德国双元制教育

德国双元制人才培养模式

德国双元制职业教育人才的培养模式，在培养目标、专业结构、课程设置、教学模式、师资设备、教学条件六个教学环节上适应技能型人才的特点。德国工业化是当今世界高度发达的国家，其职业教育举世闻名，在职业教育领域有许多理念和经验都值得我们学习、借鉴。作为广州市技工教育工作者的一员并通过参加德国双元制高级研修班培训后，对德国双元制职业教育的办学理念和经验有一点认识，下面介绍德国职业教育人才培养模式现状。

一、人才的概念

人才培养是个理论问题，也是个实践问题。首先人才的概念是什么?可能有几个答案，因为它是仁者见仁，智者见智的问题。飞机的某个零件，由于质量的偏差可能导致难以估量的后果，甚至发生机毁人亡。制造这个小小零件的可能就是个车工，一位普通工人。 从制造零件的角度讲，飞机的总工程师或设计师可能不如这个工人，因为他们是脑力劳动者，动手的机会不多，操纵机器的能力显然不可与一线工人同日而语。那么制造或安装这些零件的技术工人算不算人才呢？答案应当是肯定的。但在不同国度或人群中，答案似乎又有所差别。有的人或有的国家，将人尽其才称为人才。 德国将人能够尽其才视为人才。所以德国重视社会环境，重视儿童的成长和各种不同的教育。正是德国重视普通人

赵志群：德国双元制职业教育对中国的启示

2015-03-03 16:43 宣讲家 赵志群 北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长 字号：

核心提示：国家振兴靠人才，人才培养靠教育。作为职业人才培养的重要渠道，我国职业教育与世界领先的现代学徒制还有很大差距。现代学徒制（德国）有哪些特点？我国的职业教育现状如何？未来改革的方向在哪？为进一步深入解读德国的现代学徒制职业教育模式，分析我国职业教育的发展前景，宣讲家网站邀请到北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长赵志群教授，分享他的经验体会。

赵志群 北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长 （未经许可，不得复制、印刷、出版，违者负知识产权法律责任） 各位网友大家好，今天咱们谈一谈德国双元制职业教育。大家都知道，德国的双元制职业教育在世界上是独树一帜，大家对它给予了很高的评价，今天之所以选择双元制来给大家介绍现代职业教育体系，也是有我们的考量，这不是一个随随便便做出的决定。

第一，国家竞争力与高等教育

首先我给大家来看几张图片，第一张图片是OECD国家高等学校毛入学率的一张统计表，大家知道OECD是世界上发达国家的组织，我们一般会很想当然地认为，一个国家的发展程度或者说一个国家的竞争力水平，在很

职业教育的特点及

高职教改前沿

主持：袁能先

JOURNALOFSICHUANENGINEERINGTECHNICAL

COLLEGE

德国双元制职业教育的特点及对我国职业教育的启示

朱亭亭

（华东师范大学，上海200062）

[摘要]：

德国职业教育的双元制教学模式的成功是基于其充分挖掘职业教育真正的内涵，以理论实践的统一、完善的法律体系以及高昂的经费投入为保障的，它的成功对于我国职业教育的发展有着十分重要的借鉴意义，我国职业教育要想更快更好的发展，应在教学密切联系实际，完善法律法规，经费投入等方面去深层次的分析与探讨。

[关键词]：

双元制；职业教育；特点；启示中图分类号：G719.1文献标识码：A文章编号：CKN字07-005（2009）01-0001-03

TheEnlightenmentofGermanDualSystemof

VocationalEducationtoChina'sVocationalEducation

ZHUTingting

(CollegeofEducationECNU，Shanghai200062)

Abstract:Germany'sdualvocationaleducationsystemteachingmodelisbasedonth

职业教育的特点及

高职教改前沿

主持：袁能先

JOURNALOFSICHUANENGINEERINGTECHNICAL

COLLEGE

德国双元制职业教育的特点及对我国职业教育的启示

朱亭亭

（华东师范大学，上海200062）

[摘要]：

德国职业教育的双元制教学模式的成功是基于其充分挖掘职业教育真正的内涵，以理论实践的统一、完善的法律体系以及高昂的经费投入为保障的，它的成功对于我国职业教育的发展有着十分重要的借鉴意义，我国职业教育要想更快更好的发展，应在教学密切联系实际，完善法律法规，经费投入等方面去深层次的分析与探讨。

[关键词]：

双元制；职业教育；特点；启示中图分类号：G719.1文献标识码：A文章编号：CKN字07-005（2009）01-0001-03

TheEnlightenmentofGermanDualSystemof

VocationalEducationtoChina'sVocationalEducation

ZHUTingting

(CollegeofEducationECNU，Shanghai200062)

Abstract:Germany'sdualvocationaleducationsystemteachingmodelisbasedonth

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中德双元制学徒职业素养教育对策研究

作者：王小伟

来源：《文理导航》2015年第30期

【摘 要】随着经济发展水平和企业的用人需求的逐步提高，必须设法加强中德双元制学徒职业素养教育，强化双元制学徒的双重角色意识，指导双元制学徒进行职业生涯规划，引导双元制学徒接受企业文化熏陶。

【关键词】双元制学徒;职业素养;校企合作 引言

“双元制”职业教育是起源于战后的德国，是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育，通过这种模式培养出来的学生，称为双元制学徒，他们既能在学校里学到系统的理论知识，也有机会到企业一线进行技术能力培训，这种培养模式推进了产教融合，适应了企业发展的人才需求，提高了学校的教育教学质量，以极强的针对性和实用性，缩短了育人单位与用人单位，即学校与企业之间的距离。因此，在我国高职院校也得到极大的认可，并被推广开来。 1.加强中德双元制学徒职业素养教育的必要性

我校中德培训中心十年前开始引进德国双元制教育培训模式，为舍弗勒、配伟奥、肖特等德资企业培养了一大批毕业生，目前这些学生已经

2017最新！德国幼儿教育|郑州移民投资必备我们正身处信息爆炸的时代，网上各类海外投资移民信息充斥着我们的生活，要想找到准确

实用的信息更是难上加难，不过没关系，经过小编的收集整理，马上让您免除烦恼！

曾经华夏文明的发源地，承载着璀璨的千年文明的郑州，现在的它虽已洗尽铅华，在时代的

推动下孕育出新的繁荣。繁华都市的街头巷尾，总是会有谈论移民投资出国咨询的人，当然通过在百度文库的搜索，肯定能够解决您的燃眉之急。

说了这么多，是不是觉得还是很有必要的呢~那接下来让我来看看相关信息吧~

德国的幼儿教育方式和水平在全球范围内有目共睹，而德国却仍大力发展幼儿教育，这让很多依赖德国母婴用品的中国父母动起了移民德国的心思据报道，德国联邦政府多措并举发展学前教育。其中最重要的是政府财政支持。侨外德国移民发现根据德国2017年的政府规划和2020年的财政预算，德国联邦政府将在3年内向各州下拨11亿欧元用于学前教育发展，并投入5.5亿欧元以继续增加幼儿园数量。此外，德国联邦家庭部通过两方面措施提高学前教育质量。一是保障各州用于幼儿护理和教育的经费，二是发起了多项联邦支持项目。以期以更加多样化的方式来促进学前教育的发展

从字面上理解该新闻很容造成德国目前的幼儿教育水平不行的错

外国教育史

近现代德国的教育

一、17-18世纪的德国教育 （一）历史背景

1.17世纪德国四分五裂的封建割据状态及三十年战争

经济发展严重受挫，各方面落后于英、法等欧洲国家

2.普鲁士对内通知和对外扩张的需要 3.欧洲新思想、新科学的流行 （二）教育概况 1.初等教育

（1）16世纪中期起先后颁布了有关国家办学和普及义务教育的法令 （2）18世纪后期新式学校——“泛爱学校”

? 创始人：巴西多（J.B.Basedow，1724-1790） 【1774年，编出《初级读本》——18世纪的《世界图解》，教育史上第二本有．．．．．．．．．．插图的教科书】 ．．

? 办校设想：注重实用性和儿童兴趣；寓教育教学于游戏中 ? 教学方式：“适应自然” ? 教育对象：贵族子女

? 教学内容：本族语和实科知识（占重要地位）、外语、体育、音乐、舞蹈和

农业劳动、手工业劳动等

? 教育目的：培养博爱、节制、勤劳的美德 2.中等教育

中等学校主要类型：文科中学 （1）1537年由斯图谟创办

（2）斯图谟式文科中学尤重古典

（3）到17、18世纪，既保持了古典传统，更把升学预备教育和培养上层职业

者（医生、律师、牧师、官吏等）作为重要任务 3.实科教育

（1）背景：工

德国教育立法和教育政策

与其他教育发达国家一样，教育立法和教育政策一直是联邦德国管理本国教育事业的基本

手段和途径。但由于联邦德国特有的地方分权与州集权相结合的教育管理体制，因而，在教育立法体系和教育政策制定的程序等一系列问题上，联邦德国又具有自身的特征。 一、德国的教育立法 (一)教育立法体系

根据联邦德国《基本法》的规定，文化和教育事务的主权在州，国家对教育事务的监督主要是通过州进行的。因此，与法国、前苏联等实行中央集权的教育管理体制的国家不同，联邦德国的教育立法体系是以联邦为辅，以州为主。 1. 在联邦一级，有关教育的法律规定首先是联邦《基本法》的有关条款，这是全德国教育事业最重要的法律依据。《基本法》有关教育的规定主要包括以下几条。

第2条第1款：“个人具有自由发展共人格之权利。” 第5条：“保证教学及研究之自由。”

第6条：“儿童之养育，为父母之天赋权利最高职责。惟国家得监督其教养活动。”

第7条第1款：“全部教育制度，应由国家监督。”

第7条第2款：“除不由教会设立之私立学校外，所有公立学校，一律设置宗教科目。惟儿童之是否信仰宗教，悉由儿童自决。”

第1

职业教育

五国职业教育发展动态【德国】

发布时间： 2010-03-26 浏览次数： 816

德国高度重视职业教育，始终把发展职业教育作为国家经济发展的战略措施。2005年修订并实施新的《联邦职业教育法》，用法律保障职业教育的地位和作用，明确政府、行业企业和社会各方的责任和义务，以加强职业教育对经济发展的推动作用。近年来，德国在职业教育政策制度、管理服务和科学研究方面采取了许多有力的措施，使德国的职业教育有了新的发展，在稳定经济、促进就业等方面发挥了重要作用。

1．职业教育政策制度层面

1）构筑实现各类教育等值的途径：建立有利于衔接和沟通各类教育的国家资格框架

德国致力于建立一个“跨教育领域且学习结果导向”的德国国家资格框架（DQR），使其成为各类教育之间衔接与沟通以及职业教育与普通教育之间等值的工具。该框架的宗旨是：“国家资格框架所指称的所有能力基本上都可通过学校、企业、高校以及职业教育和职业生涯等途径实现”[1]。2008年初德国国家资格框架开始试行。这一资格框架与欧盟资格框架是协调一致的，它的实施有利于改善各国资格的透明度，以实现不同教育体系和各国教育系统之间的通融性[2]。

2）实施提高职业教育质量的措施：设立有利于提高和改善职教质量的国

德国职业教育知识梳理（简稿）

主讲人：杨星 日 期：2013/9/13

讲课思路：6个问题，①德国职业教育体系简介。②法律保障。③经费投入。④管理体制。⑤教师培养。⑥当代德国职业教育主流教学思想。最后谈谈自己看法。

重 难 点：五个主流教学思想中的两个 一、讲一个关于“德国制造”“厚颜无耻”的“故事”

现在“德国制造”世界闻名，最被人们熟知的比如，奔驰、宝马、保时捷等汽车，西门子电器品牌等等不胜枚举。但是１２５年前，“德国制造”其实是英国人故意贬低德国商品的标牌。“厚颜无耻”，这是125年前英国人给德国制造的产品扣上的帽子。德国《明镜》周刊25日称，1871年德国实现统一后，当时世界市场几乎被列强瓜分完毕，追求强国梦在夹缝中求生的德国人不得不“不择手段”，仿造英法美等国的产品，并廉价销售冲击市场。偷窃设计、复制产品、伪造制造厂商??德国产品因此被扣上那顶不光彩的帽子。

1887年8月23日，英国议会通过了侮辱性的商标法条款，规定所有从德国进口的产品都须注明“Made in Germany”，以此将劣质的德国货与优质的英国产品区分开来。8月23日于是成了“德国制造”的诞生日。“德国之声”称，从125年前的那个日子后，德国人争气地让自己销售到