维也纳生活圆舞曲阅读答案

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

教学目标：

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

2、能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的；通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培养学生品词酌句的习惯和能力。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣，师生合作开展《走进维也纳》语文综合实践活动。

教学重难点：

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

教学准备：

1、多媒体课件（音乐、图片资料）；

2、维也纳简介材料。

教学过程：

一、认识维也纳：

1.经过课前预习，你了解维也纳吗？请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。（指名说）

2.大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风

光吧！

（课件播放维也纳风光图片课件，配音乐《杜鹃圆舞曲》）

3.听完音乐欣赏完美景你是怎样的心情？那就带着这份心情读读课题！

带着轻松愉悦的心情，生读课题。

二、走近维也纳：

1.师：这篇文章的作者是谁？冯骥才。我们还学过他写的《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美。

2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到困

《维也纳生活圆舞曲》

教者：浙江宁波北仑小港实验学校 王彧钊 整理：吉林 张国栋 组织教学：

师：同学们，王老师第一次和大家一起上课，我们先来玩一个过目不忘的游戏好不好？ 生：好。

师：欲望不够强烈，好不好？ 生：好。

师：请看大屏幕。 生：仔细看大屏幕。 师：你都记住了哪些？

生：我记住了人类想要控制天空，人类想克隆自己，想要制造仿真机器人，还想要……

师：真不错，记住了三条，佩服！你们又记住了多少？ 师：你来！这个话筒可以用。 生：我记住了人类想要汽车飞起来。 师：嗯，记住了一条，你很棒了。 师：其它同学呢，你来！

生：我记住了人类想要用之不竭的清洁能源。 师：哦，他也记住了一条，你呢？

生：我记住了，人类想控制天气和想让汽车飞。

师：记住了两条，同学们，还有一条信息和，刚才讲到的有些不一样，谁把他记住了？

生：我记住了与地球以外的生命联系。 师：哦，还有没有，你来！ 生：人类想控制传染病。

师：很好，同学们看一看，我们刚才都记住了哪些？ 师：再来一次好不好，请看大屏幕。

师：这一次又记住了哪些？你来。 生1： 生2：

生3：有趣的机器人

师：还有没有可以记住两条或三条的，再想想。

师：把其它同学说过的，你也可以做为自己的一种成果展示

《青年友谊圆舞曲》 说课稿

一、说课标：要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。根据课标本科要求学生欣赏并学习歌曲，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含了人们对祖国和谐发展、富强繁荣的衷心祝福。

二、说教材：

我说课的题目是人民音乐出版社出版的七年级第13册第二单元的歌曲《青年友谊圆舞曲》，这首歌曲作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。歌曲为C大调，四三拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。学生通过对教材的了解，加深了学生基础知识的掌握。

三、学情分析：

七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。

四、说教学目标

根据课标及学情得出以教学目标

1、情感目标：通过对本歌曲歌词的学习，让学生感受歌曲表现出一种欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。通过体验三步舞曲，让学生感受到了三拍子强弱弱的律动。让学生在实践中体验到音乐舞蹈的魅力，从而

5.3《蓝色多瑙河圆舞曲》教案

教学目标

1. 通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。

2. 记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。

教学重、难点

1. 介绍奥地利作曲家约翰〃施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。 2. 感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

教材分析

《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家、指挥家和小提琴家约翰〃施特劳斯创作的众多圆舞曲中最著名的代表作品，是一首充满活力、抒情优美的乐曲。这首已流传百余年、闻名全球的作品创作于1867年，原先是合唱圆舞曲，在维也纳完成。同年2月15日在维也纳男声合唱协会举行的音乐会上首次演出。乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声组成。《蓝色多瑙河圆舞曲》的序奏部分是非常著名的。圆号在小提琴颤音的衬托下引出了多瑙河柔和的水波，象征黎明时的曙光拨开了河上的薄雾，唤醒了沉睡的大地。 序奏过后，接下来是五首连在一起演奏的各具特点的小圆舞曲。第一圆舞曲开头的主题简洁、明朗，饱含着对人生的希望，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩

聆听春天的美——

赏析《春之声圆舞曲》

我相信在大多数人听到小约翰·施特劳斯的名字时，就会想到《春之声圆舞曲》。的确， 这首乐曲应该算是小施特劳斯的经典之作，也算是他的不朽名作。这篇作品作于1883年。虽然当时作者已年近六旬，但此曲依然充满活力，处处散发着青春的气息，一直深受世界人们喜爱。

这首乐曲在初听之时便能给人留下深刻的印象。其旋律敏捷活泼正如其名。

在简短的引子之后的第一主题，一种春天的气息便扑面而来，洋溢着青春活力。闭上眼睛，我便能想象出在钢琴键上跳跃的手指的画面，有如森林中自由驰骋的梅花鹿。大地生机勃勃，万物热情的绽放着生命的力量。即使现在的我身处严寒，每每听见这段旋律，我还是能感受到春天的温暖，阳光的和煦。

紧接着第二主题，旋律趋于平和，但依然生动。提琴的旋律好像在娓娓道来一个美丽的故事。我仿佛听到了小草冲破层层土壤的阻隔、冒出嫩芽触碰到生命中第一缕阳光的声音。轻快的旋律让人有种旋转起舞的感觉，心情也变得格外舒畅。

经过重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感。脑子里的画面切换成了清澈的潺潺流水，我躺在绿草地上享受着森林清新的空气和纯净的雨露。 第四主

引子

今天，我们班一起去乡村郊游，同学们开心极了，笑得像得到了新年礼物，像比赛获得了冠军，像挖到了一个稀世珍宝

春景如画

下了车，花朵的清香扑鼻而来，还不时听到路边那杂乱的吆喝声，布谷鸟在咕咕”地叫着，好似在告诉我们春天来了。桃树上的桃花，有的还是花骨朵儿，有的绽开了一点儿，有的已经完全盛开了，微风吹过，淡淡的桃花香，让人陶醉其中。冬天时的柳树光秀秃的，而现在的柳树的枝条上已冒出了许多嫩芽。远处，金黄色的迎春花多么像金色的海洋，春风轻轻吹过，它们摇晃起来，好似海上小小的波浪。七星瓢虫扇动着自己轻快的翅膀，落在树叶上，好似一朵花。

画画”之趣

来到池塘边，碧绿色的枝叶占据我的视线。我伸手就去拔了一根，扯掉树叶，只剩下光秃秃的树枝。来到沙滩上，我拿起树枝，在上面画了起来，一会画蝴蝶，一会画蜻蜓，一会儿写字真有趣啊！

嬉戏之乐

来到小河边，有一座木桥横跨在河面上，桥上面有一些木板坏了。我和一些同学走了上去，后面的同学因为没有踩稳，想抓住我的背包，可我却向前走了一步，她没抓住，一只脚踩到了河里，同学们见了哈哈大笑。

尾声

夕阳西下，天空中飘着美丽的彩霞，春游结束了，同学们依依不舍地乘着车回家了。

聆听春天的美——

赏析《春之声圆舞曲》

我相信在大多数人听到小约翰·施特劳斯的名字时，就会想到《春之声圆舞曲》。的确， 这首乐曲应该算是小施特劳斯的经典之作，也算是他的不朽名作。这篇作品作于1883年。虽然当时作者已年近六旬，但此曲依然充满活力，处处散发着青春的气息，一直深受世界人们喜爱。

这首乐曲在初听之时便能给人留下深刻的印象。其旋律敏捷活泼正如其名。

在简短的引子之后的第一主题，一种春天的气息便扑面而来，洋溢着青春活力。闭上眼睛，我便能想象出在钢琴键上跳跃的手指的画面，有如森林中自由驰骋的梅花鹿。大地生机勃勃，万物热情的绽放着生命的力量。即使现在的我身处严寒，每每听见这段旋律，我还是能感受到春天的温暖，阳光的和煦。

紧接着第二主题，旋律趋于平和，但依然生动。提琴的旋律好像在娓娓道来一个美丽的故事。我仿佛听到了小草冲破层层土壤的阻隔、冒出嫩芽触碰到生命中第一缕阳光的声音。轻快的旋律让人有种旋转起舞的感觉，心情也变得格外舒畅。

经过重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感。脑子里的画面切换成了清澈的潺潺流水，我躺在绿草地上享受着森林清新的空气和纯净的雨露。 第四主

《青年友谊圆舞曲》教学设计

教学目标： 1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点：

学习并掌握四度、六度音的跳进。

教学过程 一、导入新课：

师：今天老师给同学们带来一段舞蹈，欣赏完之后请同学们说出这是哪一种风格的舞蹈？《教师可以提示》 生：交谊舞......《图片展示》

师：那就请同学们再来欣赏一下这段音乐，听完后说出这段音乐的音乐情绪是怎样的？并说出它是几拍子的？它表达了什么样的心情？《播放视频》 生：热情、欢快、奔放、激动......三拍子.....

师：同学们刚才所欣赏的这段音乐就是今天我们要学的歌曲《青年友谊圆舞曲》《PPT》。 二、新课教学： 1、简介圆舞曲：

师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强，节拍重音在第一拍，节拍关系为强弱弱。那大家知道三拍子的指挥手势

吗？PPT

拿乐器双响筒、沙 、碰铃请三位同 上讲台感受

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浅析肖邦b小调圆舞曲

作者：孔祥丽

来源：《音乐时空》2014年第21期

摘要：肖邦，世人称为\钢琴诗人\。在钢琴音乐上，他不仅创作、发明了新的钢琴音乐体裁（如钢琴叙事曲等），而且还赋予了钢琴原有音乐体裁新的内容（如圆舞曲）。圆舞曲是肖邦创作的钢琴音乐体裁之一，他改变了圆舞曲为舞蹈伴奏的历史，对它进行了新的创作。本篇论文包括三大部分：第一部分，简单介绍了肖邦的生平。第二部分，简述圆舞曲的发展史，总结出肖邦创作的圆舞曲特点。第三部分，对肖邦b小调圆舞曲进行简单的曲式分析，总结出肖邦b小调圆舞曲的创作特点。 关键词：肖邦 ;圆舞曲 一、肖邦的生平简介

肖邦，波兰著名的作曲家、钢琴家、演奏家。他的父亲原籍法国，后侨居华沙任法文教师一职，他的音乐创作充满着诗意朦胧色彩，这与肖邦的父亲教授法文密切相连。他的母亲是波兰人，她曾经在波兰的贵族家庭当过管家，从小肖邦就接触贵族，并且他的音乐创作不可避免的也受到了这种贵族生活的影响。因此“肖邦虽不是贵族，但却与贵族阶级有很深的联系。”这体现在在肖邦的某些作品中，它们存在着一定程度的贵族

《青年友谊圆舞曲》教案

教学目标：

1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。 2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。

3. 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。 教学重难点：

1. 感受三拍子的强弱弱规律。

2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 教具准备：

课件、多媒体、碰铃、铃鼓。 教学过程： 一、 情境导入

打击乐导入，判断一下是几拍子？ 学生讨论后回答：三拍子

今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。

引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。

根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：

三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)

圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三

拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。

? 圆舞曲的特点：

– 节奏明确、轻快 – 旋律流畅、热情

– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出

二、 导入新课

《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。

歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成