八年级生命安全教学计划

六下《生命安全》教学计划

　　一、教学目标

　　小学《生命安全教育》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

　　二、教材分析

　　1、凸显综合性

　　本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安

　　全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，

　　本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强

　　调引导学生认识和理解生命的价值和意义。

　　2，体现生活逻辑

　　本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的

　　逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生

　　现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景

　　及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具

　　有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行

　　为、理论和实践、个人和社会的结合和转

《生命安全》教学计划

　　一、教学目标

　　小学《生命安全教育》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

　　二、教材分析

　　1、凸显综合性

　　本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安

　　全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，

　　本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强

　　调引导学生认识和理解生命的价值和意义。

　　2，体现生活逻辑

　　本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的

　　逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生

　　现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景

　　及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具

　　有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行

　　为、理论和实践、个人和社会的结合和转化

八年级上册安全教育教学计划

一、指导思想

以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲领》、《中小学守则》、《中小学生日常行为规范》为依据，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强中学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯，以安全第一，预防为主 为指导方针，以彻底消除安全隐患，杜绝安全事故 ，确保万无一失为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。 二、基本情况分析 （一）、学生情况分析

据全国青少年犯罪研究会统计，近年来，青少年犯罪已占到刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占青少年犯罪案件总数的70%以上，对于八年级的学生，我们要让他们学会增强防范意识，提高自我保护能力，以避免受到校园暴力的伤害。 （二）、教材分析

本教材为我们提供了许多真实的、丰富多彩的学校素材，尤其注意挖掘富有时代感好、和现实性的问题，以便我们能在学校的过程中切实感受安全与生活的们密切联系。教材中创设了大量的实施安全教育的情景活动，努力体现知识性与实践性、趣味性的统一，教材的呈现形式更是别具匠心，既有 真实再现 行动在线 拓展延伸 等固定流程的安排，又有 专家提醒 天天提醒 警示台 等栏目灵活穿插，努力体现新课程理念

实验小学2014——2015学年度下学期

三年级《生命安全教育》教学计划

一、教学目标

小学《生命安全教育》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

二、教材分析

1、凸显综合性

本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

2、体现生活逻辑

本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。

3、重视儿童的实践体验

从根本上说，本课程不是侧重

一年级上册《生命安全教育》教学计划

一、学情简析

学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析

本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育

新安街小学

20 15 年-----20 16 年（ 下 ）学期（ 生命安全教育）学科教

学计划表

执教者：葛晶 时间：2016年1月

一、行化分析

引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，引导学生 从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验本课程特别强调教师要采用活动 性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、 负责的主体性素质。 4、 发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我 教育和相互教育的能力。

儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学 活动的质量 。 5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故 事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计 的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用 。 三、学生情况分析 身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学 几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己 的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的

小学一年级生命安全教育教学计划

一、学情分析

执教年级共有四个班。学生刚从学前班步入小学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想、品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规章制度都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习缺乏“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。好奇心强，缺乏安全意识。本学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯，培养良好的生活习惯、卫生习惯和集体观念。在学习的同时，抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们的逻辑思维和口头表达能力。加强学生的安全意识，珍爱生命，提高生命质量。 二、教材分析：

本册教材共分为五大单元：悦纳自我、敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、热爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中，把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终，涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以学生的社会生活为基础，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关

八年级物理下册教学计划

初二物理组

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 二、学生基本情况分析

我所教的5-8班共有学生188人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 三、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材

八年级美术上册教学计划

八年级美术上册教学计划

学情分析

教学目标

1、运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的

表现能力。

3、多角度欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，尊重人类文

化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

4、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

课程要求

本学期需要学生中国画的产生和发展及流变，掌握中国画基本的分类及其历代主要的绘画作品；掌握中国画基本绘画技法中的笔墨

变化及构图原理，学会用中国画的方式画梅花和竹子及中国山水，

托物言志，表达情感；掌握比例结构和绘画的方法，教师详细讲解

基础知识和原理，用准确的笔调画出较好的山水画，掌握初步的构

图和造型的方法。用笔触体现出物体的质感，用画笔表现出静物的

色彩；了解和掌握设计的功能，认识设计的特点，了解现实生活中

公益招贴画的设计特点活跃学生的思维，对各个知识内容积极参与，开发学生的抽象思维。

教材的重难点

教学重点是中国画基本绘画技法掌握；造型表现中用笔触体现出物体的质感，用画笔表现出静物的色彩；培养提高学生的审美能力

和创造美的能力。

教学难点是用笔触体现出物体

八年级物理下册教学计划

初二物理组

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 二、学生基本情况分析

我所教的5-8班共有学生188人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 三、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材