实现学校与家庭、社区的合作

学校与家庭、社区合作工作总结

宁江区实验中学

近年来，伴随社会主义市场经济体制的基本确立并逐步完善，学校本身及周边的环境发生了深刻的变化，特别是终身教育和学习型社会的提出，要求学校应更多地面向社会、面向家长。而现行的学校制度所产生的体制性越位、错位和缺位已经成为中小学从传统走向现代、从依附走向自主、从封闭走向开放的主要障碍。突出表现在学校办学中与家庭、社会环境互动不够，由此导致学校管理中缺少家庭、社会支持系统。根据现代学校教育的要求，学校要努力将社区和家庭纳入到学校教育管理的框架之中，建立学校、社区和家庭教育的有效互动机制。

一、初步构建了合作教育的指导思想

我校与家庭、社区共同建立一个教育伙伴关系，积极介入学生家庭和社区，通过开展一系列学习活动，扭转不良的家庭和社区文化。

1、 筹建学习组织，树立终身学习理念。

我校积举办校园读书节，成立“教科研中心组”，启动教师发展论坛，组建学生文学社团，通过经常举办报告会、学术交流研讨和教师发展论坛，在学校中形成浓厚的读书、学习氛围，使我校成为学习型学校，并借此发挥辐射作用，让学生家长、社区居民从中感受书香校园的学习氛围，最终带动书香家庭、学习型社区的建立。同时我们还注重科教结合，专群结合，不断提高广大

线 人 做 信 诚 试 考订 信 自 ： 示 提 别 特 装

第十章 幼儿园与家庭、社区的

合作及幼小衔接

一、

填空题

1、幼儿的主导活动 游戏 ，小学生的主导活动是 课堂学习 。

2、帮助幼儿做好入学前的学习准备需要做好三方面的工作： 培养正确的学习态度 、 培养良好的学习习惯 、 培养基本的学习能力 。

3、儿童上小学后面临的主要困难是 身体适应 、 社会适应 、 学习适应 。

4、幼儿园大班第二学期每一节课时间可延长到 40 分钟，每周上课总时数不少于 2 节。午睡时间可过渡到 1 小时，夜间睡眠时间缩短到 10 小时。 5、家庭教育具有 亲情性 、随机性、 连贯性 和复杂性的特点。6、从生态学意义上说，社区及 社区教育 是幼儿面向社会的主要内容。 二、

选择题

1、下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( C )。 A．睡眠不足 B．情绪低落 C．经常感冒 D．人际关系不良 2、在幼小衔接过程中，智育的核心是( B )。

A．非智

1、 教育的重要性： 教育不仅影响个人的发展,家庭的和谐,甚至关乎国家及民族的命运。人才已成为各国最重要、最宝贵的战略资源。谁拥有大批高素质的人才，并能充分发挥他们的作用，谁就会在激烈的竞争中处于有利的地位。 2、 幼儿教育的重要性：未来社会是人才的竞争，幼儿又是祖国的未来，是社会发展的希望，幼儿是否接受良好的教育直接影响着孩子的成长。因此在幼儿时期培养具有很重要的意义

3、 家庭教育的必要性：在大力提倡优化国民教育体系的时候,我们应该关注家庭教育在基础教育阶段的重要性。因为长期以来,在培养孩子的过程中,我们更加强调了学校教育,而忽视了家庭教育。

家庭教育的重要性：一个人的成长,首先受到的影响就是来自家庭、来自父母,家庭是孩子的第一学校,而父母则扮演了孩子第一老师的角色。幼儿的性格特征还没有定型，但这是他们未来性格形成和发展的基础，而幼儿的第一位启蒙老师便是父母，幼儿期是一个从完全依靠父母开始逐步向独立自主过渡的阶段，幼儿与父母朝夕相处，父母的言谈举止，性格行为及教育方式对孩子事事、处处起着潜移默化的熏陶作用，可以说父母的教育将影响其一生，因而家庭教育与幼儿性格的形成有着十分密切的关系。

①家庭是社会最基本的单元，也

运用Matlab创建BP神经网络（R2010b）

BP神经网络属于前向网络

以下为创建BP神经网络的方法及参数意义

（1）net=newff（P,T,S）或者net = newff(P,T,S,TF,BTF,BLF,PF,IPF,OPF,DDF)

P：输入参数矩阵。(RxQ1) T：目标参数矩阵。(SNxQ2)

S：N-1个隐含层的数目（S（i）到S（N-1）），输出层的单元数目取决于T，默认为空矩阵。

TF：相关层的传递函数，默认隐含层为tansig函数，输出层为purelin函数。 BTF：BP神经网络学习训练函数，默认值为trainlm函数。 BLF：权重学习函数，默认值为learngdm。 PF：性能函数，默认值为mse。 IPF，OPF，DDF均为默认值即可。 （2）传递函数

purelin 线性传递函数

tansig 正切 S 型传递函数 logsig 对数 S 型传递函数

隐含层和输出层函数的选择对BP神经网络预测精度有较大影响，一般隐含层节点转移函数选用 tansig函数或logsig函数，输出层节点转移函数选用tansig函数或purelin函数。 （3）学习训练函数

神经网络的学习分为有导师学习和无导师学习。 最速下降BP

运用Matlab创建BP神经网络（R2010b）

BP神经网络属于前向网络

以下为创建BP神经网络的方法及参数意义

（1）net=newff（P,T,S）或者net = newff(P,T,S,TF,BTF,BLF,PF,IPF,OPF,DDF)

P：输入参数矩阵。(RxQ1) T：目标参数矩阵。(SNxQ2)

S：N-1个隐含层的数目（S（i）到S（N-1）），输出层的单元数目取决于T，默认为空矩阵。

TF：相关层的传递函数，默认隐含层为tansig函数，输出层为purelin函数。 BTF：BP神经网络学习训练函数，默认值为trainlm函数。 BLF：权重学习函数，默认值为learngdm。 PF：性能函数，默认值为mse。 IPF，OPF，DDF均为默认值即可。 （2）传递函数

purelin 线性传递函数

tansig 正切 S 型传递函数 logsig 对数 S 型传递函数

隐含层和输出层函数的选择对BP神经网络预测精度有较大影响，一般隐含层节点转移函数选用 tansig函数或logsig函数，输出层节点转移函数选用tansig函数或purelin函数。 （3）学习训练函数

神经网络的学习分为有导师学习和无导师学习。 最速下降BP

学校与社区间沟通合作工作计划

一、指导思想：

我校长期与社区取得联系，相互沟通，共同都本着坚持以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

二、与社区相互沟通实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人

易特家庭记账系统的毕业论文

摘要：财务管理是一个家庭不可缺少的部分，企业很早就实施了财务的集中系统管理，而家庭使用的小型财务系统却还是凤毛麟角。记账是很小的一个部分，但大到企业，小到家庭都有十分重要的意义。本记账系统的系统设计是基于java语言，使用myeclipse10作为开发平台，实现家庭记账系统的系统构建。而后台的数据库则使用了oracle数据库管理整个家庭记账系统的后台数据。包括以下几个模块：用户密码登陆，收支数据的录入、个人明细及汇总统计等，从而对家庭收入与支出进行有效、系统的管理，并使之更全面和灵活。 关键词：记账系统；收支管理；查询；java

Design and Implementation of the Family Accounting Software

Abstract Financial Management is indispensable for a family. Though enterprises have already implemented the systematic central management on accounting long before,most families still don’

儿童家庭与社区教育

一. 单选题 （共20题,每题2分,共40分）

3. 学前儿童家长在教育孩子时，在感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求，4. 美国著名心理学家布鲁姆认为，如果17岁时所达到的智力水平看作是100%，则8岁以前将获得的比例是( ) （2分）

A.40%

B.50%

C.80%

D.20% ☆考生答案：C ★考生得分：2 分 评语： 5. 儿童掌握数的概念的最佳年龄是( A.2-3 岁 B.5-5.5 岁 C.4-5 岁 ) (2 分)

D.1-7 岁 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分 评语： 6. 儿童入园最主要的问题是( A.生活自理问题 B.对环境的熟悉问题 C.与教师的情感交流问题 D.与同伴的和睦相处问题 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分 评语： 7. 学前儿童的逆反期一般发生在幼儿( A.3~4 岁左右 ) (2 分) ) (2 分)

B.2~3 岁左右 C.5~6 岁左右

10. 孙思邈在《千金方》中提出了( )的基本理论，强调为孕妇创设良好的环境，孕妇要保持良好、11. “数子之过，不如奖子一长”说的是（ ） （2分）

12. 学前儿童家长以自己和他人的好思想、好品质、好行为来教育和影响

《学校与家庭》 武进区郑陆中心小学 http://www.zlxx.net 2010.1.31

四（1）班：金纯真、许文涛、张羿鋆、牟锦悦、沈诚钰、黄 辉 四（2）班：梅佳琪、陈丽丹、沈 丹、承一帆、谈溢超、郭 庭 四（3）班：陆晗颖、唐文怡、潘荧佳、陈 婧、吴根胜 四（4）班：张 煜、付 莎、蔡心怡、狄汝瑶、潘涵劼 五（1）班：刘小路、黄 媛、张程鸿

五（2）班：沈润烨、羌子奇、许 愿、何 森、施宇鑫、顾佳怡 五（3）班：沈烨萍、王保强、姚 如、陆 贞、刘杭源、王玉春 五（4）班：陆 凯、丁章贇、奚晓菲、羌 锂、承 达

六（1）班：蒋沈益、毛叔羿、涂金通、李 松、程 钰、金 丽、王彧文、

陆晓凤、钱苏涵、陆芷仪

六（2）班：羌 琛、秦文浩、邵逸文、秦 科、孙雯霞、奚心莲 六（3）班：王鹏飞、承 烨、梅 宁、吴小梅

六（4）班：陈 梦、汪 磊、王文炎、沈 蝶、吴 琳、倪文辉、张晓敏

一（1）班：吴金忠、丁鋆枫、许瑾、曹 楠 一（2）班：高彦杰、周 柯、程文韬、敬志强 一

教师招聘幼儿教育理论基础考点：幼儿园与家

庭、社区的合作

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本节主要围绕着幼儿园与家庭、社区的合作为重点，涉及有幼儿园家庭教育的含义、作用，家园合作、社区合作的方法。

广义的幼儿家庭教育主要是指家庭成员之间的相互影响和作用。在家庭生活中，父母或其他年长者在对幼儿实施教育、施加影响的同时，也要受到来自幼儿的教育和影响。

狭义的幼儿家庭教育则指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对幼儿进行的教育和施加的影响。

不论这种教育是有意识的、自觉的，还是无意识的、不自觉的，都发生在家庭生活之中，并以亲子关系为中心，从体、智、德、美诸方面积极地影响着儿童，把儿童培养成为社会所需用的人才。

家园合作的主要内容：鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿;幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

家园合作的方法：

口语法，包括家访;家长会;家长学校;家庭教育咨询;家庭教育经验交流会;交谈。

文字法，包括问卷调查;家园(所)联系本;宣传栏。

活动法，依据家长参与活动的目的，活动法可分为观摩、庆祝、服务和管理四种。

幼儿园与社区合作的方式：与社区资源共享。请进来的方式,即幼儿园根据自身教育的