物理平面镜实验

一、平面镜实验,探究题

图是探究平面镜成像特点的实验装置图。

1

（1）实验器材有：带底座的玻璃板、白纸（方格纸）、笔、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和B。还缺少的器材直尺 使用方格纸的好 ．

（2）直尺的作用是便于比较物与像_________关系（2）选择蜡烛A和B的要求是：

__________；

（3）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的 。 （4）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：_______________________；

（5）实验中如果把平面镜放置向蜡烛A方向倾斜了，那么实验 _________ 成功？（填

“能”或“不能”）；理由是： ______ ___ ． （5）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？___________________________. （6）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择________mm厚的玻璃板做实验； （7）若在实验中，不能使A与B的像完全重合是因为玻璃板没有与桌面 放置所致，在实验中还可

　　各位评委：大家好!我今天说课的课题是新教材初二物理第三章光现象第四节平面镜，下面我将从教材分析等八方面来说一说我这堂课的教学设想。

　　一、教材分析

　　“平面镜”是本章《光现象》中的关键内容，是光传播过程中的普遍现象，是“光的传播”内容的延伸。平面镜与日常生活密切相关，学生以具备这方面的感性知识。定性探究平面镜成像的实验过程，是下一节定量探索“光的反射”规律的基础，有铺垫作用。教材这样编排，符合认识过程的发展规律。正确处理好平面镜成像的实验探究过程是学好本节乃至本章知识的关键。

　　二、学生情况分析

　　八年级的学生刚刚开始学习物理，对物理知识的积累和对物理问题研究的方法还有待进一步的提高。本节课的知识是平面镜的有关内容，通过本节课的学习应该使学生经历基本的探索过程，学习科学的探究方法，领略物理教学的特点与魅力，学生的收获不仅仅是学到了书本的知识和方法，更重要的是通过知识的学习和方法的掌握，使学生在教师的引导下，各种能力得到培养，多元智力得到充分发展。

　　根据以上两点的情况分析，特制定如下目标及教学的重点、难点。

　　三、教学目

教学资料参考范本 中考物理 平面镜成像教案 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 1 / 6 一、学习目标确定的依据： 1、课程标准相关要求： （1）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系 （2）知道平面镜成像的特点及应用 2、教材分析 本课时内容是八年级上册第四章，由“认识平面镜”、“ 平面镜成像的特点及应用”、“球面镜”知识点构成，其中“平面镜成像的特点及应用”是本节的重点也是难点。 3、中招考点 本节内容在中考试题中主要以填空、选择、实验探究的形式出现，以平面镜成像的特点及应用为主，而综合应用题没有出现过，不必做过难、过繁的计算题，在复习时要真正理解平面镜成像的特点。 4、学情分析 八年级学生在学生本节知识以前，已经学习了光沿直线传播、光的反射等知识对平面镜成像在日常生活中都有所接触或使用，但是很少进行系统的观察和深入的思考，理解不深。在实际教学当中，让学生带着问题走进课堂，注意从学生比较熟悉的生活现象引入教学内容，并创造条件，激发学生学习兴趣，促进学生自身的发

平面镜成像实验题

（1）成像特点：①物体在平面镜里所成的像是虚像。

②像、物到镜面的距离相等。 ③像、物大小相等

④像、物的连线与镜面垂直。

（2）“正立”“等大”“虚像”“像、物关于镜面对称。 （3）成像原理：光的反射定律。 （4）作 用：成像、 改变光路。

问题解决

1．在探究平面镜成像特点实验中，(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_______________________；（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择________mm厚的玻璃板做实验。

解答：在探究平面镜成像特点实验的是中，我们用玻璃板代替平面镜主要是便于观察和确定像的位置。选择的玻璃板要较薄，应选2mm厚的块玻璃板。

2．实验中对选择的两支蜡烛，要求是什么？为什么？

解答：实验中要选择两支完全相同的蜡烛，其中一支点燃，另一支不点燃，点燃的蜡烛放在玻璃板前。这样选择的目的是便于比较像与物的大小关系。

3．实验中用刻度尺的作用是什么？

解答：实验中利用刻度尺比较像到镜面的距离和物到镜面的距离的大小关系。

4．实验中用蜡烛作为研究对象，实验装置放在明处好还是暗处好？ 解答：由于蜡烛的烛焰是发光的，因此实验放在暗处效果好

自己总结的,理论知识,出题无非就那几道,多做一两道就好了

平面镜成像实验特点以及常考题 首先，得知道平面镜成像其实就是光的反射现象，如右图所示。蜡烛的发出的光经过平面镜后会反射，人眼根据反射光线的反向延长线，于是在镜子后边会有一个交点，这个光线是不存在的，所以成的像也就是虚像，如果用光屏去承接是不行的。

然后就要知道平面镜成像的特点：①前边的蜡烛到平面镜的距离（物距）与后边的虚像到平面镜的距离（像距）相等，②蜡烛和像的大小相等，③物与像的连线与平面镜垂直，这个通过图能够看得出来，最后一点也是作图的关键，不然会画错。

这个实验主要考法就是问

①为什么要用毛玻璃板代替平面镜？答：为了便于观察镜后像的大小和到平面镜的距离（如果是平面镜的话根本就看不到镜后） ②为什么要选用两只大小相同的蜡烛？答：为了便于比较物与像大小关系

③最关键的是镜子后边的蜡烛没有点亮而前边的是点亮的，原因是为了方便观察像的位置。如果点亮的话，不容易看到像在哪儿，所以当没有点亮的蜡烛与像完全重合时，就说明现在的蜡烛位置就是像的位置，蜡烛的大小就是像的大小。（这个用蜡烛代替像为了便于测量距离和比较大小的方法称之为等效替代法，效果相等的替代方法） 试题：①如图所示，要探究平面镜成像的特点，

授课时间 第 课时 No 学1．能描述平面镜成像的特点。 普市16中学 初三物理 《导学案》 主备人 张超群 班级 领导审阅签名 学生 习2．通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。 3. 掌握平面镜成像作图。能利用平面镜解决实际问题。 课题 4.3平面镜成像 课型 新授 重目难重点：平面镜成像特点 标 4.能通过对平面镜、球面镜的应用了解，感受科技对人类生活的影响。 ☆ ☆ ☆ ☆ 教 学 流 程 ☆ ☆ ☆ ☆ 点 难点：会用平面镜成像特点作图 【自主预习——分组展示——反馈评价】 【自主预习——分组展示——反馈评价】 【自主预习——分组展示——反馈评价】 一、自主预习 次数 物体到平像到平面像与物的像与物对应点四、达标测试 1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”面镜的距镜的距离大小比较的连线与镜面就是这个人在平面镜中的______. 离s/cm s/cm （放大、缩的关系（平行、1、水面也和平面镜一样能成像，我们从水中看到空中的飞机是____2.一个同学站在平面镜前1m处,则镜中的像距平面镜______m,镜小或等大） 垂直等） 像（填“虚”“实”）；若水深为2 m，在200

平面镜、凸面镜、凹面镜、透镜的区别

一、平面镜成像

1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称（像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等；像和物上下相同，左右相反（镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离）。

2、水中倒影的形成的原因：平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花）；对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。

3、平面镜成虚像的原因：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚二是发散的，这些光线的反向延长线（画时用虚线）相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过人眼观察到，故称为虚像（不是由实际光线会聚而成）

注意：进入眼睛的光并非来自像点，是反射光。要求能用平面镜成像的规律（像、物关于镜面对称）和平面镜成像的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光线

《平面镜成像》说课稿

奎屯市第七中学 张文静

各位评委老师:

大家好! 我是奎屯市第七中学的张文静。

我说课的内容是人教版物理八年级上册第四章光现象第三节《平面镜成像》，我将从教材分析、教学策略、教学程序和板书设计四方面来谈谈对这节课教学的一些设想。

一﹑教材分析: (一)教材的地位和作用。

“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步研究光反射的主要应用，可以说它既延续了光的直线传播，又巩固了光的反射。另外，本节课学生将首次接触“像”的概念，研究像的特点，为下一章“探究凸透镜成像”奠定了基础。所以，它起着承上启下的作用，也是本章重点内容之一，在整个光学中有着十分重要的地位。

(二)教学目标:

教学目标是一节课的指导思想，是教学的出发点和归宿，是安排教材、选择教法、设计教学程序的依据。根据新课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，我确定本课的三维目标如下：

1、知识与技能:了解平面镜成像的特点。

2、过程与方法:经历平面镜成像特点的探究，进一步学习实验探究的过程和方法。

3、情感态度与价值观：在探究“平面镜成像特点”中领略物理现

《平面镜成像》说课稿

奎屯市第七中学 张文静

各位评委老师:

大家好! 我是奎屯市第七中学的张文静。

我说课的内容是人教版物理八年级上册第四章光现象第三节《平面镜成像》，我将从教材分析、教学策略、教学程序和板书设计四方面来谈谈对这节课教学的一些设想。

一﹑教材分析: (一)教材的地位和作用。

“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步研究光反射的主要应用，可以说它既延续了光的直线传播，又巩固了光的反射。另外，本节课学生将首次接触“像”的概念，研究像的特点，为下一章“探究凸透镜成像”奠定了基础。所以，它起着承上启下的作用，也是本章重点内容之一，在整个光学中有着十分重要的地位。

(二)教学目标:

教学目标是一节课的指导思想，是教学的出发点和归宿，是安排教材、选择教法、设计教学程序的依据。根据新课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，我确定本课的三维目标如下：

1、知识与技能:了解平面镜成像的特点。

2、过程与方法:经历平面镜成像特点的探究，进一步学习实验探究的过程和方法。

3、情感态度与价值观：在探究“平面镜成像特点”中领略物理现

“平面镜成像”教学设计 张惠煌

教材依据：沪科版八年级物理第四章第二节《光的反射》第2课时“平面镜成像”。 教学流程：围绕本节中心“平面镜成像的规律（特点）”展开。

引入新课→实验探究→讨论交流→模拟演示→应用实例→练习巩固

学生活动线索：观察→实验→分析→欣赏→再观察→小结升华→……

教学简案

教学目标：

1、知识目标：知道平面镜成像的特点，并用它来解释简单的现象；知道平面镜成像原理和虚像的概念；知道平面镜的应用。

2、能力目标：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力。

3、德育目标：培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨科学态度和思维习惯；简单介绍我国水镜、铜镜等历史，进行爱国主义教育。

4、美育目标：欣赏一组精美的“倒影”照片，领略祖国优美而富有诗意的河山，对学生进行美的教育和熏陶，同时进行热爱大自然和环境保护的教育。 教学重点：

平面镜成像特点及对学生观察、实验、分析归纳、实际应用能力的培养。 教学难点：

虚像的概念与创造性能力的培养。

教学过程

一、复习提问

1、光的反射定律的内容是什么？

2、人眼为什么能看到本身不发光的物体？

说明：在学生作出回答后，教师根据情况点评与补充，并引导学生从“