外研社三年级起点四年级上册重点

Module 1 Unit 1 Go straight on. 模块一 第一单元 直走Activity 1 Listen,point and say. 活动1 听，指，说

Where are you,Tom? 你在哪儿，汤姆？ I'm behind the tree. 我在树后面。 Where are you now? 你现在在哪儿？ I'm on your left. 我在你的左边。

I'm on your right now. 我现在在你的右边。

Activity 2 Listen,point and find \活动2 听，指，然后找出“向左转，直走，向右转”。 Look,Sam. 汤姆，看。 Here's a dog. 这有只狗。 It's lost. 它走丢了。

My name is Dou dou. 我的名字叫豆豆。 I live at No.2 Park Street. 我住在公园街2号。 Excuse me. 打扰一下。

Where's No.2 Park Street,please? 请问公园街2号怎么走？ Turn left. 向左拐。 Go straight on. 直走。 Turn right. 向右转。

It's n

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教

三年级英语上册期末测试题

一.. 填入所缺字母。（4分）

1. b _ _ k

2. p _ n _ il

3. _ y _

4. h _ _ d

二、根据汉语意思补全单词（20分）。

1. ye __ __ow 黄色

2. b __ __ y 身体

3. f __ __ ily 家庭

4.c__ t 猫

5. m __ __ th 嘴

6. s __ s __ er 姐妹

7.

c__ ke 蛋糕8. br __ _er 兄弟9.b__ __k 书10.n_ _e 鼻子

三。选择最佳答案。（16分）

1.（）____ are you ?

2. A. What B. How C. Where D. There

3.（）What's ____ name?

A. My

B. your

C. her

D. his

4.（）I ____ happy.

A. is

B. \

C. am

D. are

4（）.How many ____?

A. apple

B. apples

C. a apple

D. an apple

5.（）Hello!

A.I’m fine .

B.How are you

C.thanks

D.Hello.

6.（）____ is your book?

A. What

B.

教学设计

课题名称 学段 册别 设计者 教学内容分析 本单元学的是运用There is来形容某地有某物，本课主要是讲用来形容照片。在教学过程中把这一点拓展开，也用来形容画作。先让学生明白学习目标再进行课文学习，让学生对语句理解更加深刻。 Unit 1 There is a horse in this photo. 小学 上册 学科 模块（单元） 所属单位 英语 Module7 Unit1 年级 课时 四年级 1 教学目标 知识目标：100%的学生能听懂、会说句型There is a…. It’s …. 能力目标： 1、绝大多数学生能认读新单词sheep, vegetable, there is, horse,climb。 2、多数学生能听懂、了解there is的句子含义 3、一半学生能用there is 来形容照片上的单个物体。 情感目标：学生通过在课堂上积极参与活动，勇于发言，以此加深对英语学习的兴趣和热情。 学情分析 一般特征：四年级学生依旧持有对英语的学习兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听磁带而言，更加喜欢看原音动画。 初始能力：学生已经学习了现在进行时，了解如何形容正在发生的事情。 信息素

新外研社三年级起点四年级上册

Module 1

教学目标

语言知识目标功能问路、指路；使用介词描述简单的位置关系

语法全体学生能运用：Turn left. Go straight on. Turn right. It’s at the station.词汇全体学生能理解：Straight,Go straight on, left, right, lots, live. No.(number), street, excuse me, Turn left, Turn right, next to, supermarket, beside,

cinema, so much, station, train, hill, near, house 以及You’re welcome

全体学生能运用：Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me

语音感知说明路线的连续话语的语调

语言技能目标

听全体学生能听懂：Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me

说全体学生能说：Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me

读全体学生

v1.0 可编辑可修改

Module 1

机器：machine 欢迎：welcome 炸薯片：crisp 先生：sir

马铃薯，土豆：potato 危险的：dangerous

放，安放，放置：put 等；等待：wait

各自；每个：each

Module 2

便宜的 cheap 昂贵的expensive 发送，寄 send 电子邮件 email

花费；价钱为cost 一百hundred

Module 3

呼喊，大叫 shout 狼 wolf (sheep的复数形式)绵羊sheep

(run的过去式)跑ran 从前 once upon a time

照顾，照料 look after 厌倦的；厌烦的 bored

乡村village 人人，每人everyone 笑laugh 谎话，谎言lie

(learn的过去式) 学习learnt 教训；一节课lesson

将不 wouldn’t=would not 进入……里面 into

月份，月 month 奶酪 cheese 惊恐的，害怕的 scared

逃走，逃跑 run away

Module 4

音乐会 concert 小提琴 violin 吉他 guitar 紧张的 nervous

结束 end 感到自豪的，

Module4 Unit1 Do you want some rice?

教学目标:

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：学习句型Do you want? ? Yes, please/No, thank you. 能力目标：谈论中国和西方的食物。 教学重难点:

1 学习句型Do you want? ? Yes, please/No, thank you. 2 掌握单词及词组：Chinese fast food/make noodles/nice/chopsticks/difficult 辅助资源：课件、卡片 教学过程:

Warming up：1、Greetings.2、Free talk and report.3、Let’s sing

a song：row you boat

Revision:

1. 用单词卡片复习学过的食物单词。

2. 复习“Have you got???”句型。把食物单词卡片分发给学生，然后提问，学生根据手里的卡片用“Yes, I have.或No, I haven’t.回答。

Presentation:

1、T : Do you want some apples?(手持食物卡片，提问学生) S1:

冀教版小学英语四年级上册全册教案（三年级起点）

每一课教案都有 Unit 1 Again, please教案

教学内容：

冀教版小学英语4A Unit1 Again, please

教学目标：

知识：1. 掌握本单元的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater,new, old,coat, scarf, hat, gloves, boots,shoes, socks, dress, shorts,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

2. 理解句型This is a red shirt. /I like your ____.It’s nice!/Whose ____is this?Is this your ____?/What day is it? It’s Monday/Tuesday. 能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。

教学重、难点：

重点：掌握本单元所学的新词汇skirt, blouse,

冀教版小学英语四年级上册全册教案（三年级起点）

每一课教案都有 Unit 1 Again, please教案

教学内容：

冀教版小学英语4A Unit1 Again, please

教学目标：

知识：1. 掌握本单元的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater,new, old,coat, scarf, hat, gloves, boots,shoes, socks, dress, shorts,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

2. 理解句型This is a red shirt. /I like your ____.It’s nice!/Whose ____is this?Is this your ____?/What day is it? It’s Monday/Tuesday. 能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。

教学重、难点：

重点：掌握本单元所学的新词汇skirt, blouse,

Module 2

第一课时Unit 1 She’s reading a book.

教学目标

1. 全体学生能理解词汇：read, running, these, picture, take, take pictures

2. 全体学生能初步运用词汇：reading, running, taking 3. 感知现在分词的读音。

4. 全体学生能初步运用She’s reading a book. He’s taking pictures. 来谈论图片上正在发生的事情。

学习策略

通过归纳现在分词的构成，尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。

文化意识

通过学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活。

教学重点

运用He/She+is+doing讲述图片上正在发生的事情。

教学难点

现在分词的构成形式及读音。

教学准备

PPT，互动教学系统，点读笔

教学过程

一、热身导入 1. Greetings.

The teacher says hello to all the students. 2. Do and say.

Teacher does some actions, and the students say the phrases. Eg: p