上海市中小学生暑期读书活动
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关于上海市中小学生成长记录册
关于上海市中小学生成长记录册
关于《上海市中小学生成长记录册》 使用说明上海市教委教研室 2006.8
关于上海市中小学生成长记录册
一、关于学业评价中要处理好的若干关系1.日常评价与期中评价、期末评价的关系 日常评价更多地是指向学生的学习过程，记录学生日常的学习情况和 学习表现，发现并诊断学生学习过程中存在的问题，寻找相应的对策。 对于如何实施日常评价，《记录册》有如下建议： ——日常评价的次数：各学科每学期日常评价、期中考试、期末考试 的总次数一般不超过4次。 ——日常评价的记录形式：为了便于统计，本《记录册》规定，中小 学阶段均以等第制形式记录学习表现、学习能力、实践能力和学习成绩 的评价结果。中学阶段部分学科的日常测验和期末考试成绩可补充百分 制记录形式。 ——日常评价的时间间隔、具体内容和评价形式等，不做具体规定， 各个学校可以根据学生实际情况，组织日常评价。
关于上海市中小学生成长记录册
期中评价一般是在一学期的中间开展的一次较全面的评价活动，具有 阶段总结性评价的功能。中小学阶段哪些年级采用考试方式进行期中 评价以及各个学科在什么阶段采用考试方式进行期中评价，要依据市 教委的有关规定进行。 期末评价一般是在每个学期末开展的一次全面的评价活
市教委印发上海市中小学生学业质量绿色指标
市教委印发上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）
2011-11-17 11:16:28 来源：中国上海
各区县教育局：
为贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要等文
件精神，推进实施国家教育体制改革试点项目《改革义务教育教学质
量综合评价办法》，进一步提升本市义务教育教学质量，上海市教育
委员会决定实施《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》（以
下简称《绿色指标》，见附件），现提出如下实施意见。
一、试行《绿色指标》的必要性
（一）深化教育内涵发展的客观要求。试行《绿色指标》有利于
发挥科学教育评价的正确导向作用，引导区县、学校、家长和社会树
立全面的教育质量观，丰富学业质量评价的内涵，引导区县、学校开
展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业负担，促进学
生全面发展。
（二）优化教育管理的应有之义。试行《绿色指标》有利于市、
区（县）两级政府全面把握教育质量的真实状况，完善教育教学决策，
提升教育管理科学化水平，引领上海基础教育创新发展。
（三）建立良好教育生态的有效保障。试行《绿色指标》有利于
构建教育内部“标准—教学—评价”的良性循环系统，指导学校建立
以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，引导全社会树立正确
的教育质量观，营造有利于学生健康成长
2014年中小学生暑期读书系列活动推荐书目
2014 年中小学生暑期读书系列活动推荐书目
五年级
《我们的榜样:道德模范面对面》 《爱的教育》
《伟人的读书生活》 《科学家故事100个》 《智慧背囊》 《寄小读者》 《荒漠奇踪》 《稻草人》 《金银岛》
《万物简史》（少儿彩绘版） 《小学生必读的古诗故事》 《知识小百科》
《中国孩子最想知道的十万个为什么》 《我们要健康》 《科学启蒙》
六年级
《励志人生》
《一百个中国孩子的梦》 《上下五千年》 《童年》
《鲁滨孙漂流记》 《彼得.潘》
《大卫·科波菲尔》
《国际儿童文学大奖得主经典》 《中外美术经典》 《中外经典科普故事》 《中国科普佳作百年选》 《我的野生动物朋友》 《数学无处不在》 《奥秘世界大百科》 《动物世界大百科》
《你知道吗？--现代科学中的100个问题》 《蔚蓝世界海洋百科丛书》 《大自然在召唤》
《自然灾害自救科普馆》 《记忆游戏》
《金色的想象—科学人文读本》 《院士怎样做人与做事》
七年级
《少年励志版红色经典系列》 《中华传统美德故事》 《少年版世界名人传记》 《呐喊》
《衣食住行话文明》 《爱因斯坦传》 《老人与海》
《凡尔纳科幻作品集》 《老舍散文选集》
《欧·亨利短篇小说选》 《马克·吐温中
第五届上海市中小学生“小科学家”创想英语
第五届上海市中小学生“小科学家”创想英语擂台赛
区县 徐汇 长宁
区县 浦东（南）浦东 金山 金山
区县 杨浦 奉贤 奉贤 奉贤 奉贤
浦东（南）浦东（南）浦东（南）浦东（南）
徐汇
获 奖 名 单
团体奖（现场辩论赛—初中组）
团体一等奖
学校 参赛辩手 指导老师
世界外国语中学 傅洋 周姝 谢思溢 上海市第三女子初级中学
董燕文
沈子犁
王晓凡
团体二等奖
学校
参赛辩手 指导老师
南汇实验学校
陈慧 王珍琳 周若禹 上海民办浦东交中初级中学 黄颖 叶海辉 余家宜 上海市民办金盟中学 何凡晨 袁添镱 周末 上师大民办实验中学
季雯婕
林思耘
杨晨婕
团体三等奖
学校 参赛辩手 指导老师
存志中学 孙雨彤 汤晋妮 徐婉歆 奉浦学校 陈舒婕 徐卓 岳新宇 奉贤实验中学 唐紫莹 徐啸风 张逸伦 弘文学校 陈嘉皓 刘文基 周晏儒 华亭学校
李吴文 唐乙隽 屠一昕 南汇二中 季煜璐 陆煌蕾 潘子依 南汇四中 邓传婕 沈康婷 唐昕窈 南汇一中 范怡雯 潘冬平 王佳婧 上海中学东校
黄婧薇
倪隽瑞
俞快
学生个人奖（初中组） 2011年度擂主（最佳辩手）
世界外国语中学
傅洋
徐汇
世界外国语中学
周姝
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“小科学家”听、说、读、
关于读书的中小学生个性签名
爱读书，是提高自身素质的捷径。下面是小编整理的关于读书的中小学生个性签名，欢迎大家阅读！
1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
5、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
6、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
7、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
8、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
9、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
11、书读百遍，其义自见。——陈寿
12、读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》
13、劳于读书，逸于作文。——程端礼
14、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐
15、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、敏而好学，不耻下问。——孔子
17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
18、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
19、读万卷书，行万里路。——刘彝
20、书卷
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明
附件4：
中小学生学籍证明
学生 具有我校本学年正式学籍，学籍号 ，国籍为（请在□打√）：□中国籍（港澳台籍除外）□港澳台籍□外国籍，证件号码： （中国籍请填写中国居民身份证号码，港澳台籍请分别填写港澳居民往来内地通行证号码、台湾居民往来大陆通行证号码，外国籍请填写护照号码）。该学生下一学年（请在□打√）□将继续具有我校正式学籍□因升转学等原因将不具有我校正式学籍。
特此证明。
（学校盖章）
年 月 日
（此证明用途见背面）
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明使用说明
一、本证明用途包括：
1、非广州市城镇户籍中小学生（不含在中等职业技术学校和技工学校就读的中专生，下同），以及计算至当年6月30日止（含当日）年龄满18周岁并首次以“中学生”身份参保的人员办理居民医保参保登记手续时，需向相应参保登记部门出具学籍证明以确定参保资格。
2、已办理居民医保参保登记人员中，计算至当年6月30日止（含当日）年满19周岁的中学生及非广州市城镇户籍中小学生，每年3-5月凭此证明到相应参保登记部门办理新年度学籍资格续保审核确认手续。未按时办理的，社保部门将视
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明
附件4：
中小学生学籍证明
学生 具有我校本学年正式学籍，学籍号 ，国籍为（请在□打√）：□中国籍（港澳台籍除外）□港澳台籍□外国籍，证件号码： （中国籍请填写中国居民身份证号码，港澳台籍请分别填写港澳居民往来内地通行证号码、台湾居民往来大陆通行证号码，外国籍请填写护照号码）。该学生下一学年（请在□打√）□将继续具有我校正式学籍□因升转学等原因将不具有我校正式学籍。
特此证明。
（学校盖章）
年 月 日
（此证明用途见背面）
中小学生学籍证明
中小学生学籍证明使用说明
一、本证明用途包括：
1、非广州市城镇户籍中小学生（不含在中等职业技术学校和技工学校就读的中专生，下同），以及计算至当年6月30日止（含当日）年龄满18周岁并首次以“中学生”身份参保的人员办理居民医保参保登记手续时，需向相应参保登记部门出具学籍证明以确定参保资格。
2、已办理居民医保参保登记人员中，计算至当年6月30日止（含当日）年满19周岁的中学生及非广州市城镇户籍中小学生，每年3-5月凭此证明到相应参保登记部门办理新年度学籍资格续保审核确认手续。未按时办理的，社保部门将视
“上海市普通中小学课程方案”
上海市普通中小学课程方案
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）的精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）的要求，根据上海城市发展需要和时代特点，特制订《上海市普通中小学课程方案》（以下简称《课程方案》）。
《课程方案》以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为指导思想，确立新的课程体系。
《课程方案》旨在依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。
1
一、 课 程 理 念
上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。
1、课
上海市中小学课程标准
.. . .. . .
市中小学数学课程标准
（征求意见稿）
一、导言
（一）课程定位
数学是以现实世界中的数与形为研究对象，在抽象、推理、应用的往复循环中逐步建立起来的一门科学。随着社会的进步和数学自身的发展，特别是在与计算机的结合过程中，数学的研究领域、研究方式、应用围等方面得到了空前的拓展。
在人类文明史上，数学具有特殊的重要地位，它是其他科学的基础，也是一切重大技术发展的基础。在现代社会中，数学不仅对科学技术的进步仍然发挥着基础理论和基础应用的作用，而且已成为一种普遍适用的技术。数学又是现代文化的重要组成部分，它的容、思想、方法和语言已经广泛渗入人们的日常工作和生活中，影响着人们的思维方式和社会文化的进步。数学是人们生活、工作和学习必需的工具，数学素养是现代公民必备的素养。
在基础教育阶段，数学是一门重要的基础课程，它对学生的整体发展、长远发展以及当前学习其他课程具有奠基意义，对培养学生的抽象能力、推理能力、创造能力以及辩证唯物主义世界观、方法论等具有独特作用。本课程面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动地发展，致力于使每个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高。
（二）课程理念
1．正确处理基础与发展的关系
数学课程
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2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试实施方案
（金山区金山小学）考点
根据教育部“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统项目组”（以下简称“项目组”）和上海市教委的有关要求，2011年10月27日，金山区教育局将对我区四年级学生进行小学生学业质量绿色指标测试。按照《2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试实施手册》的要求，为使本次测试工作顺利圆满进行，特制定本实施方案。
一、测试对象和内容
1.2011年度本市中小学生学业质量绿色指标测试的对象和内容为：小学四年级测试小学语文和小学数学，均参加两场测试，即小学语文和小学数学。
2.参加测试的学生在完成小学语文和小学数学后，继续参加问卷调查。 3.校长及部分师生代表在学生测试结束后1小时内，在校领导的主持下，在规定的教室内参加问卷调查，独立完成问卷。
二、测试内容和时间安排
2011年度本市中小学生学业质量绿色指标测试日程安排在10月27日，具体时间安排如下：
日期 10月27日（星期四） 上午 科目 小学语文 小学学生问卷I 小学数学 10月27日（星期四） 小学学生问卷II 下午 小学教师问卷 校长问卷 时间 9:35-10:45 11:00-11:30 13:00-14:10