中央广播电视大学开放教育试点

福建广播电视大学开放教育试点专科 行政管理专业“区域经济学”实施方案

2006年秋季

一、课程说明

1、课程性质：本课程是一门省开课，是开放教育行政管理专业的选修课程。本课程系统地介绍了福建省发展外向型经济的基本理论，基本知识和实践操作中的基本方法。本课程课内计划学时72，共4个学分。

2、课程要求和目的：本课程教材共八章。学生通过学习应掌握外向型经济基本理论和福建古代海外贸易的历史，福建发展外向型经济的特色、宏观环境和实际操作、业务，以及福建外向型经济的纵深发展趋势，并能够通过对福建外向型经济历史和现状的研究，了解外向型经济在福建国民经济发展中占有的重要地位，进一步探讨如何拓宽福建对外开放通道。开展这门课的教学，应充分地理论联系实际，结合当今时代经济发展变化的大趋势和新特征进行讲解。从理论上看，本课程的理论研究历史较短；但从现实中看，外向型经济模式已成为许多国家发展经济的选择。因此，学好本门课程，将有助于开拓学生知识面，加强对经济类系统知识的理解与运用。

二、教学媒体和教学资源

1、文字教材：主教材《福建外向型经济概论》（厦门大学出版社出版）；辅教材《福建区域经济》（厦门大学出版社出版）。

2、在福建电大网上提供直播课堂、网上辅导及

国家开放大学(英文:The Open University of China)是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。

原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取"老人老办法、新人新办法"，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生、按照新政策执行。

一、新型大学

国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。

二、成立

2012年7月31日，国家开放大学在人民大会堂正式揭牌成立。中共中央政

中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点

2006—2007学年度第二学期

高层建筑施工

形成性考核册

姓名 学号 年级 专业

保定广播电视大学

高层建筑施工平时作业一

一 单选题

1.集水坑排水的做法是设置集水坑和排水沟，排水沟深度应始终保持比挖土面低 米。

A 0.1-0.3 B 0.4-0.5 C 0.6-0.8 D 0.9-1 2 是将挡土板水平顶在桩柱的内侧，桩柱一端打入土中，另一端用拉杆与远处锚桩拉紧，挡土板内侧填土。

A 协助支撑B短桩横隔支撑 C 锚杆支撑 D地下连续墙支撑

3 按照墙的用途地下连续墙可分为：防渗墙、 、永久挡土墙（承重）和作为基础的地下连续墙。 A 刚劲混凝土墙 B 固化灰浆墙 C 自硬泥浆墙 D临时挡土墙

4 为保证不使锚杆引起地面隆起和地面不出现地基的剪切破坏，最上层锚杆的上面需要有一定的覆土厚度，一般浮土厚度不小于 米。 A 2 B 3 C 4 D 5

5 桩基础工程中桩架的功能包括沉桩导向、吊桩、吊锤等，其中 机动性和适应很强，在水平方向可作3

中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点

2006—2007学年度第二学期

高层建筑施工

形成性考核册

姓名 学号 年级 专业

保定广播电视大学

高层建筑施工平时作业一

一 单选题

1.集水坑排水的做法是设置集水坑和排水沟，排水沟深度应始终保持比挖土面低 米。

A 0.1-0.3 B 0.4-0.5 C 0.6-0.8 D 0.9-1 2 是将挡土板水平顶在桩柱的内侧，桩柱一端打入土中，另一端用拉杆与远处锚桩拉紧，挡土板内侧填土。

A 协助支撑B短桩横隔支撑 C 锚杆支撑 D地下连续墙支撑

3 按照墙的用途地下连续墙可分为：防渗墙、 、永久挡土墙（承重）和作为基础的地下连续墙。 A 刚劲混凝土墙 B 固化灰浆墙 C 自硬泥浆墙 D临时挡土墙

4 为保证不使锚杆引起地面隆起和地面不出现地基的剪切破坏，最上层锚杆的上面需要有一定的覆土厚度，一般浮土厚度不小于 米。 A 2 B 3 C 4 D 5

5 桩基础工程中桩架的功能包括沉桩导向、吊桩、吊锤等，其中 机动性和适应很强，在水平方向可作3

中央广播电视大学英语(2)

中央广播电视大学英语Ⅱ(2) 课程考核说明

英语II(2)是广播电视大学公共英语系列教程第四学期的课程。本课程的教学目的是，通过学习，使学生掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写的能力，为下阶段的学习打好基础。本课程的重点是在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。为指导全国广播电视大学“英语II(2)”课程的考试命题和组织工作，帮助学生复习本课程，并为检查教学质量提供依据，特制订本考核说明。

一. 考核对象

中央广播电视大学各类非英语专业的本科学生。

二. 考核方式

本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。

1． 形成性考核：包括对“形成性考核册”中作业的完成情况，参加面授辅导的情况以及个人学习记录情况。

2． 课程终结考试：内容包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能。形式为闭卷，笔答。考试时间为90分钟。终结考试满分为100分，由中央电大统一命题，在同一时间全国统考。试卷分为四部分，第一部分为交际用语，占10分；第二部分为词汇与结构，占20分；第三部分为完型填空，占20分；第四

广播电视大学“开放教育试点”专升本

《经济数学》 教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质与任务

《经济数学》课程是中央广播电视大学土木工程专业“专升本”的一门重要的基础必修课，它是为培养适应社会主义现代化经济发展和科学进步需要的本科工程技术和工程管理应用型人才服务的，也是学习专业理论课程知识不可缺少的基础课程。 本课程是在学生完成高等数学基本知识、基本理论和基本方法的学习基础上，介绍线性代数、概率论和数理统计等内容。这些内容的设置是为学生学习后继的专业课程和今后的实际工作提供数学基础的知识和方法。

二、课程的目的与要求

本课程的教学目的是使学生在高等数学学习的基础上，进一步扩充在后续课程的学习和今后实际工作中必须具备的数学学科的基本知识、基本理论和基本方法，使学生初步掌握线性代数、概率论和数理统计的基本概念和基本方法，培养学生具有一定的抽象思维和概括能力，提高学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及自学能力，使学生具有较高的学习专业理论的素质。因此，通过本课程的学习，要求学生： 1.熟悉线性代数处理问题方法和特点，掌握矩阵、向量、线性方程组、二次型等方面的基本理论和基本运算，

“人才培养模式改革和开放教育试点”计算机科学与技术专业（本科）

毕业设计任务书

论文题目 图书管管理系统

学 号 031130169 姓 名 李 娟 指导教师 陈 永 职称 讲师 职称

市 校 宿迁市广播电视大学 分 校

教 学 班 03计（秋）本科

2005年9 月 1 日

江苏广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

计算机科学与技术专业（本科）

毕业设计开题报告

市校宿迁市广播电视大学 分校_________班级03计算机（秋）本科 2005年12月7日 学号 031130169 姓名 李娟 指导教师 陈永 任务起止日期 2005 年

中央广播电视大学开放教育专科汉语言文学专业

“中国现代文学”期末复习提要

中央电大 李 平

第一部分 课程考核大纲

一、考核说明和实施要求

1．考核对象

本课程的考核对象是中央电大开放教育试点专科阶段汉语言文学专业的学生。

本考核说明是根据中央电大的“中国现代文学”课程的教学大纲及主教材（《中国现代文学》和《中国现代文学经典名著讲评》，李平主编，中央电大出版社2006年）等多种媒体教材编制的，是该课考试命题的依据。学生可同时使用中央电大制作的网络课件和其他媒体进行复习。

2．考核形式

本课程的考核采取“形成性考核”（平时作业）和“终结性考核”（期末考核）相结合的方式。

（1）形成性考核采取“开卷”形式。每学期4次，由中央电大统一安排，占考核总成绩的20%。四次作业的类型分别为：第一次为常识测试；第二次为读书报告；第三次为专题讨论；第四次为摹拟考试。

（2）终结性考核采取“闭卷”形式。试题难度分为较易、适中、较难三个等级，分别占卷面总成绩的30%、30%、40%。试题类型共为五种，各题型占卷面总成绩的比例为：“填空题”30%、“单项选择题”5%、“多项选择题”10%、“简答题”30%、“分析题”25%。

填空题、单项选择题和多项选择题属于

附件2：

广播电视大学全国统一课程考核工作规程

总 则

第一条 课程考核是广播电视大学远程教育教学过程的重要组成部分；是加强学生学习过程管理，检验学生学习效果，获取反馈信息，改进教学和教学管理的重要措施；是教学评估和质量保证体系的重要内容。

第二条 在电大远程开放教学和教学管理中，开设课程分为全国统一考核课程（以下简称全国统考课程）和各省统一考核课程。全国统考课程的考核工作由中央电大组织。

第三条 全国统考课程采用形成性考核（以下简称形考）和终结性考试（以下简称终考或考试）相结合的方式进行。形考是学习过程中的阶段性目标参照测评，由中央电大统一制定考核要求和考核任务，各级电大分级实施；考试是课程学习结束时的目标参照测评，实行统一考试时间、统一试卷、统一答案和评分标准。考试的试卷、答案及评分标准（包括网上考试系统中的试题库或试卷库）、听力录音磁带等启用前属机密级国家秘密（关于中央广播电视大学高等学历教育课程全国统一考试的定密意见（教密办函[2003]3号））。

第四条 为了加强教学过程管理，提高课程考核工作质量和水平，推进课程考核工作的科学化、规范化和制度化，特制定本规程。本规程是中央电大全国统考课程考核工作的准则，是衡量课程考核工作的

重庆广播电视大学开放教育本科法学专业 《国际法》课程教学模式改革方案（四步教学法）

一、教学改革的目的

依照“1333”的课程教学模式, 坚持“以学生自主学习为中心，教师辅导为辅”的改革方向，在网络学习环境下，充分利用多种教学媒体进行多种形式的辅导，建立学习支持服务体系与质量保证体系，努力提高教学质量。以达到既发挥教师的主导作用，又体现学生的主体认知作用；充分利用互联网络的教学技术，发挥教师的导学功能，以学生为核心主体，通过人机交互让学生更多地去主动思考、主动探索、主动发现，摒弃教师的权威角色和我讲你听的主从关系；落实以学生学习为中心的地位，体现以人为本，弘扬个性，还“学生是学习的主体”地位，调动学生学习的主动性、积极性，钻研的兴趣与热情，给学生充分的阅读时间、充分的质疑时间、充分的思辨时间、充分的实践时间；变通性使用教材，从培养学生能力的实际需要出发，确定处理教材的力度、深度，不为教材所囿，适当减少面授辅导时间，适当增加以独立感悟为主的实践训练时间。

二、背景分析

１．课程特点

讲授这门课程的目的是使学生了解国际公法是国家进行国际交往的行为规范，是国家必须遵守的法 律原则和规则。国家只有严格遵守国际公法，才能与别国建立和发展友好关系，促进