方法。有了学习兴趣，就能激起学生的学习愿望，调动他们的学习积极性，启迪他们的思维，使所学的知识印象更深刻，记忆更牢固；有了学习兴趣，就有了积极性，教师可以通过知识的内在联系，开阔学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，培养学生学习数学的兴趣，就会大大提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率和教学质量。那么，在教学中如何培养学生学习数学的兴趣呢？结合多年的教学经验谈几点自己的看法。

一、建立融洽的师生关系

古人云：“亲其师则信其道”作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。教师要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，关心学生，做到将心比心，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解学生的基础上才能教育学生，才能建立良好的师生关系。有的教师却片面地认为学生中调皮捣乱者多，愚蠢不可教育者多，因而他

浅谈如何培养初中学生学习数学的兴趣

李会仙

摘要：我们知道数学知识原本就比较抽象，各种概念的描述既枯燥又无味。要想提高教学质量，在教学中必须采取一些行之有效的教学手段来提高学生学习的兴趣。

关键词：学习兴趣 学习热情 学习情绪

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，是激发学生求知欲望的有效方法。有了学习兴趣，就能激起学生的学习愿望，调动他们的学习积极性，启迪他们的思维，使所学的知识印象更深刻，记忆更牢固；有了学习兴趣，就有了积极性，教师可以通过知识的内在联系，开阔学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，培养学生学习数学的兴趣，就会大大提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率和教学质量。那么，在教学中如何培养学生学习数学的兴趣呢？结合多年的教学经验谈几点自己的看法。

一、 建立融洽的师生关系

古人云：“亲其师则信其道” 作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。教师要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，关心学生，做到将心比心，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解学生的基础上才能教育学生，才能建立良好的师

浅谈如何培养初中学生学习数学的兴趣

李会仙

摘要：我们知道数学知识原本就比较抽象，各种概念的描述既枯燥又无味。要想提高教学质量，在教学中必须采取一些行之有效的教学手段来提高学生学习的兴趣。

关键词：学习兴趣 学习热情 学习情绪

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，是激发学生求知欲望的有效方法。有了学习兴趣，就能激起学生的学习愿望，调动他们的学习积极性，启迪他们的思维，使所学的知识印象更深刻，记忆更牢固；有了学习兴趣，就有了积极性，教师可以通过知识的内在联系，开阔学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，培养学生学习数学的兴趣，就会大大提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率和教学质量。那么，在教学中如何培养学生学习数学的兴趣呢？结合多年的教学经验谈几点自己的看法。

一、 建立融洽的师生关系

古人云：“亲其师则信其道” 作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。教师要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，关心学生，做到将心比心，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解学生的基础上才能教育学生，才能建立良好的师

浅谈小学生学习动机的激发与培养

学院名称：专业名称：年级班别：姓 名：指导教师：

2014年5月

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小学生学习动机的激发与培养

摘 要 发与培养的因素是极其复杂和不断发展的，鉴于学习动机在小学生学习过程中的重要作在学校教育当中，培养与激发学生的学习动机是十分必要和重要的，影响学习动机的激用，作为教师我们应该在了解学生学习动机激发与培养的意义的基础上，根据当今学生学习动机的现状，想方设法激发与培养学生的学习动机。及时采取措施，使他们明确学习的目的和意义；创设问题情境，激发学生的求知欲和学习兴趣；因材施教，培养学生的成功感；以激励为手段，使他们建立学习自信心。

关键词 学习动机，意义，现状，激发，培养

Study of Student Iearning and Cultivating the Motivation

Astract In school education, cultivate and inspire students' learning motivation is very necessary and important, factor of stimulating learn