北京大学对外汉语教育学院官网

北京大学对外汉语教育学院课程表(一)

2010年03月01日 班级 课程 周上 课 时 间 人学数 时 一 二 三 四 五 10 3-4 1-2 3-4 教室 教员 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 汉语 口语 汉语 汉语 口语 听力 汉语 口语 听力 汉语 口语 听力 汉语 口语 听力 汉语 口语 选修 7-8 3-4 俄文楼104 1-2 俄文楼104 叶向阳 俞立宁 王玉凌/ 杨德峰 杨知然 纪 茸 王添淼 凌 芝 钱 华 张文贤 陈丽君 王玉响 张 英 陈丽君 李红曼 凌 芝 乔 晔 石克延 刘晓雨 10 1-2 3-4 5-6 5-6 10 3-4 1-2 1-2 7-8 3-4 俄文楼214 1-2 俄文楼201 3-4 俄文楼108 1-2 俄文楼210 10 1-2 3-4 5-6 3-4 8 8 4 8 8 4 8 8 4 8 8 4 8 8 4 3-4 1-2 3-4

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目录

2018年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]之现代汉语考研冲刺五套模拟题

（一） ..................................................................................................................................... 2 2018年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]之现代汉语考研冲刺五套模拟题

（二） ................................................................................................................................... 16 2018年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]之现代汉语考研冲刺五套模拟题

（三） ..............................................................................

2013年北京大学汉语教育学院汉语言文字学考研试题（回忆版

我复习的时候一直想找2012年的真题，无奈在网上一直找不到。当时就想自己考了一定要回忆出来，即使不完全，但是至少知道题型和主要考点。也算攒攒人品，希望能考上，不过说实话，感觉自己答得不好。

2013年北京大学对外汉语教育学院汉语言文字学专业综合

文学：1、简要解释下“魏晋风骨”和“盛唐气象”。

2、鲁迅称《史记》为“无韵之离骚”请谈谈你的看法。

3、赏析《边城》中翠翠的形象。

4、简述词的来源谈谈至少三个以上的重要词人。

5、谈谈你对获得诺贝尔文学奖的华人作家的看法。

文化：填空（记不大清楚了）

1、北宋四大书院

2、《黄帝内经》，中医诊断和治疗的整体观念

3、上元节的时间（正月十五），清明后的第一个节气是谷雨。

4、五岳

5、“菩提本非树，明镜亦非台”是禅宗六祖慧能禅师所作

6、张载：“为生民立命”，提出“知行合一”的是王阳明

7、汉民族大约形成于秦汉时期，前身是华夏民族

8、明清科举殿试一甲的第二名是榜眼，第三名是探花

9、《四书》是朱熹编辑，四书中（）被认为是儒家的心法。

10、我国篆书以后的汉字形体是隶书

名词解释：孔颜之乐

六书

貌似还有一个，记不清了，好像是《尔雅》

解答题：1、中国的地理位置，环境特点对中国文化的

1. (22.78 13.20) *0.1000*40.00/25.00的结果应保留几 位有效数字（ A ）。

A)3位

B)4位

C)5位

D)无法确定

2. 由于指示剂选择不当而造成的误差属于（ A ）。

A)方法误差

B)试剂误差

C)偶然误差

D)仪器误差

3. 某学生在做滴定测定时，读取滴定管中标准溶液体积时总是比真实值偏高，这种误差属于（ B ）。

A)偶然误差

B)系统误差

C)仪器误差

D)过失误差

4. 在定量分析中，减小偶然误差的方法是（ D ）。

A)校正仪器

B)对照实验

C)空白实验

D)增加平行测定次数

5. 在标定NaOH标准溶液浓度时，某一学生的四次测定结果分别为0.1023、0.1024、0.1023、0.1022 mol·L-1，而实际结果

A)准确度较好，但精密度较差

B)准确度较好，精密度也好

C)准确度较差，但精密度较好

D)准确度较差，精密度也较差

6. 滴定管、移液管、吸量管和锥形瓶是滴定分析中常用的四种玻璃仪器，在使用前不必用待装溶液润洗的是（ D ）。

A)滴定管

B)移液管

C)吸量管

D)锥形瓶

7. 下述过程中，熵增加的是（ B ）。

A)水蒸气凝结为水

B)酒精挥发

C)Ag+(aq) + I (aq) = Ag

对外汉语教育学引论名词解释

对外汉语教育学引论名词解释

第一语言：人出生以后首先接触并获得的语言。

第二语言：指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。

双语（或多语）现象：指有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为双语或多语现象；

本族语：指本民族使用的语言。

目的语：指人们正在学习并希望掌握的语言。

学科体系：是一门学科的结构系统，它显示构成该学科的内部和外部因素以及这些因素之间的关系，其核心部分是学科的理论体系。

语言能力：指人们所具有的语言知识，是一种内化了的包括语音、词汇、语法等的规则体系。

交际能力：即运用语言（或非语言）手段进行社会交往的能力，包括传递信息，交流思想和表达感情。

语法能力：指对语言规则系统的掌握，包括语音、拼写、词的组成、词汇、句子结构等规则，并掌握听说读写技能，能辨别并造出合乎语法的句子，也就是语言能力。

社会语言能力：指掌握语用规则，在真实的社会语境中得体的运用语言的能力。话语能力：指运用话语进行连贯表达的能力。

策略能力：交际中根据发生的情况，策略地处理语言的能力。

语言形式：通常指语音、词汇、语法等语言的结构体系，也称语言结构。

语言功能：指语言所能发挥的作用。

话语：是在

对外汉语院校及其排名,对外汉语考研科目,以及所罗列的他人与自己的考研心得,希望这些内容能给各位学弟学妹们以一点点的帮助。如有不同意见可与本人QQ在线探讨。

对外汉语考研前十排名

北京语言大学 (国内对外汉语系第一!)

南京大学

北京大学

北京师范大学

北京外国语大学

上海外国语大学

吉林大学

黑龙江大学

厦门大学

暨南大学

中国开办对外汉语专业的院校（其他），

（列举院校均为在国内有较大影响力的，其他未被选取）

1.中央民族大学

2.中国传媒大学

3.北京语言大学

4.北京外国语大学

5.南开大学

6.天津外国语学院

7.华东师范大学

8.上海师范大学

9.上海外国语大学

10.西南师范大学

11.重庆师范大学

12.河北大学

13.河北师范大学

14.河北经贸大学

15.河南科技大学

16.洛阳师范学院

17曲阜师范大学

18.烟台大学

19.山西大学

20.安徽大学

21.安徽师范大学

22.江西师范大学

23.南京大学

24.苏州大学

25.南京审计学院

26.常州工学院

27.浙江大学

28.浙江师范大学

29.华中科技大学

对外汉语院校及其排名,对外汉语考研科目,以及所罗列的他人与自己的考研心得,希望这些内容能给各位学弟学妹们以一点点的帮助。如有不同意见可与本人QQ在线探讨。

30.湖北工业大学

31.湘潭大学

32.中山

对外汉语教育学引论名词解释

第一语言：人出生以后首先接触并获得的语言。

第二语言：指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。

双语（或多语）现象：指有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为双语或多语现象； 本族语：指本民族使用的语言。

目的语：指人们正在学习并希望掌握的语言。 学科体系：是一门学科的结构系统，它显示构成该学科的内部和外部因素以及这些因素之间的关系，其核心部分是学科的理论体系。

语言能力：指人们所具有的语言知识，是一种内化了的包括语音、词汇、语法等的规则体系。

交际能力：即运用语言（或非语言）手段进行社会交往的能力，包括传递信息，交流思想和表达感情。

语法能力：指对语言规则系统的掌握，包括语音、拼写、词的组成、词汇、句子结构等规则，并掌握听说读写技能，能辨别并造出合乎语法的句子，也就是语言能力。

社会语言能力：指掌握语用规则，在真实的社会语境中得体的运用语言的能力。 话语能力：指运用话语进行连贯表达的能力。

策略能力：交际中根据发生的情况，策略地处理语言的能力。

语言形式：通常指语音、词汇、语法等语言的结构体系，也称语言结构。 语言功能：指语言所能发挥的作用。

话语：

对外汉语教师——对外汉语教学的历史

对外汉语教师——对外汉语教学的历史

在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，自1988年9月第一次全国对外汉语教学工作会议明确提出了“对外汉语教学是国家和民族的事业”后，这一总体指导思想越来越深入人心，并逐步得到体现。首先，国家有关部门加大了对对外汉语教学工作的关心、支持和领导，采取了一系列建国以来首次颁布的重大举措。

1990年6月，国家教委主任签署了12号令，颁布了《对外汉语教师资格审定办法》，随后成立了国家教育委员会对外汉语教师资格审查委员会，委员会主任由国家教委副主任担任。

1992年9月，国家教委主任签署了21号令，颁布了《中国汉语水平考试（HSK）》，把HSK确立为国家级考试；后又于1997年8月成立了国家汉语水平考试委员会，由教育部副部长任主任委员。

1993年，在中共中央、国务院颁布的由国家教委制订的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出要“大力加强对外汉语教学工作”，在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，这是建国以来第一次把对外汉语教学工作写入国家教育法规。此后，“对外汉语”便作为学科名称出现在我国正式的学科目录上。

1995年，国家教委、外交部、文化部、国务院侨务办公室联合向我驻外使、领馆发出了

第一章 对外汉语教育是一门专门的学科 第二章 第一节 对外汉语教育的学科名称

一、语言教学中有关语言的几个基本概念

1、第一语言和第二语言——这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。 2、母语和外语——这是按国家的界限来划分的。

3、本族语和非本族语——这是按言语社团，通常是按民族的界限来分的。 4、目的语——这是指人们正在学习并希望掌握的语言。 二、学科名称的讨论

1、对外汉语教学2、汉语教学3、汉语作为第二语言的教学4、应用语言学 5、外语教学法6、外语教育学7、第二语言教学 三 “对外汉语教育学科”的提出（P7、8）

第二节 对外汉语教育的学科任务和学科体系

一、对外汉语教育的学科任务

? 对外汉语教育的学科任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而

更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 ? 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 ? 内部因素：

学习与教学活动的主体——学习者和教师，包括学习者心理、生理策略等个体因素和教师的基本素质。 学习与教学活动的客体——所教的目的语，即作为第二语言的汉语。

学习与教学活动的本身——包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试

希望对你有帮助

网上找到的，希望对大家有帮助

第一章

对外汉语教育是一门专门的学科

第一节

对外汉语教育的学科名称

一、语言教学中有关语言的几个基本概念

1、第一语言和第二语言——这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。

第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言；第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的幼儿出生以后同时获得两种或两种以上的语言叫双语或多语现象。

2、母语和外语——这是按国家的界限来划分的。

母语是指本国、本民族的语言；外语是指外国的语言。一般情况下，母语是指人们的第一语言，但不能等同。

3、本族语和非本族语——这是按言语社团，通常是按民族的界限来分的。

本族语就是本民族的语言，这一术语可以与“母语”通用。非本族语是指本族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。从对语言的掌握程度及运用情况来看，母语、本族语和第一语言通常是一个人的“主要语言”

4、目的语——这是指人们正在学习并希望掌握的语言。

Ø

“第二语言”和“外语”这两个概念的区分是一个比较复杂的问题。一般来说，第二语言是指母语之外的、本国通用语或本国其他民族的语言，而外语是指别国家的语言。但是近年来出现一种用“第二语言”取代“外语”的趋向。这是因为