微机原理实验二循环程序设计

山东信息职业技术学院实验报告

学号：______ 姓名：__________ 班级：___________ 同组者：_________ 课程名称：C语言程序设计 指导老师：_________ 实验成绩：________

实验八 循环结构程序设计（二）

一、实验目的

1、掌握用for语句，while语句和do～while语句实现循环的方法。 2、掌握嵌套循环结构的执行过程。

3、理解循环结构程序段中语句的执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。 4、掌握continue与break在循环结构中的作用与区别。 二、实验内容

1、验证教材上例题5.6、5.10。 2、实现课后习题 P102 三、编程题 8,源代码： #include int main() { int n,m=1; float a,b,c;

printf(\请输入需要几组数：\ scanf(\ while(m<=n) { printf(\请输入第%d组的三个数字：\ scanf(\ if(a>=0&&b>=0&&c>=0) { if(aa-c&&c>a-b) printf(\此组数字能构成三角形\\n\ else

物理与机电工程系

（2015——2016 学年第 一 学期）

《分支程序设计 》 上机实验报告

专 业：电子信息工程 学 号： 4625852555 姓 名： 不同人 任课教师： 规范和 实验地点： 实验楼368 项目编号： 实 验 三

一、实验目的： 1. 掌握分支程序的基本结构和设计方法。 2. 掌握分支程序上机运行和调试方法。 3. 熟悉DEBUG的使用。 二、实验内容： ?1x?0?x?0 ,要求x和y存放在内存单元中，并将判1. 用分支结构设计程序实现符号函数y??0??1x?0?断的结果在屏幕上显示输出。 2. 在键盘上输入一个字符，判断是否为小写字母，若不是，显示错误信息，若是，则将其转换为大写字母并显示。 3. 在键盘上输入一个字符，判断它是一个数字、大写字母还是小写字母，若为数字，则显示digital，若为字母，显示letter，否则，显示other。 4. 将字节型变量x的低四位（一位十六进制数）以十六进制数的形式显示。 三、实验过程： ?1x?0?x?0的源程序，汇编源程序，运行

中国石油大学（华东）现代远程教育

实验报告

课程名称：微机原理及应用 实验名称：循环程序设计 实验形式：在线模拟+现场实践 提交形式：在线提交实验报告

学生姓名： 学 号：

年级专业层次：

学习中心：

提交时间： 年 月 日

一、实验目的 1.掌握数组的处理方法、简单循环程序的设计 2.掌握代码段、数据段和附加段的查看方法 二 、实验内容 现有X、Y二个数组： X＝32、-43、76、95、-1 Y＝-78、127、-128、-125、88 用汇编语言编程，计算两个数组之和，结果送另一数组，即S(i)=X(i)+Y(i)。 要求：观察不同数制的机器数表示方法； 观察数据段、代码段的位置和大小。 三、 预习要求 1.根据实验内容写出完整的预习报告（画出程序流程图并编写出程序代码）； 2.复习内存分段概念、数据类型伪指令语句中的表达式、无进位加法和带进位加法的实现、多位10进制数带进位加法的实现、简单循环

实验三 循环结构程序设计

三、实验内容（ 按要求设计以下程序，并调试分析运行结果 ，任选5个题）

(1) 设计程序sy3-1.c ，要求编程计算xn，其中x和n均由键盘输入。

(2) 设计程序sy3-2.c，已知祖父年龄70岁，长孙20岁，次孙15岁，幼孙5岁，问要过多少年，三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等，试用单重循环结构编程实现。

(3) 设计程序sy3-3.c ，有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，?求出这个数列的前10项之和。

(4) 设计程序sy3-4.c ，要求求出满足“百位减去十位等于个位”的所有三位整数，并按一行5个数输出结果。

(5) 编写程序sy3-5.c ，输入一个正整数，计算并显示该整数的各位数字之和，例如，整型数1987的各位数字之和是1+9+8+7，等于25。

(6) 编写程序sy3-6.c ，功能是找出1至99之间的全部同构数。所谓同构数是这样的一组数：它出现在它平方数的右边。（例如：5是25右边的数，25是625右边的数，5和25都是同构数。）

(7) 编写程序sy3-7.c，在1-500中找出能同时满足用3除余2，用5除余3，用7余2的所有整数输出并计数。

(8) 编写程序sy3-8.c试用单重循环

360717070.docx循环结构程序设计

实验五 循环结构程序设计

（4学时）

【实验前做的操作】

在本人所用计算机的逻辑盘（如D：盘或E：盘）上建立一个以本人姓名为名称的文件夹，然后在此父文件夹下建立子文件夹，名称为“实验五”，用来零时存放实验五需要上交的有关文件。

【实验目的】

1、 掌握循环结构程序设计的基本思想。 2、 理解循环结构程序段中语句的执行过程。 3、 了解goto语句和if语句构成循环的设计方法。

4、 掌握用for、while、do-while语句实现循环（一重循环和多重（重点是双重）循环））

程序设计。

5、 掌握for、while、do-while三种循环的区别和联系及它们之间的灵活转换。 6、 在程序设计过程中实现一些常用算法。

7、 进一步练习程序的跟踪调试技术，掌握运行到光标处的调试方法。 8、 巩固利用VC++对C程序的查错方法，进一步提高修改程序错误的能力。

【实验内容】

一、程序运行到光标处的跟踪调试和变量值的监视练习（可不上交、但必须操作、理解，掌握其方法）

1、程序运行到光标处的跟踪调试和变量值的监视示例(请仔细按以下各步骤进行操作)：

编程计算表达式“1 + 2 + 3 + ?? + 100

韩山师范学院 C语言程序设计 【实验内容】 1、编一程序用e≈1+1/ 1!+1/2!+1/3!+… 1/n! 求e近似的值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。 ? 解题思路： 用for，while形式，求出for部分后再进行while语句求e近似值。 ? 流程图： 输入浮点数a=1.0,i T for(i=1,i<=n,i++) a*=i; 赋值e=1.0，n=1; T While(1/fun(n)>=10e-6 e+=1.0/fun(n); n++; ? 源程序： #include float fun(int n) { float a=1.0; int i; for(i=1;i<=n;i++) { a*=i; } return a; } void main() { float e=1.0; int n=1; while(1/fun(n)>=10e-6) { e+=1.0/fun(n); n++; 第 1 页 共 3 页

F return a; F 输出e近似值 韩山师范学院 C语言程序设计 } printf(\} ? 运行结果： ? ? 学习心得（可选）： 程

实验三 循环结构程序设计

一、实验目的

? ? ? ? ?

熟练掌握while语句及其嵌套形式的使用 熟练掌握do-while语句及其嵌套形式的使用 熟练掌握for语句及其嵌套形式的使用

了解并掌握continue与break语句在循环结构中的作用 熟悉循环结构程序段中语句的的执行过程

二、实验环境

? 个人计算机一台，PIII500（或同等性能）以上CPU，128MB以上内存，500MB以

上硬盘剩余空间。

? Windows2000、Windows XP或Win 7操作系统 ? Code::Blocks(版本12.11或近似版本，英文版)

三、实验内容

1. 数列求和

在花括号（{}）之间填写适当的语句，将程序补充完整实现下述功能，并上机运行验证。 程序的功能从键盘上输入一个整数n，并计算以下数列的前n项和：

例如， 输入：10

输出：s=14.266510

/*example-11.c*/ #include main() {

/*求前n项和，结果存放在s当中*/ /*可根据需要填入任意多条语句*/

int n, i; float s;

scanf(\

1

}

printf(\

【解题提示】

使用for语句

实验五 循环结构程序设计

一、实验目的：

1、熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方法。。 2、比较几种循环控制语句的异同。

3、掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。 4、进一步学习调试程序。

二、基本知识：

if-goto循环语句、while循环语句、do-while循环语句和for循环语句的一般格式、执行流程和用法，循环的嵌套，break语句和continue语句的用法。

三、实验时间：

2012年

四、实验地点：

五、实验内容：

项目1、Fibonacci数列：

f(1)=1 f(2)=1

f(n)=f(n-1)+f(n-2)，其中n>=2

分别用while、do-while、for语句编程，求Fibonacci数列前20项，每行输出5项。

算法提示：

1) 定义实变量f1、f2 和f3，整变量i 2) 初始化：f1=1，f2=1

3) 输出f1和f2，输出的数据占7列，向左端靠拢 4) 初始化：i（计数器）=3

5) 计算第i项f3=f1+f2

6) 判断计数器i是否是5的整数倍，若是，则换行 7) 输出f3，输出的数据占7列，向左端靠拢 8) 更新f1=f2，更新f

实验四 循环结构程序设计（一）

一、实验学时

2学时

二、实验目的

（一）掌握用while,do-while，for语句实现循环的方法；

（二）掌握在设计条件型循环结构的程序时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。

（三）掌握与循环有关的算法。

三、预习要求

预习教材有关while,do-while,for语句的语法格式，并能通过这三种语句编写、调试单层循环结构的程序。

四、实验内容

（一）分析并运行下面程序段，循环体的执行次数是__________。 int a=10,b=0;

do { b+=2;a-=2+b;} while(a>=0);

（二）当执行以下程序段时，循环体执行的次数是__________。 x = -1;

do { x=x*x；} while( !x);

（三）编程求 1！+2！+3！+??+20! 的值。

注意：根据题目，考虑所定义的各个变量应该为何种类型。程序结构如下：

（四）编写一个程序，求出两个数m和n的最大公约数和最小公倍数。

编程提示：求最大公约数的方法有三种：

1．从两个数中较小数的开始向下判断，如果找到一个整数能同时被m和n整除，则终止循环。

2．从整数

实验四 程序设计-循环结构程序设计

4.1 实验要求与目的

1. 理解循环条件、循环体以及循环的执行过程

2. 掌握及正确使用for、while和do-while语句实现循环程序设计

3. 掌握break,continue语句正确使用

4. 掌握双循环结构的程序设计

5. 掌握相关算法（累加、素数、最值、穷举法等）

4.2 实验指导

结构化程序设计的三大结构：顺序结构、选择结构和循环结构。

在实际生活中常说重复执行某项工作多次，或重复执行某项工作，达到某种要求为止。如果需要重复执行某些操作，在程序设计就要用到循环结构。

C语言中提供了三种循环语句：for语句、while语句和do-while语句。

1. for语句是常用的一种循环语句，它的一般格式：

for （表达式1； 表达式2； 表达式3）

循环体语句

for循环语句的执行过程：

S1：计算表达式1的值；

S2：计算表达式2的值，并判断其值是真值（非0值）,还是假值（0值）。若为真值，执行步骤S3,反之执行步骤S5；

S3：执行循环体语句；

S4：计算表达式3的值；返回步骤S2；

S5：结束循环（退出循环）；继续执行for 语句之后的后继语句。

2. while循环语句，它的一般格式：

while ( 条件表达式 )

循环体语句