倡导亲子共读营造书香家庭调查问卷

2016-2017年度文峪小学“书香家庭?亲子共读”活动实施方案

致学生家长的一封信

亲爱的家长朋友们：

为积极响应新教育实验深入开展读书活动的号召，让读书活动从校园延伸到家庭，辐射到社会，学校将继续开展“书香家庭·亲子共读”活动，让书香浸润万家，以培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读、共写、共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。我们特此向全校广大学生家长发出如下倡议：

一、读书建议

1.建议每个家庭设置图书角或购置图书架，并有一定的藏书量，创设良好的读书氛围。

2.家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。

3.学生每天保证1—2个小时的阅读时间。

4.阅读方式灵活多样，可家长、学生一起读，边读边交流，也可分头自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐；在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，每个家庭4——6篇。还要制作读书手抄报（每个家庭至少一份）。

5.经常利用周末或其他休息时间到书店读书、购书，让读书

“亲子沟通”调查问卷（家长篇）

成都大学学前教育学院 唐玮锶

这是关于亲子沟通中的消极情绪处理技巧的问卷调查，也是成都大学学前教育论文的相关内容，因此制作了这个问卷。希望家长们能够积极的配合，如实的选择相应的选项。

谢谢配合！！！！

基本信息：

宝宝小名： 木木 性别： 女 年龄： 3 幼儿园班级：婴班 现在家庭人口总数： 3

父亲从事行业： IT 母亲从事行业：自由职业（健康食品类）

相关选项：

1、你们最关注孩子的是什么方面 ：（B ）

A品德 B个性 C脾气 D学习 E其他 2、孩子碰到困难是否和父母商量 ：（A ） A是 B有时是 C基本不是 D不是 3、孩子一般愿意和谁商量？（ B）

A爸爸 B妈妈 C爷爷奶奶外公外婆 D保姆 4、你们和孩子的交流时间（次）：（A）

A每天有 B几天一次 C一星期 D几乎没有 5、你们和孩子的交流方式：（BC）

A正式谈话

“亲子沟通”调查问卷（家长篇）

成都大学学前教育学院 唐玮锶

这是关于亲子沟通中的消极情绪处理技巧的问卷调查，也是成都大学学前教育论文的相关内容，因此制作了这个问卷。希望家长们能够积极的配合，如实的选择相应的选项。

谢谢配合！！！！

基本信息：

宝宝小名： 木木 性别： 女 年龄： 3 幼儿园班级：婴班 现在家庭人口总数： 3

父亲从事行业： IT 母亲从事行业：自由职业（健康食品类）

相关选项：

1、你们最关注孩子的是什么方面 ：（B ）

A品德 B个性 C脾气 D学习 E其他 2、孩子碰到困难是否和父母商量 ：（A ） A是 B有时是 C基本不是 D不是 3、孩子一般愿意和谁商量？（ B）

A爸爸 B妈妈 C爷爷奶奶外公外婆 D保姆 4、你们和孩子的交流时间（次）：（A）

A每天有 B几天一次 C一星期 D几乎没有 5、你们和孩子的交流方式：（BC）

A正式谈话

亲子关系调查问卷

由**心理学家高木秀明●藤田仁美（1988）做成的“来自双亲的影响及对

双亲的意识”测查项目（与父亲的关系、与母亲的关系，共6个量表尺度、28项测查项目）评定使用“完全不符合”、“ 较不符合”、“较符合”、“完全符合”4级评分标准，各给1—4分的得分。

尺度Ⅰ 来自父亲（母亲）的精神支持

① 由于父亲（母亲）的言传身教，曾使我产生过做某些事情的冲动。 ② 在我的认识、感性世界里，有受父亲（母亲）影响的东西。 ③ 我能接受父亲（母亲）的价值观。

④ 我从父亲（母亲）那吸取了有关人生的经验教训。 ⑤ 由于父亲（母亲）的言传身教，曾使我作过某些事情。 ⑥ 我从父亲（母亲）那里学到了许多有用处的新知识。 ⑦ 当自己犹豫不决时，我往往采纳父亲（母亲）的意见。 尺度Ⅱ 来自父亲（母亲）的人生观、思维方式的影响 ① 我的价值观反映了父亲（母亲）的价值观。 ② 父亲（母亲）使我加深了对人生观的看法。 ③ 父亲（母亲）使我开阔了眼界。

④ 由于父亲（母亲）的影响，使我坚定了

安阳市第六十六中学倡导开展

“书香家庭，书香班级，亲子共读，师生共读”

活动实施方案

为了认真贯彻落实十八大精神，发挥学校在全民阅读活动中的重要作用，积极响应省教育厅

在全省中小学倡导开展“书香家庭，亲子共读”决定。经学校研究，决定在我校七、八年级倡导开展“书香家庭，书香班级，亲子共读，师生共读”活动。实施方案如下： 一、活动内容

（一）、学校成立“书香家庭，书香校园，亲子共读，师生共读”活动指导小组，制定计划，统一部署，规划管理，科学指导。 （二）、方法步骤

1、公布书目。根据市教育局文件，将推荐书目打印张贴进教室。

2、购书。经费来源：学校给每个班级提供一部分，学生自愿购买拿出一部分，家长捐书拿出一部分。

3、读书。一是以班主任为核心，动员、组织本班学生组成课外阅读兴趣小组，在老师指导下，制定读书计划、阅读时间、地点、办法，共同读书，开展读书交流、征文比赛、演讲比赛等，并积极参加学校组织的“书香班级”比赛活动。二是以家长学校为渠道，动员、组织家长学员，结合本人爱好、孩子兴趣、家庭条件选择推荐图书和孩子组成校外阅读兴趣小组，与孩子共同协商制定读书计划，规定读书时间、地点、办法，共同读书，撰写心得体会、读书征文、

安阳市第六十六中学倡导开展

“书香家庭，书香班级，亲子共读，师生共读”

活动实施方案

为了认真贯彻落实十八大精神，发挥学校在全民阅读活动中的重要作用，积极响应省教育厅

在全省中小学倡导开展“书香家庭，亲子共读”决定。经学校研究，决定在我校七、八年级倡导开展“书香家庭，书香班级，亲子共读，师生共读”活动。实施方案如下： 一、活动内容

（一）、学校成立“书香家庭，书香校园，亲子共读，师生共读”活动指导小组，制定计划，统一部署，规划管理，科学指导。 （二）、方法步骤

1、公布书目。根据市教育局文件，将推荐书目打印张贴进教室。

2、购书。经费来源：学校给每个班级提供一部分，学生自愿购买拿出一部分，家长捐书拿出一部分。

3、读书。一是以班主任为核心，动员、组织本班学生组成课外阅读兴趣小组，在老师指导下，制定读书计划、阅读时间、地点、办法，共同读书，开展读书交流、征文比赛、演讲比赛等，并积极参加学校组织的“书香班级”比赛活动。二是以家长学校为渠道，动员、组织家长学员，结合本人爱好、孩子兴趣、家庭条件选择推荐图书和孩子组成校外阅读兴趣小组，与孩子共同协商制定读书计划，规定读书时间、地点、办法，共同读书，撰写心得体会、读书征文、

八年级学生家庭作业问卷调查表

班级 姓名 同学们：

你好，家庭作业对你来说可能是比较头疼的一件事，老师也很关心。通过此次调查，目的是想了解你们的家庭作业情况和业余生活情况，以便使我们更好地改进工作，希望大家配合。答题时请注意：（1）回答没有正确与错误之分，请如实填写。（2）、每题都要回答，但只能选择一个答案。没有特别合适的答案，可以选择接近的答案。（3）答题时彼此不要商量。（4）选择题将答案的序号写在括号内。 1、你认为教师每天所留家庭作业量情况（ ） A、很多 B、比较多 C、合适 D、很少或不留 2、教师所留家庭作业内容（ ）

A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的性 3、教师批改家庭作业情况（ ）

A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 C、批改不认真 D、经常不批改 4、除教师所留作业外，家长布置作业情况（ ） A、适当地灵活多样地布置一些

家庭教育调查问卷

基本信息:您的年龄：_______ 您的学历________ 您的职业____________ 您与孩子关系 ___________(父子，父女，母子，母女)

( )1、在您的家里承担教育孩子工作的主要是谁？

A.父亲

B.母亲

C.父母

D.其他（爷爷奶奶外公外婆等）（）2、您的孩子的生活习惯怎么样？

A．自己的事情自己做，如按时起床，做扫地、洗小衣物等小家务事；

B．总得大人督促提醒，很少做家务；

C. 孩子时间很紧的，父母该多帮助孩子处理生活问题，家务不用做，孩

子只管把学习搞好就行了；

D．其它________________

( )3、您给孩子安排了_______的课余辅导吗？

A.学科辅导

B.竞赛辅导

C.兴趣爱好班

D.未安排

( )4、下面这些话中有哪几句是您经常会说的？经常说的请在后面打上勾。

A．“不许哭。”（）

B．“不想考大学现在就打工。（）

C．“要做听话的孩子。”（）

D．“这一次考试第几名？”（）

E．为什么在学校打人呢，谁欺负你了！（）

F．我这么辛苦赚钱，还不是为了你们！（）

G．我打你，还不是为了你好！（）

H．好啦，好啦，有事明天在说，我现在没空！（）

I．你怎么这么笨啊，教那么多次还教不会！（）

J．你别说，我知

尊敬的家长：尊敬的家长：

您好，家庭教育是影响孩子成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，我们特开展此次问卷调查。感谢您的支持！

一、家庭基本情况

1、您的孩子所在的年级：性别：

2、您是孩子的（）

A 父亲

B 母亲

C 外祖父（母）

D 祖父（母）

E 其他亲友

3、您的学历是（） A 初中及以下 B 高中 C大学及以上

4、您家的家庭结构属于哪种类型？（）

A核心家庭（三口之家） B主干家庭（三世同堂） C其他_______

5、您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起？（）

A母亲 B父亲 C爷爷奶奶（或外祖父母） D父母

二、家庭教育情况

1、在孩子成长中您最关心孩子的哪方面（）

A 孩子的思想品行

B 孩子的成绩

C 孩子的综合能力

D 孩子的身体状况

2、您对孩子的学习情况的期望程度是（）

A 门门功课都要优秀 B各门功课及格就可以 C无所谓 D其他_____

3、孩子做了一件好事，如捡了一些钱交给了班主任，您会怎么做？（）

Ａ鼓励表扬孩子做得对Ｂ认为无所谓Ｃ骂孩子傻Ｄ其他_______

4、孩子做错事，您一般会怎么做？（）

A先找犯错误的原因，再进行批评教育

亲子共读——品味书香 与孩子共成长

读书是一种积极的进步，是一种专注的学习，是一种美好的享受。读书的习惯养成不单单是要在学校进行养成，需要全社会的关心和支持，而家庭教育氛围的好坏对于学生读书状况的影响也是非常大的。

“亲子阅读”提倡共同成长，即通过与孩子的对话，使父母检视自己的过去，加深人生的感悟， 一起共读，父母与孩子共同学习，一同成长；为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心！

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书

中快乐成长。

14年的英语教学，我也时常感到枯燥乏味，在教学的过程中，一遍遍地让学生去听、去记、去写，老师命令式的灌输，学生被动地接受，费力不少，效果了了。本来学生刚入门学英语，很有兴趣，但在循环往复地高压、重复、灌输式教学之下，学生的新鲜感渐渐被繁琐、机械的训练所代替。近几年，根本没什么起色，回想起来，自己也够痛心的，力没少下、课节数一点也不少，可成绩就是上不去？每班平均50多个学生，每节课、每个单词我几乎领读10遍以上，嗓子喊哑了，学生读厌了，可不会的学生依旧不会，怎么办？一个偶然的机会，我看到一则数学案例，从中得到启发，运用到自己的课堂中去，课前预习、学生互助；课堂精讲、学