感觉统合基础理论

儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题

一、简答题（每题7分，共42分） 1、简述各类感觉系统及其作用。

答:①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器，提供外界物质的材质，形状，体积，温度以及感受疼痛，压力等方面信息而产生的感觉。其作用是：触觉防御保护系统，触觉辨别系统。 ②前庭平衡系统，前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激形成的感觉。其作用是：感知重力感和身体平衡感。

③本体感觉，又称深层感觉，是感受个体身体所处的空间位置，运动状态及其变化的感觉。其作用是：感受运动状态，促进大脑功能的发展;促进运动发展，提高行为的表现力。

④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后，将光能转化成视觉神经冲动所产生的感觉。其功能是:提供空间定位的信息;提高对物体的感知效果。

⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后，传到脑干听觉中枢整合处理而产生的感觉。其作用是:语言理解和表达的基础;提高对事物的感知效果。

⑥嗅（味）觉，是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或者味蕾所引起的感觉。其作用是:保护个体生存;养成饮食喜好;影响情境记忆。

2、简要说明您对感觉统合的理解，并尝试对其进行简单评价。

答:感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体

感觉统合教案6

教学内容：感觉统合训练

上课人数：5人 萧健朗 文健勋 蒋雪瑶 陈珈希 胡百浚 上课流程：

第一环节：相识礼仪（5分钟）

目的：让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱

作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。

第二环节：热身环节（5分钟） 热身内容：随着音乐节奏开始热身。

热身目的：让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这

样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。

第三环节：器材训练（70分钟）

准备器材：大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池 大动作之训练主题：孤岛求生记

1.坐飞机去海边----大滑板

目的：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

方法：让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。在向下滑时儿童要保持抬头、两

臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练

2．躺下休息----大龙球

目的：大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的

儿童感觉统合训练测试量表Ⅳ

（儿童感觉统合能力发展评定量表）

姓名 性别 年龄 出生日期 年 月 日 测试日期 年 月 日 尊敬的家长： 您的孩子在日常生活中是否存在以下表现，敬请认真、如实填写。您的意见将直接影响我们对孩子的评定和训练编程。 （注意：每一项中，只要有一方面符合就算。若有不明之处，欢迎咨询） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

从不这样 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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有时候

感觉统合训练方案

姓名: 学号专业：

测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。

长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。 训练主题：感统失调训练

训练活动实施人：老师、父母 物资准备：训练中心、家庭

训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。 训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。

技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。

训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。

（一）

教学计划：第一个月

主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。 具体训练内容：大滑板（30~50） 蹦床（200~500） 乌龟爬（5圈）

大连理工大学硕士学位论文

2.2弹塑性力学

2.2.1 弹性力学

弹性力学早期根植于数学和物理研究中，自牛顿时代以来逐渐分离出来。最初研究的动机是为了能够理解断裂行为并进行有效的控制。弹性关系的概念最先为英国科学家胡克提出，胡克定律，即“拉力与伸长成正比”发现于1660年，发表于1678年。弹性力学的研究对象是弹性体，是固体力学的一个分支学科，主要研究弹性体由于受外力、边界约束或温度改变等原因而引起的应力、变形或位移。

弹性力学的基本假设有：

（1）连续性假设—弹性体是一种密实的连续介质，在整个变形过程中保持连续性。物体内的一些物理量，如应力、应变和位移等可用坐标的连续函数表示它们的变化规律。

（2）完全（线）弹性假设—物体完全弹性的，服从胡克定律应力应变关系是线性的（成正比），弹性常数不随应力或形变的大小而变化。

（3）均匀性假设—物体由同一材料组成，不同点处的弹性性质处处相同，物体的弹性不随位置坐标而变化。

（4）各向同性假设—物体内同一点的弹性性质在所有方向上都相同。

（5）小变形假设—位移和形变是微小的，可用变形前的尺寸代替变形后的尺寸，考察物体的应变和位移时，可略去高阶小量。

广义胡克定律：

1[?x??(?y??z)] E1[?y

儿童感觉统合训练测试量表Ⅳ

（儿童感觉统合能力发展评定量表）

姓名 性别 年龄 出生日期 年 月 日 测试日期 年 月 日 尊敬的家长： 您的孩子在日常生活中是否存在以下表现，敬请认真、如实填写。您的意见将直接影响我们对孩子的评定和训练编程。 （注意：每一项中，只要有一方面符合就算。若有不明之处，欢迎咨询） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

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有时候

感觉统合教育中心简介

1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres)根据脑功能研究，提出感觉统理论。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。

简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

为了满足个人、家庭和幼教单位（组织）和各俱乐部的不同需要，小海龟教育中心愿意提供全方位的帮助，主要服务内容为：感觉统合师资培训、教材教案编排、教具供应及为创办感统训练馆提供的全程服务

感官刺激器材

人类的五大感官知觉～视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉，

第一篇 基础理论篇

所有的组织都必须思考“绩效”为何物？这在以前简单明了，现在却不复如是。策略的拟订越来越需要对绩效的新定义。

——彼得·德鲁克

第一章 寻找绩效的衡量点

正如开篇中管理学大师彼得·德鲁克所说的那样，在讨论绩效管理之前，必须搞清楚在绩效管理中的“绩效”指的是什么。很多学者，都指出绩效概念是否明确关系到整个绩效管理系统的成败。黛布拉·纳尔逊和詹姆斯·奎克就是其中的两个代表，他们在《组织行为学：基础、现实与挑战》一书中强调，绩效是一个关键的概念，“对绩效必须有一个清晰的定义，而且必须让那些在期待着工作上取得好绩效的员工理解。”所以千万不能轻视界定员工绩效这个问题，事实上，我们现在不是对绩效了解得太多，而是了解得太少。对这个问题的轻视使得我们常常在衡量着一些不应该衡量的员工表现或是一些应该衡量的方面却轻易被遗漏了，尤其是当那些方面不容易衡量的时候。

? 案例：

新新文具是一家大型文具生产企业，林绩是在该公司工作了30年的老销售员。但几天前，他却收到了公司的解雇书，解雇原因是因为他无法完成公司的销售目标、工作过于散慢、无法拜访关键客户。

林绩23岁大学毕业后就加入了该公司，在任销售员期间，他成功地完成了华南和华中的一系列销售任务，

第三节 五行学说

―、五行与五行学说

五行，即木、火、土、金、水五类物质的运动。我国古代人民在长期的生活和生产实践中，认识到木、火、土、金、水是人类生产和生活不可缺少的最基本物质，故五行最初称作“五材”。

五行学说，是在“五材”说的基础上形成的，在对木、火、土、金、水五种物质的认识基础上，进行抽象而逐渐形成的哲学概念。

（一）五行的特性

1.木的特性 古人称“木曰曲直”。“曲直”是指树木的生长形态，为枝干曲直，向上向外周舒展。因而引申为具有生长、升发、条达舒畅等作用的事物，均归属于木。

2.火的特性 古人称“火曰炎上”。“炎上”是指火具有温热、上升的特性。因而引申为具有温热、升腾等作用的事物，均归属于火。

3.土的特性 古人称“土爰稼穑”。“稼穑”是指土有播种和收获农作物的作用。因而引申为具有生化、承载、受纳等作用的事物，均归属于土。故有“土为万物之母”之说。

4.金的特性 古人称“金曰从革”。“从革”是指“变革”的特性。引申为具有清洁、肃降、收敛等作用的事物，均归属于金。

5.水的特性 古人称“水曰润下”。“润下”是指水具有滋润和向下的特性。引申为具有寒凉、滋润、向下运行等作用的事物，均归属于水。 （

中医基础理论

中医基础理论
绪论
一、 中医理论体系的概念
中医学: 是中华民族具有独特理论和诊疗方法的传统医学。
中医基础理论:是研究和阐释中医学基本概念、基本理论和基本技能的学科，为专业基础课性质。
二、 中医理论体系的形成与发展
（一） 理论体系的形成
1、 形成标志
《黄帝内经》：《黄帝内经素问》、《灵枢经》。
2、 体系的确立
《难经》：阐释并发展《黄帝内经》。
《伤寒杂病论》：第一部临床辨证论治专著。
《神农本草经》：第一部药物学专著。
（二） 理论体系的发展
1、 魏、晋、隋、唐时期
《针灸甲乙经》：针灸学专著。
《脉经》：脉学专著。
《诸病源候论》：病因学专著。
2、宋、金、元时期
《小儿药证直诀》：儿科学专著。
金元四大家 刘完素：寒凉派。
张从正：攻下派。
李杲：补土派。
朱震亨：滋阴派。
3、明清时期
温病学：温热邪气导致的外感热病理论。
《瘟疫论》：戾气导致外感热病理论。
《医林改错》：重视实践，发展瘀血致病理论。
4、近现代时期
中西汇通：主张西学中用。
中西医结合：中医现代化。
三、 中医理论体系的基本特点
（一） 整体观念
1、 人体是一个有机整体
构成人体的各脏腑组织器官
在组织结构上不可分割。
在生理上互相联系。
在病理上互相影响。
在诊断上要综合分析。
在治疗上要整体考虑。
2、人与