采用C18柱

C18不锈钢特性

2000年以来，C18不锈钢材料在国外许多城市的重点工程、公共建筑、高品质住宅的厨房系统中得到了成功应用。C18不锈钢材料本身所固有的优异特性及其所带来的安全性、可靠性、清洁性、耐用性、环保性等各方面的优势将为保护人们的健康和提高生活质量，保护环境和促进社会经济的可持续发展发挥积极的作用。

那么什么是C18不锈钢？具体有哪些性能呢？

简单的说C18不锈钢是结合了201不锈钢的硬度与304不锈钢食品级的环保。具体的性能如下： 一、强度

C18不锈钢强度非常高，而且有良好的延展性和韧性，低温不变脆；对冲撞能有很强的吸收能力（奥氏体不锈钢变形时吸收的能量比碳钢高2.5倍），抗震和抗冲性能强；优良的耐磨损和耐疲劳特性。安全可靠是厨房生活中最重要的要求，在受到外力撞击的情况下，C18不锈钢变形的可能性较小。 二、承重

厨房柜体板件的工作压力一般>30KG，对板材承压要求较高。普通刨花板或者夹板以及单层不锈钢柜体，储物中都可能变形损坏，C18不锈钢双面板由于优良的物理性能，能够承受很高的承重压力，可达>200KG以上，特别适合厨房储物。不少世界著名的大厦采用了C18不锈钢材料做厨房设施。如马来西亚吉隆坡的通信塔，台北金融

MPLAB? C18 C 编译器 入门
? 2006 Microchip Technology Inc.
DS51295F_CN
请注意以下有关 Microchip 器件代码保护功能的要点： ? ? ? Microchip 的产品均达到 Microchip 数据手册中所述的技术指标。 Microchip 确信：在正常使用的情况下， Microchip 系列产品是当今市场上同类产品中最安全的产品之一。 目前，仍存在着恶意、甚至是非法破坏代码保护功能的行为。就我们所知，所有这些行为都不是以 Microchip 数据手册中规定的 操作规范来使用 Microchip 产品的。这样做的人极可能侵犯了知识产权。 Microchip 愿与那些注重代码完整性的客户合作。 Microchip 或任何其他半导体厂商均无法保证其代码的安全性。代码保护并不意味着我们保证产品是 “牢不可破”的。
? ?
代码保护功能处于持续发展中。 Microchip 承诺将不断改进产品的代码保护功能。任何试图破坏 Microchip 代码保护功能的行为均可视 为违反了 《数字器件千年版权法案 （Digital Millennium Copyright Act）》。如果这种行为导致他人在未经

C#采用WHERE查找目录或文件名

using System;

using System.Collections.Generic;

using System.Linq;

using System.Text;

using System.IO;

using System.Collections;

using System.Windows.Forms;

namespace UseWhereFunc

{

class FileBrowserHelper

{

//-----------------------------------------------------------------------------------------------------

/// <summary>

/// 获取指定文件夹下的所有文件

/// </summary>

/// <param name="FolderName"></param>

/// <returns></returns>

public static ListGetAllFilesInFolder(string FolderN

青岛理工大学

操作系统课程设计报告

院（系）： 计算机工程学院 专业： 计算机科学与技术专业 学生姓名: 滕同学 班级：＿＿软件102＿ 学号: 201007195 题目： 采用“写优先”的策略演示“读者-写者”问题

起迄日期: 2013.7.8-2013.7.17

设计地点: 网络中心计算机学院机房 指 导 教 师: 吴老师

2012—2013年度 第 2 学期 完成日期: 2013 年 7 月 17 日

0

一、 课程设计目的

进行操作系统课程设计主要是在学习操作系统课程的基础上，在完成操作系统各部分实验的基础上，对操作系统的整体进行一个模拟，通过实践加深对各个部分的管理功能的认识，还能进一步分析各个部分之间的联系，最后达到对完整系统的理解。同时，可以提高运用操作系统知识解决实际问题的能力；锻炼实际的编程能力、创新能力及团队组织、协作开发软件

青岛理工大学

操作系统课程设计报告

院（系）： 计算机工程学院 专业： 计算机科学与技术专业 学生姓名: 滕同学 班级：＿＿软件102＿ 学号: 201007195 题目： 采用“写优先”的策略演示“读者-写者”问题

起迄日期: 2013.7.8-2013.7.17

设计地点: 网络中心计算机学院机房 指 导 教 师: 吴老师

2012—2013年度 第 2 学期 完成日期: 2013 年 7 月 17 日

0

一、 课程设计目的

进行操作系统课程设计主要是在学习操作系统课程的基础上，在完成操作系统各部分实验的基础上，对操作系统的整体进行一个模拟，通过实践加深对各个部分的管理功能的认识，还能进一步分析各个部分之间的联系，最后达到对完整系统的理解。同时，可以提高运用操作系统知识解决实际问题的能力；锻炼实际的编程能力、创新能力及团队组织、协作开发软件

实验一 C程序的运行环境及简单程序编写

一、实验目的

1.了解tc2.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容

1.编写一个计算球体体积的程序，要求用户自行录入球体的半径。参考公式V=4/3πr3.。 2.编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的20美元、10美元、5美元和1美元来付款。 运行结果：

Ener a dollar amount:93

$20 bills:4 $10 bills:1 $5 bills:0 $1 bills:3

实验二 顺序结构程序设计

一、实验目的

1.熟悉C语言中的基本数据类型，掌握定义常量和变量以及对它们赋值的方法，了解数据输出时所用格式转换符。

2.掌握格式输入/输出函数的用法。 3.学会简单顺序程序的设计。 4.养成良好的程序设计习惯。 二、实验内容

1.编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。 Enter item number:583 Enter unit price:13.5 Enter purchase date(mm/dd/y

苏教版教材四年级上册

18．维生素C的故事

一、教学目标：

1．学会本课10个生字，并能正确、规范书写“秘、质”等生字；采取说近义词、想象画面和联系上下文等多种方法理解、积累词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文，学会拟小标题的方法概括课文内容，说出维生素C被人们发现的经过，并了解维生素C的作用。

3.找出描写哥伦布心情的词语，感受哥伦布的心情变化，把握文章的情感线，学习通过心理活动描写刻画人物形象的写法。

4.从维生素C被发现故事中，体会哥伦布善于观察，勤于思考的科学精神，懂得任何发现创造都是在实践中经过细心观察、探索研究之后才能得到的道理，培养学生善于观察、乐于探究的能力。 二、教学重点与难点：

重点：在熟读课文的基础上，概括课文内容，说说维生素C被发现的经过；通过联系上下文抓关键词句，深入理解文本；走进人物内心,感受人物的科学精神。

难点：从维生素C被发现过程中，懂得任何发现创造都是在实践中经过细心观察、探索研究之后才能得到的道理，培养学生善于观察、乐于探究的能力。 三、教学评价设计：

1．通过检查学生预习，加强学困生指导，落实识记生字新词和流利读书的教学目标。 2．在精读感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感

C语言必背18个经典程序

1、/*输出9*9口诀。共9行9列，i控制行，j控制列。*/

#include "stdio.h"

main()

{int i,j,result;

for (i=1;i<10;i++)

{ for(j=1;j<10;j++)

{

result=i*j;

printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐，占3位*/

}

printf("\n");/*每一行后换行*/

}

}

2、/*古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？ 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....*/

main()

{

long f1,f2;

int i;

f1=f2=1;

for(i=1;i<=20;i++)

{ printf("%12ld %12ld",f1,f2);

if(i%2==0) printf("\n");/*控制输出，每行四个*/

f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/

f2=f1+f2; /*前

苏教版教材四年级上册

18．维生素C的故事

一、教学目标：

1．学会本课10个生字，并能正确、规范书写“秘、质”等生字；采取说近义词、想象画面和联系上下文等多种方法理解、积累词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文，学会拟小标题的方法概括课文内容，说出维生素C被人们发现的经过，并了解维生素C的作用。

3.找出描写哥伦布心情的词语，感受哥伦布的心情变化，把握文章的情感线，学习通过心理活动描写刻画人物形象的写法。

4.从维生素C被发现故事中，体会哥伦布善于观察，勤于思考的科学精神，懂得任何发现创造都是在实践中经过细心观察、探索研究之后才能得到的道理，培养学生善于观察、乐于探究的能力。 二、教学重点与难点：

重点：在熟读课文的基础上，概括课文内容，说说维生素C被发现的经过；通过联系上下文抓关键词句，深入理解文本；走进人物内心,感受人物的科学精神。

难点：从维生素C被发现过程中，懂得任何发现创造都是在实践中经过细心观察、探索研究之后才能得到的道理，培养学生善于观察、乐于探究的能力。 三、教学评价设计：

1．通过检查学生预习，加强学困生指导，落实识记生字新词和流利读书的教学目标。 2．在精读感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感

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(单选题) 1: 下列哪一个不是类成员的成员的是( )。 A: 属性 B: 数组 C: 索引器

D: while循环结构

(单选题) 2: 当运行程序时，系统自动执行启动窗体的（ ）事件。 A: Click

B: DoubleClick C: Load

D: Activated

(单选题) 3: 下面关于虚方法说法错误的是：（ ） A: 使用virtual关键字修饰虚方法 B: 虚方法必须被其子类重写 C: 虚方法可以有自己的方法体

D: 虚方法和抽象方法都可以实现多态性

(单选题) 4: 改变窗体的标题，需修改的窗体属性是( )。 A: Text B: Name C: Title D: Index

(单选题) 5: 继承具有（ ），即当基类本身也是某一类的派生类时，派生类会自动继承间接基类的成员。 A: 规律性 B: 传递性 C: 重复性 D: 多样性

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(单选题) 6: 下面关于抽象类的说法正确的是 ：（