部编版三年级下册第二单元教学目标

部编版三年级语文下册复习资料

第二单元

◆ 词语盘点

生字盘点 第五课 守株待兔

守(shǒu) 株(zhū) 待(daì) 宋(sòng) 耕(gēng) 触(chù) 颈(jǐng) 释(shì) 其(qí)

守：（守护）（看守）（守门） 株：（一株）（植株）（两株） 待：（等待）（待机）（看待） 宋：（宋朝）（南宋）（北宋） 耕：（耕田）（耕作）（深耕） 触：（触摸）（感触）（触动） 颈：（颈部）（瓶颈）（颈口） 释：（解释）（释放）（释义） 其：（其他）（其实）（其次）

第六课 陶罐和铁罐

骄(jiāo) 傲(ào) 谦(qiān) 虚(xū) 懦(nuò) 弱(ruò) 尘(chén) 捧(pěng) 擦(cā) 代(dài) 价(jià)

骄（骄傲）（骄阳）（骄横） 傲（傲气）（傲慢）（高傲） 谦（谦虚）（谦逊）（谦让） 虚（虚心）（虚伪）（虚实） 懦（懦弱）（怯懦）（懦夫） 弱（虚弱）（弱点）（示弱） 尘（尘土）（灰尘）（尘埃）

第二单元达标检测A卷

时间：60分钟 满分：100分

一、基础训练营(34分)

1．读拼音，写词语。(10分)

gēng tián qiān xū nuò ruò zhé jǐng ér sǐ ( ) ( ) ( ) ( ) yún chèn xīn shǎng jiāo ào bù kě fù dé ( ) ( ) ( ) ( ) 2．把词语补充完整。(9分)

掩( )盗( ) ( )辕( )辙 相( )并( ) ( )( )不断 没( )打( ) ( )蛇( )足 杯( )蛇( ) 刻( )求( ) ( )( )之蛙 3．给下面的句子加上恰当的标点。(9分) (1) 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答

(2) 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 4．句子练习。(6分)

(1)扩句：陶罐不再理会铁罐。

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让读书成为一种生活方式

“语文主题学习”高效课堂教学设计

主 题 主 备 人 教学内容 丛书 张禄明 课文 金 秋 时 节 年级年段 三年级上册第二单元 李长秀 课 型 单元整体教学 审核人 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》 《听听 秋的声音》 《成长乐园》之《秋的踪迹》《秋日童话》 单 元 整 体 分 析 单 元 教 学 目 标 单 元 课 时 安 排 本单元选取了四篇写秋描景的文章，多个侧面丰富了儿童对秋天的感受。分别是《古诗三首》《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》《听听，秋的声音》。这组教材的内容主题是：金秋时节。 教学本组课文重点是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 本单元的语文素养主题是：利用多种方法理解难懂的词语。本单元所选的四篇文章中，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 丛书分析：本单元配套主题丛书《成长乐园》共选入18篇文章。经典诵读中还选入四首与秋天这主题相

部编人教版三年级下语文第二单元

教材说明

本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。

能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。

教学要点和课时安排

1

2

让读书成为一种生活方式

“语文主题学习”高效课堂教学设计

主 题 主 备 人 教学内容 丛书 张禄明 课文 金 秋 时 节 年级年段 三年级上册第二单元 李长秀 课 型 单元整体教学 审核人 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》 《听听 秋的声音》 《成长乐园》之《秋的踪迹》《秋日童话》 单 元 整 体 分 析 单 元 教 学 目 标 单 元 课 时 安 排 本单元选取了四篇写秋描景的文章，多个侧面丰富了儿童对秋天的感受。分别是《古诗三首》《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》《听听，秋的声音》。这组教材的内容主题是：金秋时节。 教学本组课文重点是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 本单元的语文素养主题是：利用多种方法理解难懂的词语。本单元所选的四篇文章中，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 丛书分析：本单元配套主题丛书《成长乐园》共选入18篇文章。经典诵读中还选入四首与秋天这主题相

三年级数学下册第二单元教学目标测试题

第一部分：数学活动（占20分） 时间：40分钟

小组人数：以4人小组为单位在老师的指导下进行活动，小组评议并打分。

活动一：用七巧板拼出三种对称图形，和小朋友交流。 活动二：画出一个只有两条对称轴的图形。

第二部分：笔试（占80分） 时间：40分钟 一、 填一填。（13分）

1、 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，

这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ）。

2、 正方形有（ ）条对称轴。

3、 这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象： （1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。

（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。 （3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。

（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。 4、移一移，说一说。

（1）向（ ）平移了（ ）格。 （2）向（ ）平移了（ ）格。

第二单元达标检测卷

时间：90分钟满分：100分

第一部分：积累运用(49分)

一、下面各题都有四个备选答案，请选择一个正确答案，把序号写在题目后面的“()”

里。(14分，每题2分)

1．“懦弱”一词的正确读音是()

A．nuòluòB．ruòluò

C．nuòruòD．ruòruò

2．下列词语中带点字的读音完全相同的一组是()

A．挣．脱挣．扎B．撒．手撒．播

C．匀称．称．心D．不禁．禁．止

3．“颈”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近？()

A．经B．硕C．颜D．轻

4．下面四组词语中没有错别字的一组是()

A．触电神气欣常价值B．代价耕种擦洗配合

C．娇傲狮子谦虚倒映D．池塘尘土别至匀称

5．下面句子中带点的字解释正确的一项是()

因．释其耒而守株，冀．复得兔。

A．因：因为冀：河北省的别称

B．因：于是冀：希望

C．因：凭借，根据冀：希望

D．因：因此冀：河北省的别称

6．下列成语不是出自寓言故事的是()

A. 邯郸学步B．自相矛盾 C. 杞人忧天D．精卫填海

7．书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤，是针对() A．字的间架结构B．横画或竖画较多的字

C．竖画较多的字D．横画较多的字

二、照样子写词语，再任选一个写一句话。(9分，一个词1分，写句子3分)

1．翻

第二单元

教学目标： 知识与技能：

1. 会写40个生字，会认38个生字。 2.正确读写生词，理解课文内容。 过程与方法：

1.学习作者用词的生动，准确，形象。

2.积累课文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。 情感态度与价值观：

1.体会人们对动物的关爱，产生热爱大自然的思想感情。 2.关注环境，培养学生的环境意识，热爱我们的绿色家园。 教法与学法：

在教学过程中，引导学生读懂词和句，并在反复朗读的基础上理解含义深刻的句子，提高阅读能力。 课时安排：

本单元安排：14课时。

5、翠鸟

教学目标： 知识与技能：

1. 学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

2、读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

过程与方法：

1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。 2、初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 情感态度与价值观：

. 学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点：

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 教学难点：

体会作者用词的

第二单元测试卷

(时间:90分钟 总分:100分)

一 看拼音,写汉字。(6分)

d ào y ìng ch í t áng x īn sh ǎng

小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子 sh ī zi r ú h é

时,（ ）悄悄地走了过来。狮子心想:这次无论（ ）都要捉住 d ài ji à

小鹿,即使付出（ ）也无所谓。

二 多音字组词。(8分)

称{chēng（ ）chèn（ ） 颈{jǐng（ ）gěng（ ）

三 比一比,组词语。(6分)

{叹( )汉( ) {何( )河( ) {尘( )尖( )

四 写出下列词的近义词和反义词。(8分)

欣赏—( )( )

骄傲—( )( )

懦弱—( )( )

匀称—( )( )

五 按要求完成句子练习。(6分)

1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。(缩句)

2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)

3.两只美丽的角差点儿送了我的命。(改为“被”字句)

六课文内容填空。(

第二单元

教学目标： 知识与技能：

1. 会写40个生字，会认38个生字。 2.正确读写生词，理解课文内容。 过程与方法：

1.学习作者用词的生动，准确，形象。

2.积累课文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。 情感态度与价值观：

1.体会人们对动物的关爱，产生热爱大自然的思想感情。 2.关注环境，培养学生的环境意识，热爱我们的绿色家园。 教法与学法：

在教学过程中，引导学生读懂词和句，并在反复朗读的基础上理解含义深刻的句子，提高阅读能力。 课时安排：

本单元安排：14课时。

5、翠鸟

教学目标： 知识与技能：

1. 学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

2、读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

过程与方法：

1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。 2、初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 情感态度与价值观：

. 学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点：

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 教学难点：

体会作者用词的