舞蹈生素质能力训练

舞蹈素质鉴赏

舞蹈是舞蹈化了的人体动作艺术（吴晓邦）

舞蹈是生命强调中最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。（闻一多《说舞》） 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术（《辞海》） 一 生活舞蹈分为：

1 习俗舞蹈：节庆，婚葬时举行的群众性的舞蹈活动（萨玛舞（维）土家族跳丧舞，朝鲜农乐舞） 2 宗教祭祀舞蹈：表现宗教思想进行宗教活动的一种舞蹈形式（皮尔，滩舞） 3 社交舞蹈：进行社会交往联络感情 4 自娱舞蹈：自娱自乐（秧歌） 5体育舞蹈：健身为目的的（健身舞） 6 教育舞蹈： 学校进行审美教育。 二 艺术舞蹈分为

1 根据风格： 古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈。 2 根据形式： 独舞、三人舞、双人舞、群舞、组舞、歌舞、舞剧。 3根据性质：抒情性舞蹈、叙事性舞蹈、戏剧性舞蹈。

一 外国古典舞

A 印度古典舞：婆罗多、卡塔克、卡达卡利、曼尼普利、奥迪西、库锲普迪六大传统舞系组成。 艺术特征：动作节奏、韵律鲜明，造型性强哑语手势丰富，面部表情细腻。 欧洲古典舞：一般指芭蕾舞蹈。 B 古典芭蕾舞

芭蕾词义： 一是指舞台表演的形式。

二是舞剧。专指一欧洲古典舞蹈为主要表现1661年路易十四

1 / 17 能力素质模型与能力素质词典

能力素质，又叫胜作素质，是在特定企业的环境中，在具体的工作岗位上，做出优秀业绩需要的行为特征。

???能力素质模型详细规定了公司所需要的知识、技能、职业素养。通过这三个层次的指引，可以正确引导员工达到公司所需要的工作目标。

知识、技能、职业素养三者之间具有严密的内在逻辑关系。首先，知识是人才发挥作用的基础要求，没有良好的知识底蕴，专业化的程度会大大降低，这就是我们在工作中经常看见的有些人满腔热情，但是缺少方法，最后的工作成效并不理想。技能是在知识的基础上，综合运用知识的能力，如果没有对知识的综合运用能力——技能，知识就不能够发挥作用，这也就是我们经常看见的高学历、低能力的现象。拥有了一定的知识、技能之后，员工还必须具备一定的职业素养，所谓的职业素养简单地说就是对待职业的态度。虽然有了良好的知识基础、技能，但并不一定就能符合公司战略目标发展的要求。通常，当员工职业素养与公司所要求的职业素养不一致时，其在工作中也将难于达到工作目标，甚至会带来更大的负面效果。这就是说，良好的知识、技能与经验，必须得通过符合公司要求的职业素养发挥出来。

不同职类职种的岗位以及公司在不同的发展阶段对岗位能力素质的要求和侧重点都有所不同

从高校扩招开始，每年大学生就业都成为一个热门话题，而每当这时总有几家欢喜几家优。历来企业对大学生的基本素质都有一定的要求，例如强烈的责任心、吃苦耐劳的精神、坚忍不拔的毅力、乐观向上的生活态度等等。个人认为当代大学生应该具有够硬的思想品质、够强的专业知识素质、较高的智商情商水平以及具备一定的实践经历。

够硬的思想、道德品质

思想品质是指一个人的思想认识水平、世界观、人生观等。道德品质是一个人反映一定道德标准的思想意识和行为方面的稳固待征（2）。

作为一个大学毕业生，最基本的就是认识自己，认识这个世界，树立正确的人生观与世界观。只有先认识自己，才能认识这个世界，只有认识这个世界我们才能树立正确的世界观、人生观。这话听起来很笼统，也很难说清楚到底什么才是正

确的人生观、世界观、价值观，我觉得在我们的生活中，坚持一些最基本的原则，如诚实守信、团结友爱、甘于奉献等都可以成为自己人生观的一部分；热爱祖国、维护和平、坚持唯物主义等是自己世界观的一部分；勤俭节约、多劳多得、摒弃扭曲的拜金主义等可以说我们价值观的一部分。无论在现在还是将来，坚持正确的人生观、世界观、价值观，总是我们生活的准则，我们成功的基石，我们前进的方向。当然光有自身够硬的思想品质，

思想道德

　　偏远地域的院校简单考：比方黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、西藏、青海、宁夏、甘肃、云南、贵州、山西等偏远中央的院校比拟好考，固然这些省份的省会都会还是比拟热门的。

舞蹈生最简单考的大学

　　大师可以依照黉舍级别选择符合本人的：

　　三类院校：信阳师范学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、湖北师范学院、湖北民族学院、玉林师范学院、四川师范大学、西华师范大学、贵州财经学院、贵州民族学院、都城师范大学科德学院等。

　　二类院校：都城师范大学、河北传媒学院、广西艺术学院、天津师范大学、天津体育学院、天津音乐学院、东南民族大学舞蹈学院、河北体育学院、太原师范学院、内蒙古艺术学院、内蒙古师范大学、吉林艺术学院、南京师范大学、江西师范大学、山东师范大学、河南师范大学等。

　　一类院校：北京舞蹈学院、解放军艺术学院、地方民族大学、四川师范大学舞蹈学院、上海舞蹈黉舍、广东舞蹈黉舍、沈阳音乐学院等。

得当舞蹈生好考的院校
　　

　　1、招生范畴广，但考点少的黉舍

　　比方北京师范大学、地方财经大学、北京科技大学等院校只在本校设置考点，那么关于非北京考生来说，合作就相对于小了很多;

　　西南师范大学面向14个省份招生，却只在4个省份设置考点;北京航空航天大学面向15个省招生，却只在校本部

能力素质测评V2

〈测验说明〉

您好！欢迎您参加“能力素质测评”。这项测评是用于考察应试者工作的基本能力特征及水平。这项测评共有四个部分，98道试题，总时限为90分钟。测评的各部分单独记时，即在规定的时限内，回答限定的题目，不能提前回答其他题目，也不能延时作答。 各部分试题数量与时限分配如下： 部分 言语能力 数学能力 试题数量 30 时限（分钟） 20 20 25 逻辑推理能力 25 20 分析能力 23 25 总计 98 90 请仔细阅读下面注意事项，这对准确反映您的能力特征是非常重要的。 1、 这项测验的试题均为选择题，每一题目只有一个最为正确或合理的答案； 2、 当时间到了时，您应立即停止答这部分的试题；

3、 在每一部分测试中，对您来说，可能有一些题目容易的，也有一些题目是很难的。因此，您不必在特

别难的题目上花很多时间。作错题目不倒扣分； 4、 特别提醒您注意的是，请将答案涂在答卷纸上，涂写答案时一定要注意对准题号。

这项测试要求您必须严格按照指示去做作，否则会影响您的测试结果！

请准备好表，看好时间，现在开始答题

1

第一部分 言语理解与表达

（共30题 时限20分钟）

指导

能力素质测评V2

〈测验说明〉

您好！欢迎您参加“能力素质测评”。这项测评是用于考察应试者工作的基本能力特征及水平。这项测评共有四个部分，98道试题，总时限为90分钟。测评的各部分单独记时，即在规定的时限内，回答限定的题目，不能提前回答其他题目，也不能延时作答。 各部分试题数量与时限分配如下： 部分 言语能力 数学能力 试题数量 30 时限（分钟） 20 20 25 逻辑推理能力 25 20 分析能力 23 25 总计 98 90 请仔细阅读下面注意事项，这对准确反映您的能力特征是非常重要的。 1、 这项测验的试题均为选择题，每一题目只有一个最为正确或合理的答案； 2、 当时间到了时，您应立即停止答这部分的试题；

3、 在每一部分测试中，对您来说，可能有一些题目容易的，也有一些题目是很难的。因此，您不必在特

别难的题目上花很多时间。作错题目不倒扣分； 4、 特别提醒您注意的是，请将答案涂在答卷纸上，涂写答案时一定要注意对准题号。

这项测试要求您必须严格按照指示去做作，否则会影响您的测试结果！

请准备好表，看好时间，现在开始答题

1

第一部分 言语理解与表达

（共30题 时限20分钟）

指导

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卷第期年#月

高等教育研究学报 %& (

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着眼岗位任职能力!空军工程大学

提高国防生军政素质胡玲翠,

电讯工程学院军事技术教研室

陕西

西安

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〔摘理素质、

要〕军队院校的国防生教育是我军依托国民教育培养军事人才的重要途径。

,

而岗位任职能力是衡、

量国防生质量的重要方面关〔键词」

国防生任职能力的培养需要根据军校的培训任务。

,

重点在政治素质

军事素质

、

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信息素质上力求有所突破和创新国防生=任职能力=

军政素质文;【章编号## 一

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军队院校国防生是指经过普通高校两至四年的培养

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人认为部队福利待遇低。

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人以家庭困难为由,

,

Ε

人,

转人军队院校进行一至两年军事专业和任职能力培训的依托国民教育培训对象内容丰富坚持“,

考上研究生后申请退出 !他们认为研究生毕业会在社会上找到更好的工作<从主观上分析国防意识淡化、

。

国防生的任职培训由于时间有限

,

人生观

、

价值观偏移,

需要承训院校认真研究任职教育的发展规律,

,

奉献精神不强是其根本原因三个代表”

综合素质能力达标训练

9年级化学《第1单元 走进化学世界》 （时间：50分钟 满分：70分）

一、选择题（本大题包括10个小题，共30分），每小题只有一个选项符合题意。 1．古代的下列工艺中与化学无关的是（ ）

烧制陶盆 酿酒 铜矿石制成铜剑 石头打成石像

A B C D 2. 下列关于水的问题不属于化学科学研究的是（ ）

A．为什么水总是往低处流 B．水分子的微观结构

C．水的组成 D．一定条件下水会变成什么物质 3．下列选项中属于化学变化的是（ ）

A．汽油挥发 B．食物腐烂 C．石蜡熔化 D．水制冰块 4.下列对化学科学的认识有误的是（ ） A．化学让世界变得更加绚丽多彩 B．化学能提高人们的生活质量

C．化学工业的发展推动人类进步 D．化学只会给自然界带来

能力素质分级词典 （ 通 用 素 质 部 分 ）

第一部分 词典介绍

该分级素质词典是世界范围内迄今为止经透彻研究后最好的能力素质素质词典。它集二十多年素质研究之精华，在世界范围内的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。 每一核心素质都在许多企业组织的管理者评估过程中得到了可靠地鉴别表现证实。

收录在该词典里的通用核心素质，标准系列共有18个素质，通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组）

第二部分 通用素质（按英文字母顺序排列） 1．成就导向（ACH）：

希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比其他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。（是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？） 这种人

能力素质分级词典 （ 通 用 素 质 部 分 ）

第一部分 词典介绍

该分级素质词典是世界范围内迄今为止经透彻研究后最好的能力素质素质词典。它集二十多年素质研究之精华，在世界范围内的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。 每一核心素质都在许多企业组织的管理者评估过程中得到了可靠地鉴别表现证实。

收录在该词典里的通用核心素质，标准系列共有18个素质，通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组）

第二部分 通用素质（按英文字母顺序排列） 1．成就导向（ACH）：

希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比其他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。（是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？） 这种人