大学英语教学大纲二级三级

全新主题大学英语教学大纲

(适用于日语、俄语专业学生)

大庆师范学院外国语学院

2013年12月

【全新主题大学英语】课程教学大纲

【课程代码】10021101，10021102，10021103,10021104 【课程类别】公共基础课 【学 分】12学分 【总 学 时】240学时 【讲授学时】240学时

【适用专业】全校日语、俄语本科专业 【教学目的】

本课程是非英语专业学生的公共课。本课程的教学的目的是帮助学生打下扎实的语音基础和语法基础，掌握良好的语言学习方法，针对社会上对外语人才的需求，加强对学生进行读、听、说、写、译技能的综合训练，使学生具备较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力，培养学生应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。在教材阅读性与实用性并存的基础上提高学生的文化素养和应用水平，以适应本地区经济发展的需要。

本课程的任务是让学生在大学四个学期内，修完《全新主题大学英语》1-2册，《新体验大学英语》3-4册的内容，从而在听、说、读、写、译五个方面达到达到教育部《大学英语课程教学要求》（试行）所提出的一般要求；使部分英语基础较好、学有余力的学生达到较高要求。帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基

全新主题大学英语教学大纲

(适用于日语、俄语专业学生)

大庆师范学院外国语学院

2013年12月

【全新主题大学英语】课程教学大纲

【课程代码】10021101，10021102，10021103,10021104 【课程类别】公共基础课 【学 分】12学分 【总 学 时】240学时 【讲授学时】240学时

【适用专业】全校日语、俄语本科专业 【教学目的】

本课程是非英语专业学生的公共课。本课程的教学的目的是帮助学生打下扎实的语音基础和语法基础，掌握良好的语言学习方法，针对社会上对外语人才的需求，加强对学生进行读、听、说、写、译技能的综合训练，使学生具备较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力，培养学生应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。在教材阅读性与实用性并存的基础上提高学生的文化素养和应用水平，以适应本地区经济发展的需要。

本课程的任务是让学生在大学四个学期内，修完《全新主题大学英语》1-2册，《新体验大学英语》3-4册的内容，从而在听、说、读、写、译五个方面达到达到教育部《大学英语课程教学要求》（试行）所提出的一般要求；使部分英语基础较好、学有余力的学生达到较高要求。帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基

《旅游英语》课程教学大纲

课程编号：

学时：36 学分：2

适用对象：外国语学院英语教育专业本科 先修课程：综合英语

考核方式：本学科的成绩考核分为两个部分。1. 平时成绩。其考核包括：学习态度，出勤，课堂纪律，作业完成情况（包括书面作业和口头作业，书面作业不少于6次），占总成绩的30%。2. 期末成绩。期末考试采用“闭卷”笔试的方式对学生所学知识进行考核。试卷包括基础题和能力题，占总成绩的70%。 使用教材及主要参考书：

1.教育部《旅游英语》教材编写组.《旅游英语》.北京：高等教育出版社，2002 2.于立新主编，《旅游英语教程》，北京大学出版社，2013 3.朱华主编，《旅游英语教程》，高等教育出版社，2006 4.李燕、徐静主编，《旅游英语》，清华大学出版社，2009

一 课程的性质和任务

《旅游英语》是我院外国语学院英语本科专业选修课之一。本课程的教学目的是在英语专业学生原有基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,，不仅考查学生英语综合能力的掌握水平，提高学生的英语实际运用能力，尤其是通过大量专业旅游资料的翻译练习，使学生既提高英语水平，又扩宽旅游专业知识面，使学生具有较强的运用旅游英语进行交际的

《高级英语》教学大纲

一、课程名称

《高级英语》I，II，III

二、课程性质

《高级英语》是英语专业蒙授高年级的一门专业必修课，是在学生原有英语水平基础上，全面提高学生英语水平和综合运用能力的课程。

三、教学目的

本课程是继综合英语I-VI之后，继续帮英语专业蒙语授课学生加强听、说、读、写、译的训练，进一步培养综合技能，扩大学生的知识面，及熟练使用英语进行交际的能力，为学生今后的教学和研究工作打下扎实的研究基础。

课程重点要求学生应掌握的内容有语言体系和知识与能力发展两个方面，其中语言体系知识有：

语音知识： 在正确掌握元音音素和辅音音素的发音，了解读音规则及句子的读法等基础知识后，进一步掌握重音、音高、音强、停顿与语速及副语言特征在交际中的作用。

语法知识：在基本掌握英语语法的基础上，突破对长句、复杂句子的结构分析。 词汇知识：熟练掌握5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配,及相当数量的短语、习语，掌握常用的构词方法。重点突破同义词辨析 写作：掌握各种文体的基本特点及写作方法，能够根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完

学习资料收集于网络，仅供参考 前言

外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。

一、教学目的

小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 学习资料

学习资料收集于网络，仅供参考

二、教学要求

小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学一、二年级

5小课时／周×70周=175课时

小学三、四年级

三级健康管理师培训计划及大纲

1．培训目标

通过培训要使培训对象掌握健康管理的基础知识，能运用基本技能独立完成本职业信息收集、信心管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果等常规工作。

课时分配

2. 1授课部分

培训范围和内容 第一章 健康管理概论 第二章 流行病学和统计学基础 第三章 健康教育基本理论与方法 第四章 健康干预基础知识 第五章 相关法律法规与医学伦理基本知识 第六章 信息收集、分析、管理与利用 第七章 健康风险评估和风险管理 第八章 健康干预计划制定与实施 第九章 健康管理的评估 第十章 中医治未病与养生的理念和方法 第十一章 健康管理在社区中的应用 第十二章 健康管理在保险行业中的应用 第十三章 健康管理在健康体检行业中的应用 第十四章 健康服务产业 总复习 总计 学时 8 24 12 20 8 12 12 12 8 4 20 12 12 12 4 180 鉴定比重 10 5 5 5 2 6 9 9 6 2 16 8 13 4 3. 授课大纲

（掌握程度中，Z 代表掌握 S代表熟悉 L代表了解，要求的程度依次降低，培训的比重依次降低）

章 节 健康管理师职业定义 健康管理师职业等

《大学英语1》A级课程教学大纲

1.课程基本信息

课程代码 课程名称 适用专业 College English I 非英语专业 课程类别 必修课

开课院（部） 公共外语教研室 年 级 大学一年级（第一学期）A级 总学时 理 论: 64 学 分 4学分 先修课程 后续课程 《大学英语听说教程》

2.课程性质、地位和任务

性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是非英语专业低、中年级（一、二年

级）的一门必修课。本课程专为我院非英语专业本科A级学生选用了《大学英语综合教程1-4》、《大学英语听说教程1-4》、《大学英语快速阅读1-4》。《大学英语口语教程》。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程涵盖精读、听说及快速阅读。这三部分相辅相成，因此，在本课程的教学实施过程中，既要处理三部分之间的分工、配合，又要保证其课程体系的科学性与完整性。

任务：本课程的基本任务是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增

强自主学习能力，提高综合文化素养

《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科）

一、课程代码：

二、课程类型：必修课 三、课程性质：公共课

四、学分：16 课时：256 五、考核方式：考试

六、先修课程： 高中英语

七、适用专业：艺术设计专业（本科） 八、课程教学目标：

学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。具体要求如下：

① 词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。其中复用式掌握2500词。掌握的重点在

于这些词的a)语言中最常见的词形。b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。

② 语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

③ 阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。阅读能力是大

部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判

《铁路客运英语》教学大纲

课程名称：铁路客运英语 总学时：64

课程性质：专业基础课 适用专业：城市轨道专业

一、课程的性质与任务

该课程以培养学生铁路客运实用英语服务能力为方向，在课程定位、教学内容方法，考试方法等方面中突出中职特点，密切结合行业和工作岗位需要补充教学与训练内容，为专业教学和铁路后备高技能人才培养服务。

二、课程教学的基本要求

通过本课程的学习，使学生熟悉问讯处，乘务组等各个列车乘务员岗位的操作流程和操作要求，掌握报站、安全注意事项介绍、服务项目介绍、发车词的英文版本等，达到列车乘务员职业标准的相关要求。

三、课程教学内容和要求 第一单元 座位等级 1.教学内容

(1) 音标：元音[i:] [i] 辅音[p][b][k][ g][s][z][θ][e] (2) 列车员与乘客之间问候、告别、介绍的常用句型和情景对话 (3) 火车座位等级的介绍 (4) 跨文化交际：关于中国、中国文化和中国人的对话 第二单元 旅客列车类型 1. 教学内容

(1) 音标：元音[e] [?] 辅音[t][d][m][n][s][ ?]

(2) 日常生活中感谢、道歉、请求和问时间的常用句型，在售票处和车站乘客和 车站工作人员的情景

《国际商务英语》

（International Business English）

课程代码：09175201

学位课程/非学位课程：非学位课程 学时/学分：46/3 课程简介：

《国际商务英语》是高校英语专业大学生必修的主要复合方向专业课之一，课程教学内容应包括一般商务活动的主要环节，如：公司介绍，接听电话，安排商务会面，接待来访，安排旅行，产品介绍，分析竞争对手，商务信函，产品展示，抱怨产品与服务，比较产品与价格，洽谈价格与交货，成交等，具有真实性、实践性、实用性强等特点。通过本课程的学习，使学生掌握了解相关商务知识，亲身体验外贸公司工作的各个场景，学会运用英语从事商务工作，培养学生掌握商务英语交流的基本技能，为进一步学习后续的商务英语专业课程、参加由剑桥大学主办的国际商务英语证书考试打下一个坚实的基础，以便在毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。 一、教学目标

1、知识水平教学目标

国际商务英语课程的教学，应使学生在国际商务中运用英语既包括运用商务技能又包括运用语言技巧，因此，学生应具备较强的英语基础知识和一定的商务知识，尤其应具备较高的口语和写作水平。学生在综合活动中务必要知道怎样运用英语和怎样处理商务事件。 2、能力培养目标