人教版二年级下册语文第一课教案

人教版二年级下册

18课《雷雨》第1课时教案

田林县乐里第二小学岑桂花

教学目标：

知识与能力：

会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。

过程与方法：

在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。

情感、态度与价值观：

懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。

教学重点难点：

重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

难点：在读中想象。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入。

（一）大家知道哪个季节下雨最多呢？你最喜欢的是怎样的雨？什么雨让你感到害怕呢？（雷雨）

（二）你们知道雷雨有哪些特点呢？今天让我们一起来学习《雷雨》。

(三)板书课题。

1、板书课题，齐读。

2、雨字头和雨字有什么不同呢？

二、初读课文，整体感知。

（一）出示学习要求。

1.标出自然段，画记不认识的生字。

2.读准字音。

3.读通课文。

4.在读中巩固识字，学习新词

（二）学习、交流。

（三）检查学习情况。

1.抽读生字。

2.开火车读生字。

3.大家觉得哪个字最难写呢？（垂）课件出示“垂”字及笔顺。

4.课件出示：你能在田字格里书写这4个

新版二年级语文下册第一课《古诗二首》教案

（1）村居

教学目标：

1、认识本课生字,会写8个生字,会认11个生字。

2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：

1、重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

2、难点：通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教法：创设情景,进行层进式的引导与点拨。

学法：自主学习,主动探究,感悟诗意诗情。

教具准备：朗诵音频、生字卡片。

课时：一课时

教学过程：

一、情景导入

在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗,用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

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2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）

提示：“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。

3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！

4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗

草长莺飞二

第一单元 有余数的除法

教材、学情分析：

本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维 。学生通过操作、学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。 教学重点：

1、理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。 2、能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。 教学难点：

除数是一位数的除法试商的方法。 教学课时：四课时

第1课时：有余数的除法（1）

月 日 总第 课时 本周第 课时 主备人：张小芳

教学内容： 教科书第1--2 页的例1、例2、试一试、想想做做第1--3 题 教学目标：

1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情

新教材

2014人教版二年级下册数学第一单元第一课时教案

第一单元 数据收集整理

教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

学情分析

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标

知识技能：使学生经历数

二年级语文下册第一单元 第一课《找春天》作业设计

预习作业： 一、我会认 1．词语

害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探头 嫩草 音符 触到

2．生字

羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 二、我会读

课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。 探究作业：

一、找找说说，看看哪两个字组成词语。 野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩

_________ _________ __________ _________ _________ _________ __________ _________ 二、照样子，填一填。

遮掩 遮遮掩掩 认真 _________ 躲藏 _________ 开心 _________ 三、写一两句赞美春天的句子。 __________________________________ __________________________________

课后拓展： 选择适当的时机，和爸爸妈妈到野外实地观察，用自己喜欢

识字3

教学目标：

1． 学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。 2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3． 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学重点、难点：

识字、写字

预习要求：

1、练习朗读词串。

2、会读会写生字，生字口头组词三个。

教学时间： 3课时

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画， 凭借图画理解词语。

3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

教学重点、难点：

1.认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。

2．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

教学过程：

一、预习反馈

看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？

比较三个词语，它们有什么相同的地方，想想为什么都有“木”？

二、质疑讨论

指导看图学“木”字旁，以及相关词语。 1．看图，图上有什么？（一棵树）

2．出示“ ”，这就是古代

篇一：二年级下册音乐教案

第一课 春天来了

一、 教学目标：

1、 能用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的

赞美。

2、 感受日本民歌《春风》的风格特点。

二、 教学重难点：

用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》。

第一课时

一、聆听钢琴曲《春之歌》

1、完整聆听乐曲。

2、揭示课题，简要介绍曲名、作曲家门德尔松及乐曲所表达的主要内容，引入春天的

主题。

3、感受乐曲2/4拍的节拍特点，能选择一种合适的线条表现优美舒缓的音乐形象，并

尝试用动作来表现。

4、反复聆听，记忆第一段主题。

5、完整复听。

二、演唱 歌曲《大树妈妈》

1、完整聆听歌曲，感受歌曲甜美的意境。

2、多遍聆听音乐，感受音乐形象，熟悉歌词内容。

3、以模唱法学会歌曲。采用“ lu”等闭口音轻声随琴模唱旋律，要求学生以轻柔的力、

甜美的声音演唱。

4、唱好有八分休止符出现的地方，提示学生演唱要轻巧、短促。

第二课时

一、 聆听 歌曲《春风》

1、 完整欣赏齐唱、合唱曲《春风》，感受歌曲情绪。

2、 欣赏一组观赏樱花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞美之情。

3、 学生听录音用 “lu”模唱。

4、 完整复听歌曲，模仿日本舞蹈动作。

二、 演唱 歌曲《郊游》

1、 以《大树妈妈》导入

台湾的蝴蝶谷教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3.学习本课2个生字，理解由生字组成的词语。

教学重难点:在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象。

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，老师一直有两个梦想，一个是当老师，还有一个是当导游！因为

当老师可以带你们去领略语文世界的美好，当导游可以带游客们去世界上所有美好的地方看看，今天你们愿意当我的小游客吗？（出示：台湾）

2.找地图：你知道台湾在哪儿吗？这是中国版图，谁能找到台湾在哪呢？生指一指。

师：找对了，这就是我们的台湾，台湾是我们祖国的一部分，一起读这个词“祖国”。

3.宝岛台湾是我们中国的第一大岛，也是世界闻名的“蝴蝶王

国”，今天就让我们一起走进课题台湾的蝴蝶谷。

二、初读课文

1.听老师范读课文：（放音乐，请小朋友们一边听朗读，一边仔细看课文。）

2.小朋友们听得很认真，刚才你们都去了蝴蝶谷，你知道了什么呢，谁来

谈谈？

2.师：刚才同学们说了这么多，看来你们都发现了蝴蝶谷很美，那你们都看

到了怎样的蝴蝶呢？请你到课文的2——4自然段中去读一读，找一找，圈一圈。

交流讨论：

可以这样说：我看到了（）的蝴蝶

a. 上下翻

【教育资料】二年级语文下册教案《爱迪生救妈妈》第一课

时说课材料

人教版二年级下册第八单元的主题是走进科技世界，本组课文文字生动，插图精美，引人入胜。而《爱迪生救妈妈》是本单元的第二篇课文，课文讲的是妈*的病情十分严重，在切除阑尾炎手术时，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，聪明的爱迪生急中生智，想出了办法，救了妈*的命。读了文章，我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹，同时也看到了科学就在我们身边，只要肯动脑筋，善于观察生活，一定会有所收获。

设计理念与教学策略：

因为是第一课时的原故，教学目标主要是认读11个生字，会写2个字，初读课文，感知课文大意，并通过朗读让学生自主感悟课文第一、二自然段的内容，本课时的难点是结合词句让学生自主体会妈妈当时情况的危急。

在进行教学时，我试图从以下几个方面进行把握：

一、以读悟情，自主感悟。

每一个学生对于文本的解读都各不相同，正如：一千个观众心中有一千个哈姆雷特一样，作为引领者，教师只需把握大体方向，而应给予学生充分的时间进行朗读自主感悟。在朗读中让学生不断走进文本，用自己的智慧感悟文本。如第一自然段中，让学生通过朗读知道爱迪生之所以能成为伟大的发明家，与他从小就爱动脑筋有很大的关系。

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二、结合重点词句

篇一：人教版语文二年级下册全册教学反思

人教版语文二年级下册全册教学反思

《找春天》教学反思

充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

《古诗两首》教学反思

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法和综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

《笋芽儿》教学反思

重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

《小鹿的玫瑰花》教学反思

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

《语文园地一》教学反思

1、能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。