汉语方言学基础教程课后答案

汉语方言学

“汉语方言学”课程教学大纲

第一部分 课程性质与目的要求

一、课程性质

“汉语方言学”是北京大学主干基础课，是中文系汉语专业本科高年级的一门主要专业课。本课以学习和掌握了现代汉语、语言学概论、音韵学等基础课的知识体系的学生为对象，在此基础上讲授汉语方言学知识，使学生将汉语语言学各分支学科的基础知识融会贯通于方言现象的分析处理。本课传授知识与训练技能并重，强调理论与实践的结合，注重培养学生运用语言学理论知识观察、捕捉、分析、处理和的语言事实的能力。

二、课程目的要求

1. 掌握汉语方言学的基本概念和基础理论。

2. 了解汉语方言的基本状况。

3. 熟练掌握用国际音标记音的技能。

4. 学会汉语方言调查的方法。

第二部分 教学时数

本课程为 4 学分， 64 学时，共32次课，每次2课时，具体分配如下：

课次 教学内容

1 课程介绍；方言和汉语方言学

2 方言差异的产生；汉语方言研究的历史

3 汉语方言分区的历史和原则，汉语方言的共时分布

4 汉语方言的历史鸟瞰

5 国际音标，元音，8个标准元音

6 8个次标准元音和央元音

7 声调，其他舌面元音

8 舌尖元音、卷舌元音、复合元音、鼻化元音

9 音节

汉语方言学的理论与实践

摘要：汉语方言学研究中所蕴含的理论与实践值得我们探讨，用这种方式能更好的促进汉语言的发展。汉语有着悠久的历史，汉语方言学所涉及到的语音、词汇、语法等方面的研究需要理论的指导，也需要在这种理论的指导下深入到实际进行考察。

“方言”的概念最早大约出现在我国周代，就是所谓的殊方异语。在这里我们引用袁家骅提出的“方言”定义，“方言是共同语的继承或支裔，一个方言有异于其他亲属方言的某些语言特征，在历史时期往往从属与民族的统一标准”。 方言学是对语言差异的研究。狭义的方言学指的是对地域性语言差异的研究，又称为方言地理学。广义的方言学包含对地域性语言差异和社会性语言差异的研究，则与社会语言学有密切的关系。

中国西汉末年扬雄撰写的《方言》一书是最早记录语言内部词汇差异的专著。但是，方言学作为现代语言学的一支开始于19世纪后半叶德国学者G.温克尔(1852～1911)对国内各地德语的一些差异所做的调查。其后,瑞士人J.吉耶龙（1854～1926）对法国及邻接的法语区进行了法语内部许多差异的调查。在这两项调查的基础上，逐步形成了方言地理学的传统。到了20世纪60年代前半期，美国学者W.拉博夫(192

漫谈汉语方言学 讲授提纲 2010年11月25日

回乡偶书 ――唐?贺知章（公元659－744年）

少小离家老大归，乡音未改鬓毛摧。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

一 什么是方言学？（包括什么是方言和方言学的历史）

1,古典方言学

（1）从古典方言学的创始人扬雄说起。

第一个人物 扬雄

公元两千多年前，世纪前后之交，西汉时代，有个成都人名叫扬雄（前53－公元18年）的，少年好学，口吃不善言谈，是著名的文学家、哲学家、语言学家。著有《甘泉》、《河东》、《羽猎》、《长杨》等赋和《太玄》（仿《易经》）、《法言》（仿孔子《论语》和字书《仓颉训纂》）和《方言》。

扬雄的《方言》是世界上第一部方言学专著。全称是《輶轩使者绝代语释别国方言》。“輶轩”是古代一种轻便的车。古代帝王的使臣称为“輶轩使”。

《方言》是一部词汇专集，全书收入词语675条，按意义分为13卷。每个词的基本内容是先作简略的解释，然后说明各地方言的不同说法。例如：

党，晓，哲，知也。楚为之党，或曰晓，齐宋之间为之哲。（一卷1）

蝇，东齐谓之羊，陈楚之间谓之蝇，自关而西秦晋之间谓之蝇。（十一卷12） 方言学是研究方言的学问。主要研究一种语言不同方言的地域分布、特征，以及它们的

《逻辑学基础教程》练习题参考答案

第一章 绪论

一、填空题

1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。 2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。

3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。

4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。

二、单项选择题

1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B） A．思维的内容 C．逻辑变项

B．逻辑常项

D．语言表达形式

2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B） A．逻辑常项相同但变项不同 C．逻辑常项与变项均相同

B．逻辑常项不同但变项相同 D．逻辑常项与变项均不同

3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是（B） A．所有M不是P，S是M，所以S不是P

B．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P C．有些M不是P，有些S是M，所以S不是P D．M是P，S不是M，所以S不是P

1

三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义

1．“虽说马克思没有留下‘逻辑

《逻辑学基础教程》练习题参考答案

第一章 绪论

一、填空题

1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。

2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。

3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。

4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。

二、单项选择题

1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）

A．思维的内容 B．逻辑常项 C．逻辑变项 D．语言表达形式 2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）

A．逻辑常项相同但变项不同 B．逻辑常项不同但变项相同 C．逻辑常项与变项均相同 D．逻辑常项与变项均不同 3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是（B）

A．所有M不是P，S是M，所以S不是P

B．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P C．有些M不是P，有些S是M，所以S不是P D．M是P，S不是M，所以S不是P

三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义

1．“虽说马克思没有留下‘

《逻辑学基础教程》练习题参考答案

第一章 绪论

一、填空题

1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。

2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。

3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。

4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。

二、单项选择题

1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）

A．思维的内容 B．逻辑常项 C．逻辑变项 D．语言表达形式 2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）

A．逻辑常项相同但变项不同 B．逻辑常项不同但变项相同 C．逻辑常项与变项均相同 D．逻辑常项与变项均不同 3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是（B）

A．所有M不是P，S是M，所以S不是P

B．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P C．有些M不是P，有些S是M，所以S不是P D．M是P，S不是M，所以S不是P

三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义

1．“虽说马克思没有留下‘

目录

第一章 绪论 ................................ 2 第二章 词项与概念 .......................... 3 第三章 简单命题及其推理（上） .............. 5 第四章 简单命题及其推理（下） .............. 7 第五章 复合命题及其推理（上） .............. 9 第六章 复合命题及其推理（下） ............. 12 第七章 谓词逻辑初步 ....................... 14 第八章 模态逻辑及其推理 ................... 15 第九章 逻辑基本规律 ....................... 16 第十章 归纳逻辑 ........................... 18 第十一章 论证 ............................. 19 第十二章 谬误 ............................. 20

1

《逻辑学基础教程》练习题参考答案

第一章 绪论

一、填空题

1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。

2．任何一种逻辑形式都是由两部分

第九章 逻辑基本规律

一、填空题

1．违反三段论规则的“四词项”的错误，从逻辑规律的角度看，是一种违反（同一律）要求的逻辑错误。

2．根据形式逻辑基本规律中的（排中律），已知SIP为假，则SEP为真。 3．根据形式逻辑基本规律中的（矛盾律），若“如果认真学习，就能考得好成绩”为真，则“即使认真学习也不能考得好成绩”为假。

注意，“‘如果认真学习，就能考得好成绩’为真”等值于“‘即使认真学习也不能考得好成绩’为假”。

4．根据形式逻辑基本规律中的（排中律），若“老王是党员而不是干部”为假，则充分条件命题“如果老王是党员，那么他是干部”为真。

注意，“‘老王是党员而不是干部’为假”等值于“‘如果老王是党员，那么他是干部’为真”。

5．根据形式逻辑基本规律中的（排中律），由“不严厉打击刑事犯罪，社会秩序也能安定”为假，可知必要条件命题（只有严厉打击刑事犯罪，社会秩序才能安定）为真。

注意，“‘不严厉打击刑事犯罪，社会秩序也能安定’为假”等值于“‘只有严厉打击刑事犯罪，社会秩序才能安定’为真”。 6．根据形式逻辑基本规律中的（矛盾律），若p∧﹁q为真，则﹁p∨q为（假）。

二、单项选择题

1．如果否定p∧q而肯定p∨q，则（ D ）

A．违反同一律

一、 宝石的分类及命名

① 宝石的定义：

1. 广义：一切可琢磨或雕刻成首饰或工艺品的材料，包括人工和天然材料。

2. 狭义：自然界中美丽，耐久，稀少但可琢磨或雕刻成首饰或工艺品的矿物，岩石及部分

有机材料。

② 宝石特性：⑴美丽 ⑵耐久，硬度大，坚韧不脆，化学性稳定 ⑶稀少 ⑷无害。

摩斯硬度：矿物的硬度是矿物抵抗外来机械作用（如刻划、压入、研磨等）侵入的能力。材料的硬度取决于原子间的键合力的性质和强度，不同的硬度测量方法有：摩氏硬度、压入硬度和研磨硬度。德国矿物学家摩氏在1822年为了评价矿物的硬度提出一种使用的分类表，实际上是一种刻划硬度，矿物硬度分为10级，从1-10分别为：滑石、石膏、方解石、萤石、磷灰石、长石、石英、黄玉、刚玉、金刚石。

矿物的硬度也具有对称型和方向性，这种硬度大小随方向而变化，例如蓝晶石，沿晶体延长方向的硬度是5，而垂直延长方向的硬度为7

天然珠宝玉石：

? 天然宝石：矿物单晶（可含双晶）

1) 高档宝石：H>7。例如：钻石，红宝石，蓝宝石，祖母绿，金绿宝石； 2) 中低档宝石：碧玺，石榴石，尖晶石，水晶等；

3) 稀少宝石：也叫收藏宝石，塔菲石，蓝锥矿，矽线石等。 ? 天然玉石：矿物集合体和非晶质材料。

1) 高

重要说明

这不是给编程新手准备的教程,如果您入行编程不久,或者还没有使用过1到2门编程语言,请移步!这是有一定编程经验的人准备的.最好是熟知Java或C,懂得命令行,Shell等.总之,这是面向老鸟的,让老鸟快速上手Python教程. 为什么总结这样的一个教程

我虽不是老鸟,但已熟悉Java,C/C++, Shell和Perl,且对常见的数据结构和算法等都了解.最近因项目需要,要做一个小工具,评估后感觉用Python实现最为方便,于是就有了对Python的学习.这时就需要一门快速上手Python的教程:因为编程语言的基本知识,以及如何实现程序对我来说不是难事,关键的就是如何具体使用Python语句来体现程序的逻辑!Python的书籍对我来说内容太多了,没有时间去看,查找也不是很容易!网上的资料又太零散,这就需要一个快速入门Python的教程.

这里重点是以对比的方式来说明Python与其语言的不同之处,和一些Python特有的特性,以能以最快速度能用Python写程序.

Python是一门动态语言

与Java,C等相对,Python不用编译,像脚本一样直接运行.这就导致了,所有错误都是运行时的!即使有语法错误,或者异常,如果程序逻辑没有执行