外国古代绘画撷英试讲稿

10人类生活的真实再现外国古代绘画撷英

一、人类最早的绘画

野牛阿尔塔 米拉洞 窟壁画 旧石器 时代晚 期 西班牙

二、古埃及绘画

宴乐图(壁画，局部)公元前 宴乐图(壁画，局部)公元前1390年(埃及) 年 埃及)

朝贡者壁画 局部 约公元前18世纪 古巴比伦

三个乐女壁画 局部 公元前1390年 埃及

三、在世界绘画史上占有重要地位 的欧洲绘画

三名参加泛雅典运动会的赛跑者

三名参加泛雅典运动会的赛跑者(陶瓶装 三名参加泛雅典运动会的赛跑者 陶瓶装 饰画，公元前6世纪 世纪) 饰画，公元前 世纪 希腊 时至今日，希腊绘画踪迹难觅， 时至今日，希腊绘画踪迹难觅，其曾经 有过的辉煌只能从陶器装饰上窥知一二。 有过的辉煌只能从陶器装饰上窥知一二。这 幅装饰画采用高度简洁、 幅装饰画采用高度简洁、概括的手法表现了 运动员奔跑的姿态， 运动员奔跑的姿态，从一个侧面反映了希腊 早期绘画的面貌。 早期绘画的面貌。

陶瓶装饰画公元前6世纪 (希腊)

1.意大利文艺复 意大利文艺复 兴时期的绘画

唱歌的天使 与圣母子油画 1477年 波提切利 (意大利)

达·芬奇 芬奇(1452--芬奇 1519年)是意大 利文艺复兴时期 的著名画家、科 学家、建筑家、 雕刻家。

岩间圣母

《人类生活的真实再现---外国古代绘画撷英》教案

一、教学目标

知识目标：通过本课的教学，使学生基本了解外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，不同民族绘画的主要特点，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系

能力目标 ：能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

情感目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力二、重点

通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性 三、难点

领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。 四、教法

依据135课堂模式以问题为主线，自主学习、互动对话、巩固延伸三个阶段，情景导入 揭示主题、自主探究 个体构建、小组谈论 合作提升、互动展示 评研互化、反馈达标 拓展延伸五个环节。具体方法为讲授、演示、讨论。 五、教具、课件 六、教学过程 （一）导入

在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。它们是人类智慧的结晶，是历史的见证，陶

人美版高中美术《美术鉴赏》

第十课

人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英2课时

人美版高中美术《美术鉴赏》

一、人类最早的绘画

西班牙 阿尔塔米拉洞窟 《野牛图》

人美版高中美术《美术鉴赏》

法国 拉斯科洞窟壁画

人美版高中美术《美术鉴赏》

二、古埃及绘画

古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有 相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐 土”。追求来世和永生。绘画中的人物形象遵循古老而奇特 的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面， 下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正 比。 古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不 是视觉中物象的真实面貌。

人美版高中美术《美术鉴赏》

三、在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画早在公元前6世纪，古希腊绘画已经到达到了较高的水平，只是传世的较少。

古 希 腊 陶 瓶 装 饰 画 前 6 世 纪

人美版高中美术《美术鉴赏》

欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。

《蒂奥多拉皇后与侍从》——(中世纪镶嵌 画) 《基督像》

人美版高中美术《美术鉴赏》

文艺复兴时期各类艺术空前发展奉希腊古典主义艺术为典范，崇 尚科学、努力探索自然与生命的奥秘，将透视学解剖学等原理应用于 绘画。当时，涌现出一大批卓有建树的

《包装》试讲稿

　　尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学数学教师的7号考生，今天，我抽到的试讲题目是《包装》。下面，开始我的试讲。

　　师：上课，同学们好，请坐。

　　师：同学们，愉快的一节课就要开始了，你们准备好了么?

　　师：大家都自信满满地样子，那就开始我们今天的数学学习之旅吧!

　　师：上课之前呢，老师先为大家播放一段视频。

　　师：老师希望你们，能用善于发现数学信息的眼睛认真的观看，稍后，再和大家说说你从视频中获得了哪些信息?

　　师：好，视频播放完了，谁来说说?

　　师：哦，你说熊大在为熊二买生日礼物

　　师：你发现礼物已经选好了，但是熊大还需要一个精美的包装纸。

　　师：同学们真是善于观察的小能手，面对五颜六色的包装纸，熊大一直在犹豫到底选哪个颜色，熊二才会喜欢呢?

　　师：对于这个问题，同学们有没有什么好的建议呢，你们能不能来帮帮熊大呢?

　　师：哦，你们都觉得咖啡色是熊二的最爱，那我们就选择咖啡色的包装纸吧

　　师：好，包装纸选好了。

　　师：下面，我们就开始动手帮助熊大完成礼物的包装吧。

　　师：同时，也开始我们今天的课程——《包装》

　　师：同学们，接下来，让我们一起看一看视频的后半部分。

　　师：视频中说包装一个礼品盒要用0

《背影》试讲稿

　　一、教材解读

　　(一)内容总览

　　朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。它感人的力量从何而来?原来在祸不单行、阴云笼罩，哀愁焦虑的日子，父亲用自己无微不至的关怀让远行的游子几番落泪。父子之情跃然纸上，父爱在背影的烘托下显得异乎寻常地深沉和感人。人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的焦点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上;父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在平实之中蕴含着极为深挚的情感，可谓“真情真感真文”。

　　(二)教学目标

　　1.知识与能力目标：准确认读课文下注词语，掌握他们的意思，理解关键词语在表达感情方面的作用。

　　2.过程与方法目标：通过默读，分角色班级朗读，小组讨论等方式来理解《背影》背后的内涵。

　　3.情感、态度与价值观目标：通过学习《背影》一方面让学生学会从细节、动作、心理描写的角度进行人物叙事写作，另一方面让学生学会反思，不要等到树欲静而风不止

《莫高窟》试讲稿

　　开场白：

　　尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的*号考生，今天我试讲的题目是《莫高窟》，下面开始我的试讲。

　　导入：

　　师：上课，同学们好，请坐。

　　师：同学们，我们的祖国有许多著名的旅游胜地，你们有没有去哪里旅游过呀?谁来分享一下。

　　师：戴眼镜这位男生，你来说。

　　师：哦，你去过冰城哈尔滨，那里的冰雕雪雕特别美丽，从你的眼神中，老师可以看出你已经被那里的景色给陶醉了。

　　师：扎马尾的小女孩你再来说一说。

　　师：你去过海滨城市青岛看大海，涨潮时汹涌澎湃，波澜壮阔。从你的语气中老师就听出你已经被那里的景象给震撼了。

　　师：看来我们班有许多旅游小达人呢。

　　师：今天，老师也要带领大家走进一处展现我国古代劳动人民智慧结晶的旅游胜地——敦煌莫高窟

　　师：来，大家跟着老师一起边读边写下今天要学习的课题—莫高窟(板书：莫高窟)

　　初读：

　　师：接下来，老师给大家五分钟时间自由的朗读课文，简单的句子读熟练，难的句子多读几遍，喜欢的句子读出感情来。边读边解决如下两个问题：

　　问题一：用圈点勾画的方法画出文中的重点生字词。

　　问题二：思考这篇课文主要讲了什么内容?

　　师：大家的读书声渐渐小了，

《春》试讲稿

　　一、导入

　　师：同学们，大家都接触过春天，相信大家也和老师一样喜欢生机勃勃的春天。

　　师：那今天呢，我们就要学习一篇有关春天的散文，它就是朱自清的《春》。

　　师：在他的笔下，春天会是怎样的呢?

　　师：现在，就让我们一同走入课文。——《春》

　　作者简介

　　师：说道朱自清，哪位同学能结合课下注释，来为大家介绍介绍他呢?

　　师：我们的语文课代表已经率先举起了手，非常棒，为大家开了个好头，那么，就开始你的讲解吧。

　　师：嗯，他说朱自清是现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。说的可真准确!

　　师：不光如此，我们的语文课代表热爱阅读的好习惯也是值得大家学习的，你们看，我们高中时期要学习的《荷塘月色》，他都已经提前读过了，学习习惯非常好，请坐。

　　二、初读

　　师：现在呢，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，同时边读边解决这样几个问题：

　　问题一：用圈点勾画的方法标出文中的重点生字词。

　　问题二：思考作者按照先后顺序，分别写了什么?

　　师：好，带着这两个问题，开始你们的阅读吧。

　　师：嗯，大家读书的声音渐渐小了，相信大家已经解决的差不多了。

　　生字词

　　师：那现在，老师就来检查检查

试讲稿《牧童》

　　师：上课! 同学们好(鞠躬)，请坐。

　　(用多媒体出示牧童图片)

　　师：同学们，请大家看大屏幕，知道这幅图描绘的是什么吗?

　　师：对，是牧童。

　　师：那看到这幅图，有没有想起关于牧童的诗?——《所见》，大家齐背下这首诗。

　　师：嗯，记得都很牢靠，看来同学们都非常喜欢古诗，那今天再学习一首关于牧童的诗。

　　师：同学们，看黑板，齐读下标题——“牧童”。师：很好，声音很洪亮，真不错!

　　师：之前呢，老师给同学们布置了课前预习作业，相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词，下面老师就来检查下大家的成果。

　　(用多媒体出示生字词)

　　师：我们先看看课文后生字，哪位同学来读下?师：好，你来。

　　师：嗯，大家说他读得怎么样?很标准是不是!师：很棒，请坐。

　　师：老师再找一位同学来读下，这次呢，加深点难度，要读一遍生字，再给每个生字组一个词。师：有谁敢试一试?你的手觉得最快，就你吧。

　　师：嗯，不仅读的标准，连组的词语也很对，真棒，请坐。

　　师：看来同学们课下做了充分的预习，生字词自己都解决了，给大家点赞。

　　师：我们一起来看下标题“牧童”，同学

《荷花》试讲稿

　　各位考官:大家好,我是小学语文组的***号考生,我试讲的题目是《荷花》,下面开始我的试讲

　　一、导入新课

　　师:听听老师的这首《出水莲》,请你们用最简洁的语言告诉我,音乐带给你什么样的画面。

　　师:从古至今,荷花就是文人喜爱的对象,赞美荷花的诗篇数不胜数。 人们之所以喜爱荷花,是因为荷花有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的品质。 今天,我们一起学习一篇有关荷花的文章。 这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶写的。

　　二、新课教学

　　师:现在,打开书本,咱们到书本上去看看荷花。 请大家自由朗读课文,一边读一边体会,你觉得写这篇文章的作者,他是怎样看荷花的?

　　师:哪些地方让你体会到他是这样看荷花的? 可以找出来再读一、两遍。

　　师:老师在巡视中发现A同学读得特别投入,咱们先请他来交流交流。 你读了课文之后发现,那个“我”是怎么样看荷花的?

　　师:有滋有味地看荷花。 你是从什么地方体会到的? 能读给大家听听吗?

　　师:作者是有滋有味地看荷花,你是有滋有味地读荷花。 还有谁也想有滋有味地读读这段话?

　　师:嗯! 连老师都被你读得想翩翩起舞了! 好! 他们几位体会到了有滋有味地看荷花

外国美术史

1.《受伤的公牛》是西班牙的阿尔塔米拉洞窟的壁画

史前美术： 2．被称为“公牛大厅”的是法国拉斯科洞窟，有“史前的西斯廷教堂”之称

3．小型雕塑：威伦道夫的维纳斯，被称为“原始的维纳斯”

1. 苏美尔人最重要的建筑是塔庙，乌鲁克神庙是代表。

2. 古巴比伦的汉谟拉比法典是历史上最早的成文法典。

3. 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔；哈夫拉金字塔前的《狮身人面像》是最大最古老的

室外雕塑；《司芬克斯狮身人面像》是整石雕成。

古希腊分：荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期

古希腊古风时期巴特农神庙是供奉雅典女神的建筑，位于雅典卫城，采用围柱

４.古希腊 式（多利安柱式）建筑类型，菲狄亚斯的《命运三女神》是巴特农神庙上的

高浮雕。

古希腊古典时期的雕塑是优美而典雅的风格；米隆《掷铁饼者》；波利克托斯《荷矛者》，著书《论法则》，阐述人头与身比例是1：7。

古希腊希腊化时期代表作《米洛岛的阿芙罗狄德》又称《断臂维纳斯》。

５.古罗马有各类型实用性和纪念性建筑：

（１）科洛西姆斗兽场是古罗马最大的椰圆形竞技场。

（２）万神殿是拱顶建筑代表，是第一座注重内部装饰胜于部造型的建筑，代表着帝国时

期神庙建筑最高成就。

（３）凯旋门是为纪念战