宿建德江教学设计祝贵耀

《宿建德江》的教学设计

李丽萍

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。

2.借助注释理解诗句意思，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 教学重点：

通过朗读、理解诗意，领略诗歌意境。 教学难点：

通过文本细读，准确地还原诗歌画面。 教学准备：

多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：

一 欣赏古诗，揭示课题 同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?（配古筝曲） 一段优美的古曲配合着同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！（板书：宿建德江）我们一起读一读。（齐读）。宿是住宿、留宿的意思。谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江。（板书：孟浩然）这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。

二 自读古诗、初步感知 1、自读古诗

现在请大家自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准。好。自由《读宿建德江》（学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读）

2、教学生字

课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。 3 、再读古诗

请同学们再自己读一读诗，这次

《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计-教学教案

《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计之一

佚名

教学目标：

1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。

2．培养学生的想象力。

3．背诵课文。

教学过程：

一、检查复习。

1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。

2．请几名同学背。

3．回顾古诗的学习方法。

二、知诗人，解诗题。

1．介绍作者。

这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。

学生补充有关诗人的资料。

2．解诗题。

出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。

三、读诗解意。

1．指名读全诗，注意读准字音。

2．自学诗中的生字。

（1）区分“暮”“幕”“墓”。

（2）“贫”上下结构，上边是个“分”，不要写成“”。

“蓉”上中下结构，中间是个“”。

“吠”“大”字上面不要丢点。

3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。

4．解词连句知大意。

（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。

日暮：天色将晚。

柴门：树枝做的门。

苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。

贫：穷。

（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。

1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。

3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。

（3）用自己的话说说全诗的

重庆凯弘工程咨询有限公司 （键入文字） 监理规划

重庆凯弘工程监理咨询有限公司

德江·玉林兴苑工程

监 理 规 划

编制人： 审核人

编制时间：2013年12月 11日

编制单位：重庆凯弘工程监理咨询有限公司

1

重庆凯弘工程咨询有限公司 （键入文字） 监理规划

监理规划报验申请表

工程名称： 德江·玉林兴苑工程

致： 同志（技术负责人） 根据《建设工程监理规范》要求，我项目监理机构已完成德江·玉林兴苑工程监理规划编制工作，请予审查。 附：监理规划 编制人 日 期 审查意见： 项目监理机构 技 术负责人

《青海高原一株柳》第一课时教学设计

上营小学 翟耀春

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。 一、揭题导入

1、板书：柳 古人说“柳者，留也”，朋友分别时人们常常“折柳赠别”。古代很多文人墨客对柳树情有独钟，写下了很多关于“柳树”的古诗，你知道哪些呢？

（贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”??）

2、现代作家（板书：陈忠实）也写了一篇关于柳树的文章，板书：青海高原一株柳 一起读一读，读时你想强调什么？

你了解青海高原吗？（简介：青海高原是世界屋脊——青藏高原的一部分，平均海拔在三、四千米以上，高原上长年是冻土，那里稀薄的空气和贫瘠的土壤使任何植物都难以生存。）

过渡：在

媒体报道：画虎名家王建德笔下的虎魂

中国网-中国视窗 http://zgsc.china.com.cn | 发布时间2015-05-04 12:59:00

虎带有浓厚的图腾色彩，是兴旺、吉祥、安康的象征。所以拥有一幅虎图是许多成功人士的厚望，而拥有一幅名家的虎图则更为珍贵。

古今中外画虎者名家辈出，唐有李渐，宋有辛成工、元有包采、明有戴进、近代有张善孖高其峰等，当代画虎者屈手可指。而青年画家王建德伴虎而居，对虎的观察，可谓是细致入微，几乎到了痴迷于虎的地步。在王建德的笔下，虎有了出神入化的神情，他画的虎，有虎威、有虎神、有虎势。他可以把虎人格化，以人的性格的复杂性、多样性来观照虎，表现虎的不同神情；有的是表现虎的四下环顾无对手的孤独感、寂寞感、霸气横行感、有悲怆意味的神情，比单纯表现山森之王的威猛感要高明的多；也有表现虎的儿女情长的一面，富有人情味。在画虎势，往往从最细小的虎毛、虎色、虎斑的变化来体现，以小见大。

王建德多年观察虎，画虎，揣摩虎性，被虎吸引、对艺术着迷。同时王建德也一直关注弱势群体，帮助留守儿童，在中国红十字基金会和中国日报网联合发起的“鲁冰花”关爱留守儿童公益计划走进河南的活动中，王建德给予了大力支持，并为留守儿童们奉献自己

“三角形内角和”教学案例

朱德江

数学教学应注意将“联系”的观点贯穿教学的全过程, 引导学生把握数学知识的内在联系, 有效促进学生把数学知识结构内化为自己的认知结构, 提高对数学整体性的认识。下面撷取“三角形内角和”的几个教学片断来具体阐述“如何引导学生把握数学知识的内在联系”。

一、拓宽知识背景, 渗透数学联系 师: 我们已经学习了哪些平面图形?

学生回答后, 教师呈现多个已学的平面图形(如下图)。

师: 这些平面图形中都有角, 我们把图形中相邻两边的夹角称为内角。那么, 长方形有几个内角? 它的内角有什么特点?

生: 长方形有四个内角, 它们都是直角。 师: 这四个内角的和是多少呢? 生: 360°。 师: 你是怎么想的呢?

生: 长方形每个内角都是90°,所以四个内角的和就是360°。

师: ( 指着黑板上两个大小不同的长方形) 所有长方形的内角和都是360°吗?

生: 所有长方形的四个内角都是直角, 所以四个内角的和都是360°。 师: ( 出示一个三角形) 三角形有几个内角呢? 今天我们就来研究三角形的内角和。

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【感悟】为了使学生整体感知三角形内角和的知识, 本片断先从已学的一些平面图形引入, 引导学生认识内角, 并从长方

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编制人： 审核人

编制时间：2013年12月 11日

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监理规划报验申请表

工程名称： 德江·玉林兴苑工程

致： 同志（技术负责人） 根据《建设工程监理规范》要求，我项目监理机构已完成德江·玉林兴苑工程监理规划编制工作，请予审查。 附：监理规划 编制人 日 期 审查意见： 项目监理机构 技 术负责人

篇一：大慈岩游记丘丘谷

大慈岩游记

大慈岩景区南距建德市24公里，坐落在建德和兰溪交界处的建德大慈岩镇境内，是一处秀丽山水和佛教文化相融合额旅游胜地。以“江南悬空寺、长谷溪流、全国第一天然立佛”而闻名遐迩，素有“浙西小九华”之誉。

我对建德、兰溪两地都不陌生，故大慈岩之风景也早已了解，只是一直无暇踏足而已。这回有幸通过丘丘谷私人定制的安排游览了大慈岩景区，也算是了了多年的夙愿。

不同于其他旅行团的安排，带个小帽子，挥个小旗，全程一对一的旅游服务，不像是导游与游客的关系，倒像是一位多年的朋友向你细心的讲解家乡风情。

到达景区入口仰望大慈岩，即能看见高处的悬空寺，背山而建，仿佛近在咫尺，然而真的登攀而上还需花个把时间，亦可以选择缆车上山，方便省时。当天，下着小雨，天空不作美，导游小陈建议缆车上山，避免了徒步上山安全隐患，故我们乘坐缆车上山。

大慈岩虽然有缆车上下，但是还是有好大的一段距离是需要凭自己的体力攀爬的。小陈说，这是景区安排的巧妙之处，入山门求智慧，怎能缆车到山门呢，爬山是必须的，这样待我们气喘吁吁之时，见到大佛立眼前，才会豁然开朗。

隔着峡谷俯瞰玉华湖和观佛亭，待会儿转到对面时，在观佛亭中回望现在我们的方向，即是天然立佛所在的位置了。据小陈介绍，全国

第一部分 工程概况

一、编制依据

1．《荆门市福耀路道路工程施工图》、《荆门市高新区创业一路道路排水施工图变更设计文件》。

2．《荆门市高新区福耀路道路工程施工招标书》及招标答疑。 3．国家和行业颁布的有关现行规范、规程和标准：

（1）《市政道路工程质量检验评定标准》CJJ1-90； （2）《市政排水管渠工程质量检验评定标准》CJJ3-90； （3）《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268－97； （4）《给水排水构筑物施工及验收规范》GBJ141－90； （5）《混凝土质量控制标准》GB50164－92； （6）《给排水标准图集》

（7）《城市道路和建筑物无障碍设计规范》 TGT50-2001

4．ISO9001-2000标准及市政建设开发总公司《质量手册》、《程序文件》

二、设计情况 1．道路横断面设计

福耀南、北、东路为高新区的次干路。南路、北路起于交通大道，止于福耀东路，南路全长684米，北路全长622米。福耀东路北起园林路，南止创业四路，路线全长1054米。道路沿线两侧多为农田和鱼塘。道路沿线地势起伏不大。道路横断面布置采用三块板，其中机动车道16米，分隔带2*3米，非机动车道2*4.5米,人行道2*4.5米。

创业一路

浙江建德马目大桥位于“Ω”型弯道出口狭颈处,通过对桥位处河床稳定性及流速流场的计算分析,为桥梁孔跨布置与墩位布设提供依据,在满足通航和泄洪要求的前提下,控制了桥梁建设规模,可供类似桥渡设计尤其是新安江上后续临近桥渡设计时参考。

维普资讯

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桥梁结构

城市道桥与防洪

20年 8 07月第 8期

浙江建德新安江马目大桥桥渡设计祝立君，自忠，海骞胡韩(. 1上海市政工程设计研究院浙江分院，浙江杭州 30 0; .江省水利河 V研究院， 10 3 2浙 I浙江杭州 3 0 0 ) 10 3

摘

要：江建德马目大桥位于“型弯道出 V狭颈处，过对桥位处河床稳定性及流速流场的计算分析，浙 n” I通为桥梁孔跨布

置与墩位布设提供依据，在满足通航和泄洪要求的前提下，制了桥梁建设规模，供类似桥渡设计尤其是新安江上后续控可临近桥渡设计时参考。 关键词：轴线；桥河床稳定；流场分布；航孔布置；通桥渡设计中图分类号： 4 2文献标识码：文章编号：0 9 7 1 ( 0 7 0— 0 0 0 U 4 A 10—76 20 )805-3

1工程概况 建德马目大桥及连接道路工程是建德年产 l 0万 t机硅工业项目的配套交通工程，由跨越有新安江的马目大桥及南北接线道路组成，大桥向北经钟潭