诗经300首全集目录

《诗经》两首导学案

编制人：贾祥

学习目的

1、了解有关《诗经》的常识。 2、把握全文的情节和主题。 3、掌握比兴对比的手法。 学习时数：两课时

预习案

【知识链接】

1、《诗经》简介

《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。 西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

《诗

诗经两首《氓》说课稿 一、说教材

《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。

语文课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。根据此特点，安排本课教学的三维目标如下： 知识与能力：

1) 了解《诗经》的基本常识；

2) 分清《诗经》中特有的语助词和语气词，理解生僻字及意义特殊的词语； 3) 把握女主人公感情的变化，能够初步鉴赏文中个性鲜明的人物形象。 过程与方法：

通过诵读课文，掌握诗中重点实词虚词的用法，并培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 情感、态度与价值观：

《诗经》二首

【教学目标】

1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

2.理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

3.背诵并能默写诗歌。 【重点难点】

1.理解诗歌大意。

2.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

3. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 【课时安排】

两课时

第一课时

一、情境导入

亲爱的同学们，大家认为我们人类最高尚的情感有哪一些？这些情感的核心内涵就是爱。从长城内外到大江南北，从小桥流水到街头巷尾，到处都有爱的赞歌，这些爱发自内心，出于真情，当然，也包括我们人类重要的情感之一：爱情！许多的文学作品和影视作品，写到男女主人公的感情，都会引用一句诗“关关雎鸠，在河之州，（故意停顿，学生齐答）窈窕淑女，君子好逑。”对！这脍炙人口的诗句就出自我国第一部诗歌总集《诗经》。今天我们很荣幸的走入古代文学经典——《诗经》。（板书课题） 二、学生展示讨论 1．认识诗经

昨天同学们已经作了预习，自己搜集了有关诗经的资料，现在同桌两人稍加交流，互通有无，我们有个关于诗经知识的抢答题，一会看看哪位同学准备得更充分，表现得更精彩。

自学诗

高一语文必修二第二单元《诗经》两首导学案

《诗经》两首导学案

学习目标：

一、知识与能力：了解《诗经》的艺术特点及文中生僻字词。 二、过程与方法：反复诵读，品味语言，体会情感。

三、情感态度与价值观：了解家园之思的文化内涵，认识故乡对一个人成长的重要意义。 教学重点（同难点）：重章叠唱手法，赋、比、兴手法。

教学设计：计划采用三种模式进行教学——结构化预习课、协作指导课、多元拓展课。 【预习导读单】

一、 《诗经》说略 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇（6篇有目无辞），又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

关于《诗经》的编集，汉代有三种说法：行人（采诗官）采诗说，孔子删诗说，献诗说。

《诗经》的体例按照音乐性质的不同划分为风、雅、颂三类。1、风。是15个不同地区的地方音乐，多为民间的歌谣，有160篇。2、雅。即朝廷之乐，是周王朝直辖地区的音乐，大部分为贵族的作品，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇 。除《小雅》中有少量

《〈诗经〉二首》教案4

学习目标：

1、了解《诗经》，掌握有关《诗经》的文学常识。 2、掌握实词意义、虚词用法和文言句式。

3、体会人物思想感情，领会诗的内容，学习诗的表达技巧。

4、学习并掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术手法和章法节奏特点。 学习方法：

1、通过熟读成诵加强对诗歌的理解。 2、体会赋、比、兴及重章叠唱的手法。 3、鉴赏人物形象，品味自己感兴趣的诗句。 课时安排：2课时。

第一课时

一、导语：到目前为止，同学们学过了《诗经》里哪些诗歌？《关雎》、《蒹葭》。我国是一个诗歌的国度。诗歌的发展，从《诗经》、《楚辞》、汉魏古诗、唐诗、宋词，到现代的新诗，可以说是源远流长。我国诗歌的源头《诗经》反映当时人们的精神风貌，尤其难能可贵的是它打开了我们祖先心灵的世界。

二、《诗经》简介：

（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集。包括西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》，也叫《诗三百》，汉代才称为《诗经》，并沿用至今。它是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》） 早在春秋时期，《诗

诗经两首 氓

诗经两首 氓

教目标 学.学习《诗经》的有关常识。

2.了解1诗《经》的现主实创义作统。3传《.氓》情的和主题节。

诗经两首 氓

《经诗简》 《介经》诗我是国一部诗第歌集，共收总入 西自初周(期11世前)至纪春中秋叶前6( 世)约纪五年间的百诗三百歌五零篇，汉 儒者代为奉典经称乃《经诗》 。《经》诗分为风》《雅》《颂《》三 分部《。》又称风国风“”,十五国风，有共1 60。篇《》雅分为“大”雅“小 和”雅大雅3,篇1小雅7,4,《篇颂》 包周颂31篇括鲁颂、篇、商4颂篇。 5《诗》的艺术特色经以实写为主其基，本 现表手为法“赋、、比兴。”

诗经两首 氓

《诗》的经编排类分《诗 》经“风” ,为各国的地的当土风 谣民风，格清新质，民歌情朴调浓厚， 多出下自层人民手。之“”是雅 宫廷乐歌词曲。是它种一正统乐。音 主要用于统治者的会宴享朝以歌功， 颂为主；德为多贵所作族表，现时当 知识分子生活和的思。想颂”是“ 统者用于治宗祭祀庙乐歌的，内容以颂扬为主 。

诗经两首 氓

诗《》经的现手法表诗经》 艺术的点以特实写主为大， 多作数是作品者自己以的生活素材为， 行进具体真的逼表现，少有很幻想、夸 的内容张，即谓所饥者“歌其食，劳者 歌事”。其基本表现手其为

《诗经两首》预习案（教师版）

使用时间 班级： 小组： 学生姓名： 编制人：刘君英 审核人： 包科领导： 审批人：

伴着书香，穿越西周初年到春秋中叶五百年间的岁月风尘，重回那个时代。先秦的人们在荒山野地之间，江湖溪流之畔，闹市僻巷之侧，晨岚夕晖之际，采摘着忧伤、快乐与梦想。他们唱出的优美的语句，性情的温度还在，情感的湿度还在。《诗经》表达的情感依然在我们今天的生活中盛开如花，它是我们的前世的前世，三千年来的欢悦、哀伤、怀念、悲苦；它是我们心底曾响过的声音，曾经一起唱过的歌谣。 【预习目标】

1.了解《诗经》的基本知识。

2.把握《诗经》中人物形象的刻画和情感的真切表达,提升审美趣味,陶冶高尚情操。 【使用说明及学法指导】

1、反复诵读诗歌，直至能够背诵，用红笔将你喜欢的诗句勾出来，并阐明喜欢的理由，借助“教材助读”能够从整体上对这两首诗歌做初步理解，并能概括出这两首诗歌所表达的中心思想。

2、通过“走近作品”能够对《诗经》的相关文学常识有一个了解，特别是在诗歌集中体现出来的表现手法。

3、完成整

宋词三百首全集

词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作、流传都与音乐有直接关系。词所配合的音乐是所谓燕乐，又叫宴乐，其主要成分是北周和隋以来由西域胡乐与民间里巷之曲相融而成的一种新型音乐，主要用於娱乐和宴会的演奏，隋代已开始流行。

宋词是宋代最有特色的文学样式，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首宋词都有一个调名，叫做“词牌”，依调填词叫“依声”。词别名“长短句”（在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词）。宋词远从《诗经》、《楚辞》及《汉魏六朝诗歌》里汲取营养，又为后来的明清戏剧小说输送了养分。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给人们带来很高的艺术享受。

《宋词三百首》为词学大师朱孝臧（又号彊村）选编，是流传最广的、影响最大的宋词选本。初版于民国甲子年（1924年），录词人88家词300首，后唐圭璋笺注本）（1934年）删词人6家词28首，另增11首，只存词283首，后又增补2首，共为285首。

《宋词三百首（全集）》目录：

【宋词三百首·第一卷】 赵佶：宴山亭·北行见杏花 钱惟演：木兰花·城上风光莺语乱 范仲淹：渔家傲·塞下秋来风景异 范仲淹：苏

《诗经两首》试讲稿

《氓》 一、导入

播放歌曲《在水一方》，提问，谁知道这首歌的出处？《诗经 蒹葭》 历代文人都给予《诗经》很高的评价， 当代作家王安忆评《诗经》本身就是一条河流，一天文字的河流，由于时间的关系，我们永远处于河流的下游，感受其芬芳，接受其哺乳，今天，我们就通过《卫风 氓》的研究再一次感受《诗经》的价值机器思想上对后世文学的影响。

二、知识积累 《诗经》文学常识。 三、信息筛选

明确：1.2章追述恋爱生活，3.4.5章追述由结婚到婚变的婚姻生活，第6章表示“躬自悼矣”的感受和决绝。

四、整体感知，疏通文意

1.自读文章，思考这首诗讲述了怎样的一个故事？

明确：本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。

2.文中女子的情感一直随着事情的发展而变化，感受女子的情感变化。 明确：1-2：恋爱：热情、幸福 3-5：婚变：怨恨、沉痛 6：决绝：清醒、刚烈、坚强。（板书）

3.分析文中人物形象？

明确：（1）一个是卑鄙的男子“氓”的形象，虽然这个小商人看起来很老实，但

詩 經

毛詩序

国风

周南 王風 秦風

召南 鄭風 陳風

邶風 齊風 檜風

鄘風 魏風 曹風

衛風 唐風 豳風

小雅

鹿鳴之什 谷風之什

甫田之什

南有嘉魚之什

鴻雁之什 魚藻之什

節南山之什

大雅

蕩之什

文王之什

生民之什

臣工之什

周頌

清廟之什

閔予小子之什

魯頌

駉之什

商頌

商頌

诗经全文

国风

周南○ 关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

○ 葛覃

葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。 葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。是刈是濩，为絺为绤，服之无斁。 言告师氏，言告言归。薄污我私，薄浣我衣。害浣害否，归宁父母。

○ 卷耳

采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行。

陟彼崔嵬，我马虺隤。我姑酌彼金罍，维以不永怀。 陟彼高冈，我马玄黄。我姑酌彼兕觥，维以不永伤。 陟彼砠矣，我马瘏矣，我仆痡矣，云何吁矣。

○ 樛木

南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。 南有樛木，葛藟荒