小学综合实践研修计划
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小学综合实践活动教学计划
ⅩⅩⅩⅩ小学综合实践活动教学计划
一、工作思路:
进一步贯彻《基础教育课程改革纲要精神》,贯彻执行区教研室关于综合实践活动的计划精神,结合本处各校的师资状况和学校特点,全面开足课时,保证综合实践活动的教学质量。
二、工作目标:
1.根据国家课程方案,开好课程。 2.继续加强综合实践活动教师的培训工作。 3.完善学校学科中心组团队。
4.继续推行综合实践活动课的教学策略和教学模式,推进综合实践活动课程改革。
三、工作内容:
1.继续加大教学常规的监控力度,通过不定期的调研和问卷调查等活动关注各校综实学科的开课情况;结合在我处广泛开展的备课改革和教研活动改革拓宽备课方式,开展主题明确,有创造性的教研活动。
具体要求:
(1)备课:要求任课教师,以区编的《快乐成长》为主要教学内容,并结合实际,选定8——10个主题为教学内容。备课本上总目标、年级目标、教学五步框架、教学计划齐全,教案全为详案,每课教学结束后写出教学反思。
(2)上课:不上无准备之课,不上低效率之课。深入理解领会区编教材《快乐成长》及框架流程模式对课堂教学要求的精神实质,根据教学内容灵活的确定课型,巧妙地设计问题,激发学生探究的兴趣。
(3)综合实践活动备课,5个策略详备一课,其余主题
小学数学在岗实践学习研修心得
小学数学在岗实践学习研修心得
自参加了知行中国培训,觉的它很好的为我们的工作提供了很多经验,特别是其中讲的每一个案例,基本都是在我身边发生过的事情,发现原来问题还有这么有用这么好的方法,我就积极努力认真的看每一个专题和专家讲座,学习并写日记做记录,在教学上用上培训知识,班级变优秀了,证明我的教育水平有提高。
“案例式远程培训”落实注重学思结合的要求,而“在岗实践”则是落实注重知行统一的要求。如何有效地开展在岗实践活动,是值得我们思考的问题。
作为一名教师,我每天都努力学习,都在不断地提高自己的专业知识及教学水平。听了好多专家的讲座后我才明白,单有知识不一定能把课上好,学生反映更为重要,所以我才想到要去备学生。那怎样才能让学生学好呢?在学习之余,我跟其他老师交流共同探讨,我终于解开了这个锁:要把课备好,还要找以前我检查给学生留的作业,查出谁没写,我就会批评他一顿,让他叫家长来.如果没有写完作业的很多,我更生气,就让他们都搬凳子在外面写并罚站。学生们对此怨言很大。但是现在,我首先布置作业的量不会太多,因为他们还都是小学一、二年级的孩子,应该给他们更多的玩的时间,并且谁写不完我就会亲自陪他一起写,并自己去家访看看为什么没有完成作业。
一、在岗实践
小学校本实践活动研修
实践活动一:
对待这些学生,教师首先要做到有耐心和爱心,这些学生不是一天两天形成的,对待他们最好的办法是找到他们的闪光点,去鼓励帮助他,建立他们人格的自信。当然有些人会说你就这么讲道理谁不会,正因为谁都会讲,但有谁去真正做的,做了就知道很有效果,毕竟他们是孩子,他们有犯错误的权利??
实践活动二:
1.设计一个班级活动。
一、座位,不拘一格。 课堂座位大多是传统的“横排竖行”分布,师生面对面,教师成为课堂中心。在学生不回头的情况下,只能和同桌交流。传统的座位模式限制了学生在课堂上自由交流,一定程度上抹杀了学生的创造性与交际性。在英语课上,根据教学需要,可采用不同的座位组合模式,这样学生可以面对面地交流。 新的座位模式给学生提供了更多的开口练习英语的机会,促进师生的情感交流,拉近了师生之间、学生之间的距离,为学生提供了宽松、亲切的活动环境。英语上不拘一格的座位模式明显有别于其它科目的传统模式,这样使学生产生了新鲜感,为积极参与活动打下良好的基础。 由于一节课的时间有限,儿童的自我约束力、自我调节力差,严格规范的课堂管理显得尤为重要,新的座位模式使老师便于整体布局调控,使课堂活而不乱,为进行高效率英语教学提供了保障。
小学教师个人研修计划
小学教师个人研修计划
小学教师个人研修计划
二、根据继续教育培训计划确定本学期的学习内容。本学期主要学习《有效研修》一书,应做到以下几面:
1、认真自学教材。 《有效研修》共分五个单元,每周必须完成一个单元的学习,在学习的过程中认真揣摩,研究教材,做到真正领会,理解,掌握研修的方法,并且做好自学笔记。
2、积极参加学校组织的培训活动,并且在活动中,认真做好笔记,注意学习、反思、实践相结合。
3、积极进取,多参加一些教研活动,努力提高自己的教科研能力。
4、积极参加网络学习,在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中,使研修活动从控制走向解放,从统一规范的集体研修走向教师的自主研修,自主选择。
5、自觉和同伴组成研修小组,在校本研修活动中,认真承担自己的责任,不断反思,同伴互助,引领专业,提升质量。
6、 在学习《有效研修》的过程中,要与实践相结合,要不断的反思,并且写出学习心得或体会。
总之,我一定按计划认真学习《有效研修》,成为终身学习的先行者,不断更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力,我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多
第 1
小学英语教师研修计划五篇
小学英语教师研修计划五篇
计划一:小学英语教师研修计划
促进教师专业发展是当今教育的一个热门话题,这不仅是教育行政部门和学校的事,更是每个教师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师,目前有利因素是提高自身专业素质,不利因素是没有良好的语境。为此,我对个人专业作出如下发展规划:
一、发展目标
课堂教学形成自己的独特风格。年内,完成一个课题研究,论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇,力争成为一名优秀的英语教师。
第一阶段:修炼内功,树立终身学习的观念;努力学习英语专业知识,提高自己的听说能力,认真阅读有关书籍,提高英语教学理论水平和教学技能。
第二阶段:形成自己的教学风格,所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖,力争成为英语教学能手。
第三阶段:通过探索、研究,成为一名研究型和发展型的教师。
二、研修目标
1、进一步研读《英语课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。
3、结合学情,探索英语教学的有效途径,提高教学质量,培养学生学习英语的兴趣。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
三、发展措施
综合实践活动教研计划
【仅供参考】
综合实践活动教研计划
部 门:_________ 姓 名:_________ ____年___月___日
(此文内容仅供参考,可自行修改)
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综合实践活动教研计划
一、指导思想:
使学生综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程,灵活多样的实践活动,旨在引导学生在生活中体验,在体验中感悟、在感悟中创新,在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示,人际交往和分工协作能力得到提高,遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。
二、工作目标:
1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等,通过学习、讨论、交流体会,使教师及时了解课改动态,明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变,使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
2.我们在实施综合实践活动中,按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动(以主题带活动)为主要形式,在具体的操作过程中,我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”,培养学生自主、合作、探究的学习
小学综合实践说课稿
保护森林、节约用纸
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好,我是来自xx小学的xxx。今天我说课的内容是《保护森林、节约用纸》。我将从说活动背景、活动目标、活动过程、活动反思这四个方面进行我的说课。 一、活动背景
我们生活的时代,正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们社会的可持续发展,节约、环保已迫在眉睫。我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”,掌握着中华民族发展的“命脉”。保护大树、节约纸张,是节约地球资源和保护环境的一个好办法,只有这样才能让我们的生活环境更美好。所以希望通过这次活动,能培养学生节约资源,保护环境的意识,让同学们都行动起来,保护森林、节约用纸,让四季长绿! 二、活动目标
根据本次活动的内容,我制定了以下活动目标: (一)知识技能
1.全面发展学生素质,锻炼学生实践能力,通过实践让学生理解保护森林,节约用纸的概念。 2.通过综合实践,培养学生环境保护意识,让学生认识到节约用纸的重要性。
(二)过程与方法
1.体会节约纸与护绿的关系,感受人和自然和谐相处的重要性。
2.通过采访、交流、上网查资料等方式,学会科学地用纸,回收废纸,培养学生自己学习的能力 (三)情感、态度、价值观
1.培养学生的探究精神、团结合作的精
小学语文工作坊个人研修计划
小学语文工作坊个人研修计划
篇一:
参加工作三年,我虽然满怀热情,满含动力,可是由于经验不足,有时难免会走很多弯路,有时又有很多迷茫,有时甚至脚步停滞不前,究竟怎样和孩子们一起进步呢?怎样让孩子由心的爱上我的语文课堂呢?
自我困惑:
1、高年级阅读教学与中国年级怎样较好的衔接,又能将学生发的能力逐渐提升?
2、如何引领学生品悟课外阅读? 3、通过课外阅读,怎样过渡到习作教学? 4、有时放手让学生自读,怎样较好的的引领?
这次工作坊为我们提供了交流学习的平台,在今后的半年,我要改变语文教学策略,不再一味的追求正确的答案,甚至接近“军事化”的严格统一,正如高主任指出,阅读过程也是一种目标,我会尽量让学生亲身经历,强化学生过程中的体验,具体措施是:
1、使学生养成迅速浏览文章的习惯,引导学生熟练的用自己的话概括文章的主要内容。例如每周阅读报纸、网上文章,每周自己选取一篇有代表性的在班上阅读,全班概括文章的主要内容。
2、品味作者所表达的思想感情,抓重点词语,重点段落,例如《地震中的父与子》:这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
3、根据上下文理解相关词语的意思,并能用自己的话做出适当解释,例如……很深的造诣,窘住,刨根问底,根据上下文理
小学数学教师个人校本研修计划
小学数学教师个人校本研修计划
张小数9班 贾磊
随着信息时代的到来,对教师的信息技术水平要求日益提高。作为一名教师,为了使自己教学更有实效性,结合自己的实际情况,特制定如下研修计划: 一、 研修目标
熟练掌握多媒体教学手段的运用,用CamtasiaStudio精制微课参赛作品并参赛,和学员积极交流分享学习作品。在教学中主动尝试微课教学模式,恰当运用多媒体教学环境,改善课堂教学氛围,激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效。 二、研修措施
1. 提高认识,加强学习。对“翻转课堂”虽然有所耳闻但没有真真接触过,借本次学习机会系统学习其理论意义,对这种教学模式有更高更深的认识,从而进一步运用好微视频教学,优化课堂教学机构,提高课堂教学实效性。
2.勤奋研修,精益求精。认真学习信息技术,熟练掌握常用微课制作和课件制作软件,积极进行教学设计和微课制作,努力提高微课设计和制作水平。根据数学学科微课制作需要,重点进一步学习掌握CamtasiaStudio软件。同时加强视频软件和图片处理软件的学习,在微课制作上做到精益求精。
3. 加强运用,提高效率。学习重在实践,实践重在实效。争取和本年级老师制定教学计划和导学案,并进行微课制作和翻转课堂教学模式的尝
小学语文教研大组研修计划
奉化市实验小学语文教研大组研修计划 (2008年度第二学期) 一、指导思想
以新课程理念为指导,以“关注学生课堂学习常规,提高教学有效性”为学科研修主题,围绕“课程建设、规范管理、层级培训、城乡联动”四项重点开展活动。以课堂教学研究与改革为切入口,加强教学常规管理,增强组内教师的教科研意识。充分发挥我校语文名师骨干教师的引领作用,提高语文教师整体素质,让学生感受到语文学习的乐趣,全面提高学生的语文素养。
二、校语文中心教研组成员名单 中心组组长:竺意芳
高段组长:陈慧 低段组长:杨雨
组员:周慧芬、邬燕娜、周艳、蒋增裕、郑丽 、王琼芳 三、重点工作和措施
该项工作强调在市研修主题的引领下,学校总课题、教研组子课题的统一与研究力量的整合。 (一)开展“主题化研修活动”,关注学生学习常规。
1.组织教师认真学习贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》、《学科教学常规》等,提高教师管理常识,并在教育教学过程中加以贯彻落实。
2.加强对各年段备课组长工作的指导培训工作,在组长的带领下,期初根据大组的研训主题,扎实开展系列研修活动,强化组内每位个体的实践、研讨、反思、总结。各教研小组能详尽地积累过程性资料。
3.以“关注学生课堂学习常规,提高教