七年级下册unit4dont eat in class课件

中畈中学七年级英语下册导学案

执 笔：黄 岩 讨论成员：周冬和、方宁林、黄岩 学案编号：yy70019 审 核：周冬和 审 批：陆 林 授 课 人：

授课时间： 组 名： 班 级： 姓 名： 检 查 人： 预习情况：

Unit 4 Don’t eat in class. Section A 1a —1c

【学习目标】1、掌握本节课7个单词和3个短语。 2、掌握并灵活运用句型：

What are the rules ? Don’t do sth. We can(not) do sth We must do/be

3、学会用所学知识向对方询问规章制度，并表示许可或不允许做的事句型 【学习重点、难点】：

1

第四单元Don’t eat in class!测试题

一． 单项选择：（20分）

1. Usually they _________ rules, and we must follow ________. A. make, it B. make, them C. makes, it D makes, them 2. --- _________ in the hallways. --- Sorry, sir.

A. Not run B. Don’t run C. Not running D. Don’t running 3. ---Does he like _____________ music? --- Yes, he does. A. listening to B. listen to C. listen D. listening 4. We _____________ in the classroom.

A. have to quiet B. have quiet C. have to be quiet D. have quie

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Unit4. Don’t eat in class 教案学案 Section A 1a—2d（听说课）

【学习目标】 一、知识目标：

1. 掌握本课单词: rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring,

uniform, quiet.

2. 重点短语：dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music, go out,

follow/break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear a hat,

have to, music players

3. 重点句型：能正确使用否定祈使句陈述规章要求，对别人的劝告，警告作出礼貌回应

——Don’t run in the hallways. / Don’t fig

Unit4 Don't eat in class. SectionB(2a—2c) 一、【教材分析】教 学 目 标 知识目标

1.学习并熟练掌握下列单词。 dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck,bestrict(withsb),followtherules

2.学习并熟练掌握下列句型，谈论家规和校规。 (1)Therearetoomanyrules. (2)Getupnowandmakeyourbed. (3)Don’tleavethedirtydishesinthekitchen. (4)ImustreadabookbeforeIcanwatchTV. (5)Ihavetogotobedbefore10:00. (6)…theymakerulestohelpus. 能力 目标 谈论家规和校规。 情感 目标

学会自觉遵守家规和校规，和家人和谐相处，作一名合格的中学生。

教学重点 Talkaboutthefamilyrules. 教学难点 1.can和must的用法。2.haveto的用

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Unit4 Don’t eat in class活动导学案

Period1 （Section A 1a-----2d）

【学习目标】

1. 本节课主要学习：通过体验和谈论规章制度，从而规范自己的言行，以谈论有关学校各项规章制度为话题，初步感受祈使句，以及如何表达规则。 2.掌握下列词汇.

（1）会拼读和运用下列单词： rule, hallway, hall, dining, listen ,listen to, fight ,sorry, outside, wear, important, bring, uniform, quiet （2）能熟练运用下列短语：

(be/arrive) late for , be on time, in the hallway, in the dining room, listen to, bring…to, be quiet, have to, wear the school uniform （3）掌握下列句型:

Don’t

Unit 4 Don't eat in class.

Section A (1a-2d)

一、教学目标： 1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry 2) 能掌握以下句型： ① Don't eat in class. ② You must be on time. ③ Eat in the dining hall. 2. 学会用英语表达一些标志的含义。

3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法 3. 情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。 二、教学重难点 1. 教学重点：

1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 3) 情态动词must及have to在用法上的区别。 2. 教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。 三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revi

Unit 4 Don't eat in class.

Section A (1a-2d)

一、教学目标： 1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry 2) 能掌握以下句型： ① Don't eat in class. ② You must be on time. ③ Eat in the dining hall. 2. 学会用英语表达一些标志的含义。

3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法 3. 情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。 二、教学重难点 1. 教学重点：

1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 3) 情态动词must及have to在用法上的区别。 2. 教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。 三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revi

人教新目标七年级英语下册 Unit4 Don’t eat in class .Section B(2a-2c)教学设计

设计意图: 1. 面向学生：七年级学生

2. 学科：英语 人教版 七年级 下学期 3. 课型:读说课 4. 课时：1 课标分析:

新课标提出的以学生为本的教学理念是一切教学活动设计的依据。新课标指出，学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，体验中外文化的 异同，形成跨文化意识，提高人文素养。现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上 学习和运用语言。所以作为一线教师，我们要努力做到创设语境，提高学生实际运用英语的能力，把掌握知识、形成技能、发展能力与培养学生个性健康发展结合起 来，在真实的情景中培养学生学习英语的积极性。

本单元话题是讨论规章制度，学好本单元正是为了让学生能够学会使用祈使句和情态动词，培养学生的英语思维习惯。本课时通过谈论家规，让学生掌握一些规矩的正确表达，进一步认识到规矩的重要性，明白“无规矩不成方圆”的道理，养成良好的生活习惯。这也是正是本课教学的出发点和落脚点。

1

学情分析：

初中生对英语学习具有较

2014年春人教版七年级下册Unit 4 Don't eat in class period 2,自己整理的,很适合课时教学。

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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级英语下册 Unit 4《Don't

eat in class》（第一课时）教案 （新版）人教新目标版

Learning Goals

This lesson mainly studies the fourth unit the new words and phrases, From the first word of sound，to form and meaning, To basic usage. Take physical teaching, word-building teaching method, comparative method and other methods, learn the use of them and try to spell the words, grasps the meaning in this unit to talk about rules. Students try to learn how to read and remember the words and how to learn individually and collectively. Help stu