2-3岁幼儿早期教育

0—3岁早期教育教案

教育科学学院 06学前本科三班 董婷 2005013810

一，活动名称：婴幼儿三浴

二，学习目标：1.学习并掌握婴幼儿三浴的类型？

2.了解婴幼儿三浴的好处有哪些？ 3.学习婴幼儿三浴的操作方法？

三，学习时间：20分钟

四，教学内容：（一）婴幼儿三浴的类型---包括阳光浴，水浴和空气浴。三浴对于宝宝是很重要的。

（二）婴幼儿三浴的好处：

1.皮肤对人体感觉痛，温，触，压等刺激的感受器，除具备感觉功能外还有防御，排泄，调节体温和吸收功能，其制造维生素D的功能更是其他器官不可替代的。

2.利用空气，阳光和水进行三浴锻炼，增强其皮肤的抵抗力，使之适应自然环境的变化，减少疾病的发生。

3.加上一定量的运动和游戏，可达到增加婴幼儿肺活量，促进血液循环，增进食欲，锻炼神经肌肉的协调性，改善体温调节的功能等目的。

4.三浴可以增强体温调节功能，以适应气温变化，增强对寒冷的适应性。

（三）三浴的操作方法：

1．空气浴：应在气温不低于20℃的室内进行。方法是，先穿好平时

的衣服，然后逐渐减少到只剩下短裤。经过一段时间的适应锻炼之后，就可以在气温比较适宜，没有风的日子，饭后1—1.

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浅析早期教育中2至3岁幼儿粗大动作的发展与训练

作者：廖龙光

来源：《西部论丛》2018年第12期

幼儿成长阶段是运动的开发最重要时期，每一个幼儿都拥有无限的潜力。人体的一切活动都是在神经的控制下进行的，在幼儿的幼儿阶段会通过动作来实现对智力的开发，特别是大动作的发展关系到幼儿的一生。大动作包括抬头、翻身、坐、站、蹲、跪等等这些，在2岁至3岁的幼儿会开始有一些复杂性大动作的活动。动作的发展会对幼儿的智能发展有着重要辅助作用，2岁到3岁的幼儿的幼儿的大动作比如并足原地跳、能够双脚交替下楼梯、并足跳远。24个月到36个月的幼儿可以实现单脚站立到控制物体平衡能力发展。我们通过2岁至3岁时期幼儿的大动作发展特点和成长的相关联系来分析关于幼儿的教育建议。 一、粗大动作发展的定义

粗大动作是指全身大肌肉活动的动作，包括头部活动，发展躺卧、滚翻、坐、跪、站立、行走、跑步、跳跃、爬行等动作，是幼儿身体生长，智力发展社会行为培养的基础和重要途径，也是训练幼儿大脑的催化剂，有利于培养幼儿的毅力、胆量、自信心、自控能力和良好个性。增加幼儿与同伴交往的机会，促

对1-3岁婴幼儿实施早期教育的重要性

毕 业 论 文

题 目 对1-3岁婴幼儿实施早期教育的重要性 院 系 赣南师范学院院教育科学学院

专 业 学前教育

姓 名 某某某

指导教师 袁老师

二零一一 年 十 月

对1-3岁婴幼儿实施早期教育的重要性

对1-3岁婴幼儿实施早期教育的重要性

摘 要

婴幼儿是人一生中生理、心理发育最迅速的时期，是学习语言及发展认知能力的最关键期。1-3岁这个时期的孩子一旦错过，各种学习能力没有得到开发和利用 ，管理这方面能力的神经元可能就会消退。可见，早期教育对孩子的重要性。孩子拥有一个好的早期教育，不单单是给他们找一个好的早教机构，而且父母更应该给孩子一个良好的家庭学习环境，给孩子树立好的榜样，让我们的孩子在学习和生活方面有更好的表现。 本文所指的早期教育为对1-3岁婴幼儿进行的有目的，有计划的教育，通过在儿童发展最关键期，给他们提供恰如其分的刺激，丰富他们的神经突触，以激发他们更多的兴趣爱好，以及先天的潜能，并在以后的生活中转变为付诸现实的能力。

关键词：婴幼儿 早教 性格品性 关键期 早教意识

对1-3岁婴幼儿实施早期教育的重要性

，提倡对孩子及早施教，古希

如何对1岁宝宝进行早期教育

1.

运动 独立行走

这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。 牵着手上下楼梯 在婴儿能够独立行走后，可拉着他(她)的手练习迈楼梯，开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡，父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯，以后逐渐减少助力，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯。 2.认知 动手游戏

1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让他(她)自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵

0－3岁儿童家庭早期教育现状调查报告

北京明天幼稚集团第二幼儿园

一、 问题的提出

《北京市0－3岁儿童教养大纲》（试用）中叙述到：儿童从一出生开始，就拥有受教育的权利和发展的权利。他们处在各方面极为迅速的时期，良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能，能为他们健康快乐的人生奠定坚实的基础。因此，我们早教机构依据《北京市学前教育条例》与家长、社区联手为0－3岁早期教育而做了大量的调研工作。调查结果显示，无论从社区发展潜力，还是从社区家庭的需求来看，早期教育这个领域都是个具有巨大潜力的未被开发的市场，而作为教育者，我们引导家庭走向科学、绿色健康的早期婴幼儿教育责无旁贷。 二、 调查结果和分析

我们采用问卷调查法，在双榆树街道计生办的指导下，对辐射的三个社区的30个家庭发放了调查问卷。下面，从家庭基本状况、家长自身条件、亲子关系、对孩子的希望和希望得到的指导四个方面进一步分析邻近三个社区0－3岁儿童家庭早期教育的现状： 1、

家庭基本状况表（一）

根据表（一）可以看出，第一：辐射社区的幼儿大部分处于0－1.8岁的年龄阶段，因此，我们有必要采取多种形式对此阶段幼儿的家庭进行科学教养方面的特定指导，幼儿的特殊年龄阶段要求我们还可以通过家长交流站为家庭之间的互动互

宝宝大动作发育得一般规律抬头—翻身— 抬头—翻身—坐—爬—站—走1个月会把拳头放到嘴里，并开始能在垂直位 抬起头来. 2个月在俯卧位可以稍稍抬起头 3个月俯卧位可以用肘支起上身，会把身体翻 向侧面. 4个月会从仰卧翻身为俯卧 5个月能从俯卧翻为仰卧，扶腋下能站直 6个月拉坐时头部始终不后垂 7个月已能坐稳，能独坐5秒或更长时间 8个月会爬，自己能坐起来，躺下去.

9个月扶着想走，能独站一小会儿. 10个月能自己扶着东西站起来，会从站到自 己单独坐下 11个月扶站时能把脚抬起片刻，会扶着家具 行走 12个月开始蹒跚学步，能独立站2秒或更长 时间 二：1~3个月(抬头)从头能稍稍抬起到竖 二：1~3个月(抬头)从头能稍稍抬起到竖 直脑袋，大致经历3个月时间. 4~6个月(翻身)从 4~6个月(翻身)从仰卧到俯卧，从俯卧到 仰卧，是宝宝最早的移动方式. 仰卧，是宝宝最早的移动方式.

6~8个月(坐)等宝宝坐直了以后，就能 6~8个月(坐)等宝宝坐直了以后，就能 换一种角度看世界了 7~9个(爬)月从倒爬到腹爬，再到跪爬， 7~9个(爬)月从倒爬到腹爬，再到跪爬， 这就是宝宝学爬的过程 10~12个月(走)宝宝能站起来，开始 10~12个月(走)宝宝能站

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（2-3岁） 作者: 龚祖伟 发表时间: 2008-12-10 浏览量: 409 社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（5月份） 单位：大同幼儿园 时间：2008年5月26日 活动主题：亲子欢乐操等 地点：大活动室 活动概况（包括流程、大致内容）： 8：00—8：45 区域活动：橡皮泥、看图书、大型雪花积木、穿珠。 8：45—9：00 生活活动：小点心 9：00—9：30 活动名称：好吃的糖果 目标：通过绘画活动，培养宝宝对美术活动的兴趣。 9：45—10：00 亲子欢乐操 目标：指导家长如何引导宝宝随着音乐做动作，培养宝宝的节奏感。 10：00—10：30 保健讲座：如何预防手口足病 活动组织形式：小组活动 家长参与数：27人 活动组织者：戴庆美 黄贻 婴幼儿年龄：2—3岁 婴幼儿人数：25人 效果分析（从环境与材料；组织形式与策略；孩子与老师、家长的互动等方面进行分析）

在活动中我们可以看出，孩子们对穿珠比较感兴趣，他们在家长的指导帮助下能一个接一个的练习穿，家长对我

早期教育理论汇编

前言

一、早期教育的提出和发展

人类的大脑构成了人类的最大财富，对脑力的浪费无疑是人世间最大的浪费。千百年来，人类用自己聪明的大脑去认识自然、认识社会 ,取得了无与伦比的业绩。可是，人们对自己大脑的发展却认识甚少，以至于人们对自己大脑巨大潜力的开发成为一个最落后、发展最缓慢的事业。所以，偶有超常儿童的出现 ,许多人则毫不思索地把它归之为天生之才 ,把天才这个概念搞成了一个最为混乱、迷信色彩最为浓厚的概念。1800年,德国牧师卡尔 ·威特提出:“教育的威力远比普通人想象的强大。如果从孩子生下来的时候 (零岁 )起就对他们进行恰如其分的教育,那么,就能把 他们培养 成 智 力 优 秀、才 能 卓 越 的 孩子。” 卡尔 ·威特把自己的思想不久即付诸实践。他的儿子小卡尔一生下来 ,威特就开始对他进行教育 (如让他看:看室内的家俱、图画 ,室外的动物植物 ??。让他听:听户内户外有趣的声音 ??。让他活动:摇手、摆头、游戏 ??) ,小卡尔岁学外语 ,8岁能流利地讲六国语言 ,9岁考中莱比锡大学 ,13岁当上了哲学博士。后来 ,卡尔 ·威特把自己教育儿子的成功经验著文成书 ,以求提醒社会对早期教育的重视。可是 ,当时的大多数人几

宝宝大动作发育得一般规律抬头—翻身— 抬头—翻身—坐—爬—站—走1个月会把拳头放到嘴里，并开始能在垂直位 抬起头来. 2个月在俯卧位可以稍稍抬起头 3个月俯卧位可以用肘支起上身，会把身体翻 向侧面. 4个月会从仰卧翻身为俯卧 5个月能从俯卧翻为仰卧，扶腋下能站直 6个月拉坐时头部始终不后垂 7个月已能坐稳，能独坐5秒或更长时间 8个月会爬，自己能坐起来，躺下去.

9个月扶着想走，能独站一小会儿. 10个月能自己扶着东西站起来，会从站到自 己单独坐下 11个月扶站时能把脚抬起片刻，会扶着家具 行走 12个月开始蹒跚学步，能独立站2秒或更长 时间 二：1~3个月(抬头)从头能稍稍抬起到竖 二：1~3个月(抬头)从头能稍稍抬起到竖 直脑袋，大致经历3个月时间. 4~6个月(翻身)从 4~6个月(翻身)从仰卧到俯卧，从俯卧到 仰卧，是宝宝最早的移动方式. 仰卧，是宝宝最早的移动方式.

6~8个月(坐)等宝宝坐直了以后，就能 6~8个月(坐)等宝宝坐直了以后，就能 换一种角度看世界了 7~9个(爬)月从倒爬到腹爬，再到跪爬， 7~9个(爬)月从倒爬到腹爬，再到跪爬， 这就是宝宝学爬的过程 10~12个月(走)宝宝能站起来，开始 10~12个月(走)宝宝能站

早教何时开始？ 过去谈早期教育多半是针对0～6岁的小孩，不过随着脑神经学的发达，许多科学家发现，宝宝出生时大脑并不是一片空白的，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结。大脑中的神经在受到刺激后，树突状的细胞会产生连结、延伸，若是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明了宝宝需要获得更早期的脑部刺激，因此，近几年来，早期教育也将范围下降至0～3岁，主要着重于开发宝宝的多元感官能力。

早教的方向 照顾者应该要认清早期教育的着重方向，以免抱着要让宝宝成为天才的心态，反而给了过多的压力，使宝宝对学习失去兴趣。早期教育的方向应该是协助宝宝建构各种感官能力，让宝宝在未来能够轻松学习。 如在3岁前给予宝宝足够的感官、语言刺激，并且提供充分的肢体动作练习，那么在进入幼儿园之后，宝宝便有足够的行动能力去探索，且精准的感官能力也能让他大量接收到外界的人、事、物的讯息；此外，良好的沟通能力也有助于和别人相处。

有些父母可能会感到疑惑，那为什么别人家的小孩两岁就会认字，而自己家的就不会?那是因为这个宝宝的家长可能在宝宝还是婴儿时期，就开始不断地和宝宝说话，看到什么就和宝宝说什么，无形之中，这便成了宝宝的经验，到了宝宝会表达的时候，宝宝看到