浅谈农村小学英语的教学现状

浅谈农村小学作文教学的现状与策略

杨周成云南省大理州云龙县白石镇云头完小学671000

在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重要组成部分。小学《语文

课程标准》就明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是 认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现； 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表 达方式写作。”但长期以来，作文教学存在很多弊端，特别是农村小学的作文教 学，脱离了社会的需要，违背了儿童身心的发展。要真正达到小学语文作文教学 目的，适应社会发展，就必须改变作文教学观念。

一、农村小学作文教学的现状

在刚接触作文的小学阶段，影响学生作文的因素很多，但主要表现在家 庭

教育、社会环境和学校教育等方面。

1. 农村小学生的课外生活受社会环境因素的影响。时代在进步，社会在 发

展，新鲜时髦的新事物、新玩意儿也走进了千家万户。农村的少年儿童也自然 不甘示弱，紧随新潮。他们对枯燥乏味的学习生活不感兴趣，而对成人的吃喝玩 乐充满了兴趣。农村小学生向往城里或电视上模仿来的生活，缺乏对丰富的乡村 生活的观察，也就写不出优质的作文。

2. 农村小学生的作文受学校教学模式化的影响。由于

浅谈农村小学作文教学的现状与策略

杨周成云南省大理州云龙县白石镇云头完小学671000

在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重要组成部分。小学《语文

课程标准》就明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是 认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现； 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表 达方式写作。”但长期以来，作文教学存在很多弊端，特别是农村小学的作文教 学，脱离了社会的需要，违背了儿童身心的发展。要真正达到小学语文作文教学 目的，适应社会发展，就必须改变作文教学观念。

一、农村小学作文教学的现状

在刚接触作文的小学阶段，影响学生作文的因素很多，但主要表现在家 庭

教育、社会环境和学校教育等方面。

1. 农村小学生的课外生活受社会环境因素的影响。时代在进步，社会在 发

展，新鲜时髦的新事物、新玩意儿也走进了千家万户。农村的少年儿童也自然 不甘示弱，紧随新潮。他们对枯燥乏味的学习生活不感兴趣，而对成人的吃喝玩 乐充满了兴趣。农村小学生向往城里或电视上模仿来的生活，缺乏对丰富的乡村 生活的观察，也就写不出优质的作文。

2. 农村小学生的作文受学校教学模式化的影响。由于

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浅谈农村小学英语教学现状及应对策略

众所周知, 当今国际上, 英语已成为世界性的通用语言, 学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具。而我们国家要想更好的对外开放跟上国际时代潮流,就首先应当使我国公民具备使用外语的基本技能。因此,为了解决这一社会需要,教育部决定, 把小学开设英语课程作为 21世纪初基础教育课程改革的重要内容。

PEP教材以其丰富的色彩,富于变化的节奏,悦耳的美式音吸引学生, 说说唱唱玩玩中通过角色表演, 游戏活动等形式习得大量言语。但相对一些城市学校而言, 农村小学由于底子薄, 师资水平参差不齐, 教学设备条件有限, 又缺乏较好的英语语言学习环境, 还有一些农村教师因初次接触教材, 对大纲认识的浅薄, 教学上不能很好把握等, 在课堂教学中存在很多问题。

一,主要问题。

1、“吵着玩”。教师为了激发学生的学习兴趣,吸引学生注意力,会设计各种活动丰富课堂。如:动手做贺卡。但有时教师往往在还没讲完步骤, 学生早自娱自乐地通过自己对图示的理解动手又动口。课堂成了一个闹哄哄的菜市场。最后导致讲的没讲完,学的没学好, 连课堂纪律都无法控制,完全把一节课白白浪费掉了。

2、“光读不看”。很多农村教师会有这样的体会, 为什

浅谈农村小学体育教学现状以及对策

摘要：我国的基础教育中，农村教育始终是薄弱环节，尤其是艺体教育，受到经济发展的制约和教育资源的匮乏等原因，艺体教育始终处在一个似有若无的地位。在国家提出了大力发展基础体育的倡导后，尤其是在政策上给予农村体育扶持后，农村教育作为素质教育的重要组成部分，在基础教育体系中的地位愈加被凸现出来，本文以农村小学体育课为研究对象，就其当前的教育现状和现状背后的对策进行一些探析。 关键词：农村 小学体育 现状 对策

正文：基础教育中，农村小学的教育受到政策、资金、资源等客观现实的限制，发展的质量与速度始终处在比较薄弱的地位，而在有限的条件下，语文、数学等主课自然被排在优先的地位，艺体教育始终处在一个若有若无的地位，这不得不说是基础教育的尴尬。 一、农村小学体育教育现状

1、师资力量薄弱，体育教师多是兼职

自从新课改实施后，国家规定小学各年级每天都要安排体育课或是室外活动课，这直接使得小学体育课时量翻番，对于小学体育老师的需求猛地激增。面对目前农村师资力量本来就薄弱的现状，选择农村学校就业的师范毕业生几乎少之又少，小学教师走向了高龄化的趋势。师资力量成为限制学校体育发展的硬伤。各个学校或是对国家的政策不实施，或是从其他渠道开

浅谈农村小学英语口语教学的对策

摘要：在素质教育的今天，人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学，特别是英语口语教学的效果很差。教师应该探索改变教学方法，运用激励机制，努力营造语言环境，培养学生大胆开口说英语，从而提高农村小学生的英语口语水平。 关键词： 农村小学英语 现状 对策

一、农村小学教学现状

英语教学也要从娃娃抓起，这已成为当今教育界的共识。目前我国的英语教学基本上已普及到小学阶段，然而农村小学英语教学状况令人堪忧，具体表现在以下几个方面：

（一）是农村小学英语师资力量薄弱。农村学校教师师资力量薄弱，教师本身英语水平就有限，尤其是英语口语。担任英语教学的大部分教师是兼职教师，而且不是英语专业毕业的，英语知识水平有限。许多教师要教三四个班的英语，“大班教学”、“多班教学”、“跨级教学”的现象普遍存在，必然影响备课的质量和教法的改进。其次农村小学英语教学方法与评价手段单一，基本上都是采取“满堂惯，英译汉”的教学方法，无法满足学生的学习兴趣，导致学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。

（二）是农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生从小受特定环境与家庭教育的影响，往往做事比较拘谨、不善言谈，在课堂上有许多学生不愿意开口说话，

浅谈农村小学体育教学现状以及对策

摘要：我国的基础教育中，农村教育始终是薄弱环节，尤其是艺体教育，受到经济发展的制约和教育资源的匮乏等原因，艺体教育始终处在一个似有若无的地位。在国家提出了大力发展基础体育的倡导后，尤其是在政策上给予农村体育扶持后，农村教育作为素质教育的重要组成部分，在基础教育体系中的地位愈加被凸现出来，本文以农村小学体育课为研究对象，就其当前的教育现状和现状背后的对策进行一些探析。 关键词：农村 小学体育 现状 对策

正文：基础教育中，农村小学的教育受到政策、资金、资源等客观现实的限制，发展的质量与速度始终处在比较薄弱的地位，而在有限的条件下，语文、数学等主课自然被排在优先的地位，艺体教育始终处在一个若有若无的地位，这不得不说是基础教育的尴尬。 一、农村小学体育教育现状

1、师资力量薄弱，体育教师多是兼职

自从新课改实施后，国家规定小学各年级每天都要安排体育课或是室外活动课，这直接使得小学体育课时量翻番，对于小学体育老师的需求猛地激增。面对目前农村师资力量本来就薄弱的现状，选择农村学校就业的师范毕业生几乎少之又少，小学教师走向了高龄化的趋势。师资力量成为限制学校体育发展的硬伤。各个学校或是对国家的政策不实施，或是从其他渠道开

专题讲座

浅谈农村小学英语教学讲座稿

望直港镇中心小学 何花 农村小学与城市小学相比较，无论是教学条件，还是教学氛围上都存在着很大的差异。在农村缺少一个良好的英语学习氛围，教学手段也比较单一，相关的信息也比较闭塞，学生家长的英语水平也相对的较低。众所周知，英语是一门实践性比较强的课程，如何因地制宜，趋利就害，在农村现有的条件下，让学生享受英语学习的快乐，我在认真学习新课标的基础上，结合教学实践，浅谈一下我在英语教学中的几点做法：

一·提前进入课堂，创造英语学习氛围。

其实大多数的学生对英语的学习是充满着新奇的，尤其是对英语口语的学习，极感兴趣。因此教师应及早进入课堂，创造一个民主热烈的口语交际氛围。教师可以通过上节课的学习，对学生互致问候，比如在低年级可以说：“Good mrning !” “How are you !” “Who’s that man?” 等。在中高年级，可以就身边的事物进行交流，比如看到他们的新的文具，漂亮的衣服，天气，所学的课程等，都是我们进行交流的对象。自然而然的把学生引入良好的英语氛围，在这种氛围的渲染下，

浅析农村小学英语写作教学的问题与措施 清水县郭川乡青莲附中 王小强

基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。在小学高年级要求能根据图片或提示写简单的句子。农村英语教学受教学设施和家庭环境的影响，很多学生英语学习比较困难，写作教学更是困难重重。

一、 在英语写作中主要出现以下问题。

1、 学生基础较差，词汇量不足。大多学生没有养成积累词汇的习惯，多数单词只会认读，不能拼写，在写作中往往出现无从下笔的现象。

2、 各种时态混淆，病句多多。很多句型学生只会死记硬背，不能灵活运用，更不明白为什么用这种时态来表达。对常用句型不够熟悉，以致于出现许多病句。如：Amy are tall . She like ride bike.

3、 用汉语思维习惯进行英语写作。很多学生不了解中西文化的差异，不了解英语思维与汉语

思维的区别。在写作实践中，有的学生先用汉语思维想好语句，再用英语逐个翻译成文。如：I very like my school . 可见，他们缺少英语语感和用英语思维的习惯。

二、 针对学生的写作实际，采取相应的教学措施。

1、 积累词汇，丰富写作。我们说的每个

浅析农村小学英语写作教学的问题与措施 清水县郭川乡青莲附中 王小强

基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。在小学高年级要求能根据图片或提示写简单的句子。农村英语教学受教学设施和家庭环境的影响，很多学生英语学习比较困难，写作教学更是困难重重。

一、 在英语写作中主要出现以下问题。

1、 学生基础较差，词汇量不足。大多学生没有养成积累词汇的习惯，多数单词只会认读，不能拼写，在写作中往往出现无从下笔的现象。

2、 各种时态混淆，病句多多。很多句型学生只会死记硬背，不能灵活运用，更不明白为什么用这种时态来表达。对常用句型不够熟悉，以致于出现许多病句。如：Amy are tall . She like ride bike.

3、 用汉语思维习惯进行英语写作。很多学生不了解中西文化的差异，不了解英语思维与汉语

思维的区别。在写作实践中，有的学生先用汉语思维想好语句，再用英语逐个翻译成文。如：I very like my school . 可见，他们缺少英语语感和用英语思维的习惯。

二、 针对学生的写作实际，采取相应的教学措施。

1、 积累词汇，丰富写作。我们说的每个

浅谈崇信县农村小学体育教学现状调查与对策探究

摘要：学校体育是实施素质教育的重要途径之一，其发展是非常迅速的。然而农村体育教育的发展却受到了很大的限制，特别是偏远地区的体育教育面貌与现代的要求还在有很大的差距。通过对农村中小学体育教学中存在的问题及改进的对策进行探讨，从而对农村中小学体育教学作出诠释，以便为农村中小学体育教学改革提供理论依据，达到提高教学质量的目的。体育教学是学校教育的中心环节，农村中小学又是我国教育的重要组成部分，因此，搞好农村体育教学对提高整个学校体育的发展水平，推进全民健身计划顺利实施都有着极其重要的意义。

关键词：小学；体育教学；现状调查与对策探究

Discuss the problems existing in the rural primary and middle school sports teaching and countermeasures

Abstract:School sports is one of the important ways to carry out quality education，the development is very rapid。however,