自由辩论模板

关于辩论的一些知识

自由辩论是有技巧可循的。
有技巧有少技巧，在辩论中便会体现为多主动与少主动。当然，也不能唯技巧，因为技巧毕竟只是技巧。辩手对于技巧应该有一定的了解和认识，但是不能代替对辩题的钻研。反之，单钻研辩题还不够，还需要一般地了解和认识技巧。也正因此，根据笔者多年的经验，总结以下的技巧供大家参照。
一、攻击技巧
攻击，即在自由辩论中的主动进攻，主动发问。这在每个辩论队都是不可无的。然而，攻击能不能有效，又是由多方面因素决定的。
1、攻击的准备。
这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了。一般而言，每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题，可根据自由辩论时间的长短来准备问题，日是初次上场，则应该准备20个问题左右。如果是这样，四个辩手准备的问题就应该大约有80个，一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到，在有的比赛中，有的队员有时间却没有问题可以问，这就是准备不足导致的。
准备提问的问题，应该从三个层面上进行准备。
一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的。
二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点给予

1.以学术为导向如何解决就业难，用工荒问题？

2.2000年来，大学生大范围扩招，大学生数量增多，为何还会出现用工荒的问题？你口中人才去哪里了？

3.根据调研，首要原因是为培养不足，再请问为何会培养不足？（无法满足市场需求，没有以市场为导向，无法跟上节奏，无法与企业对接，脱离现实，无法上手）

4.工业机器人人才缺口，50万年薪吸引不到人才，如何看待？ 结论：以学术为导向不顾当前社会现实，培养出的人才脱离市场，又该如何促进社会发展呢啊。

5怎样看待人民日报刊文指出学校教育与市场教育脱节，无法合理配置教学资源？

6从去年的727万毕业生“史上最难就业季”到今年749的“史上更难就业季”，预见的明年的“史上跟更难就业机”，请问以学术如何解决这样问题？

7中国青年报调查显示34.7%后悔上大学？

结论：51.2念了四年还是找不到工作，就业已经成为社会问题，面临形势严峻，大学教育不是你在过家家，今天想当爸爸走入市场是孙子啊。回到市场为导向

8河南工业大学以市场为导向，采取改革教学内容等措施，换来的是毕业生供不应求的景象？

9.哈尔滨工业大学看到了市场的巨大需求，定位工业机器人，产出了世界上最先进的工业机器人，推动了学术的发展。

结论：以市场为导向，不仅

　　活动背景：新生是锐利的，他们就像是一把刚磨砺出来的剑——需要一试锋利。刚刚挣脱考试束缚的他们思想发散，才思敏捷，有满腔的热情可以在唇枪舌剑之中爆发。

　　“SHOW出自己”新生杯辩论赛在上一学年已经举办过一次，比赛为“xx杯”比赛中xx学院的队伍选拔了优秀的人才。

　　活动目的：为大一新生提供了一个展示自己口才、思辨能力、反应能力的平台。活跃新生的课余生活，让他们可以在比赛中挑战对手，挑战自己。在本次比赛中选拔优秀选手为下学期人文学院主办的校“睿智杯”比赛选拔人才。

　　活动时间：九月末(具体可讨论)

　　活动地点：教学楼(根据具体情况而定)

　　活动负责人：***

　　工作安排：

　　指导组：

　　组长：***

　　组员：***等人(上届“xx杯”参赛选手或辩论赛资深人士)

　　要求：1.为新生介绍辩论赛形式，若新生有要求也可作为他们小组比赛时的指导;

　　2.在决赛队伍比赛之前提供赛前指导，保证决赛队伍的高水平发挥;

　　3.在决出名次之后，对优秀辩手集中进行培训，培训形式由指导组自行商定;

　　4.指导组同时作为比赛的评委组，每次小组赛至少

干一行爱一行攻辩问题：

1、 2、 3、 4、

当今社会就业压力严峻，是不是有些人做上了自己所爱的工作无论是在所爱的或是不爱的工作上都应该热爱当前本职工作，再次请问对方辩友，随着经历和环境的变化，人的兴趣爱好是兴趣爱好发生变化的后，是否应该继续提出爱一行干一行，工

有些人没有做上所爱的工作？

敬业爱岗的做好自己本职工作？

不是会发生变化？

作随性而变。请对方辩友正面回答是提倡还是不提倡？

（驳）对方没有明确回答出到底是由谁来做。他们知道社会分工不是由个人喜好来分，能够爱一行干一行的毕竟只是一小部分人，社会需要和个人能力不同会导致很多人在不喜欢的岗位或行业上工作。

（驳）对方辩友的回答告诉我们即使在自己不喜欢得工作岗位上也应该敬业爱岗得做好本职工作，这不正是“干一行爱一行”的集中体现么，值得提倡。

如果回答即使在不喜欢的工作上也不放弃梦想和爱好，朝这个方向去发展和努力。（驳）对方提倡吃着自己碗里的，望着别人碗里的，好高骛远，自己本职工作都做不好的人，凭什么相信你可以再将其他工作做好。

如果选择提倡：（驳）对方辩友的回答告诉我们，如果不喜欢你现在的工作，可以随性换之，这不正是“好高骛远”、“以自我为中心”的典型么？难道这样的不良人生观也值得提倡！

中学生崇拜偶像的利大于弊

三辩 自由辩论

1、偶像之所以成为偶像，必然有他的过人之处。我相信，大部分的偶像同时一定也是一个出众的榜样。我认为，人生是需要榜样的，尤其是不明确自己目标的中学生，这就好比在黑暗中前行时，偶像可以发挥指明灯一样的作用，而且给我们奋斗就可以到达的信念与希望。当我们彷徨时，看看偶像们的艰苦历程；当我们想放弃时，看看偶像如何一步步坚持走过来并最终获得成功；当我们毫无目标时，看看偶像今天所取得的成就，然后知耻而后勇。这些，都是一个偶像的正面力量所在。

2、偶像为中学生提供了努力学习的动力。偶像的感召力是非常巨大的，试想一下，一个喜欢打篮球的孩子，如果他妈妈说：你要好好学习，那这个孩子很可能会不怎么上心，甚至当废话。但倘若是迈克尔乔丹说：孩子，好好学习，这样你才可以取得大学的篮球奖学金，像我一样去打NBA。试想一下，这两句话的效果能一样吗？！而且很多偶像成功的背后也付出了巨大的心血与汗水，甚至是泪水，中学生们喜爱偶像，进而会去了解他们偶像走过的历程，从而为偶像的艰苦拼搏而感动，也会把这种力量带到自己身上，去奋斗。

3、别说是青少年，就是成年人，活在这个世界上，这个社会当中，也是需要精神寄托的，就好比佛教徒会信仰释迦穆尼

自由辩论环节的资料

（反驳结果问题）不可以用一件事情可能出现的结果来衡量这个事情的好坏。例如：捐血。同理大学生创业也是。同理大学生干其他事情也是耽误了学业等等，那么辩论也是？难道我们作为大学生就应该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书吗？我们讨论的是创业的本质，而不是他的结果。

（反驳大多数的结果）失败率高不能成为评价一件事情的好坏，正如我们三辩强调的。例如大多数辩论、比赛、恋爱都不是成功的。我相信各位心中都有一个喜欢的人，可是大家扪心自问有多少人真正地和他（她）在一起了呢？既然如此，我们是不是就不该去尝试追求异性了呢？

这二者的确在时间上有差异，但是请问对方辩友难道追求异性真的有那么容易，那么省事，难道就不用花时间去保持关系吗？

（反驳对学习等的影响）（反方：重要的是选择是否正确。事情好坏必须考虑时间、情况，最重要的就是“在校大学生”。）大学固然不仅仅学习专业知识，还有组织、创新，对实践、规划、冒险、人际、创新、批判性思维等等的学习，大学本来就是提倡立体的学习。创业本身正是这种学习的过程。重要的是学习的过程。本质问题在于创业确实是不错的选择。 焦点还是在于：创业这个事情和学习究竟会不会有冲突，这两者的矛盾究竟会不会导致二者的相互阻遏。

（反驳可能

一辩立论

谢谢主席，大家好！

正所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，现代社会，因竞争而不断进步，因竞争而充满活力！

开宗明义，概念先行。现代社会是指以工业生产为经济主导成分的社会。感谢对方辩友对竞争和合作下了很好的定义。（根据现代汉语词典解释，竞争是指为了自己方面的利益而跟人争胜。而合作则是指互相配合做某事或共同完成某项任务。）但是在后来的论证中却有几处明显错误的论调，容我为大家一一指出。

其一是扩大合作的范围。以世界的普遍联系来论证其更为重要。将贸易协商、遵守规则、社会分工等都纳入合作的范围，而回避了合作的有条件性和暂时性。

第二恶性竞争威胁论。夸大和强化恶性竞争的负面影响，而回避作为主流的正当竞争的有力影响。进而回避国家在政策法律方面对于恶性竞争的规范和治理。

第三合理分配论。认为合作能够缓解矛盾，合理分配资源，进而论证其更为重要。而回避作为合作者之间因追求利益为目的而带来的合作的不稳定性。

其实竞争和合作自古以来都是相生相伴的，但是时代的命题要有时代的意义。我方认为在以工业生产为主导的现代社会里。竞争比合作更重要。其理由有三。

第一，从个人方面来看，竞争比合作更能激发个人的主动性和创造性。列宁曾说过“竞争在相当广阔的范围内培植进取心，毅力

[正方] 请问对方四辩，您认为在经济领域中我们所讨论的对象应该是理性人？ [反方] 理性人是经济学的假设。

[正方] 请问对方二辩，你觉得发展经济河梏里超前消费是否是一种国家行为或者是一种个人行为？ [反方] 我认为应该是一种政府行为，是应该在全社会倡导的行为。

[正方] 请问对方一辩，您能否告诉我由于个人超前消费不当导致破产从而影响国家？

[反方] 如果一个人的破产确实不会带来国家的什么问题，如果全社会的都鼓励超前消费，显然会给国家带来很大的问题。

[正方三辩总结] 谢谢对方辨友的回答，今天讨论的既然是一个经济方面的问题，就不应该忽视这样一个重要前提，即在经济范畴中我们讨论的对象应该是理性人，对方能承认这个观点我很高兴，我们不否认在现实生活中有一些盲目的个体，他们对自己的能力评估不足，对预期盲目乐观，但我们要说，对于今天我们讨论的这样一个经济话题，盲目的非理性人毕竟是少数，大多数人还是我们所说的理性人。 [正方三辨总结] 第二，对方也承认发展经济和鼓励超前消费是一种国家行为，作为一个理性的国家采取这样一个宏观政策，这种鼓励也是适度的，这种鼓励超前消费也是适度的，对于对方便有强调的经济可持续发展，正如我方一辩所说，在鼓励的同时，国家和社

[正方] 请问对方四辩，您认为在经济领域中我们所讨论的对象应该是理性人？ [反方] 理性人是经济学的假设。

[正方] 请问对方二辩，你觉得发展经济河梏里超前消费是否是一种国家行为或者是一种个人行为？ [反方] 我认为应该是一种政府行为，是应该在全社会倡导的行为。

[正方] 请问对方一辩，您能否告诉我由于个人超前消费不当导致破产从而影响国家？

[反方] 如果一个人的破产确实不会带来国家的什么问题，如果全社会的都鼓励超前消费，显然会给国家带来很大的问题。

[正方三辩总结] 谢谢对方辨友的回答，今天讨论的既然是一个经济方面的问题，就不应该忽视这样一个重要前提，即在经济范畴中我们讨论的对象应该是理性人，对方能承认这个观点我很高兴，我们不否认在现实生活中有一些盲目的个体，他们对自己的能力评估不足，对预期盲目乐观，但我们要说，对于今天我们讨论的这样一个经济话题，盲目的非理性人毕竟是少数，大多数人还是我们所说的理性人。 [正方三辨总结] 第二，对方也承认发展经济和鼓励超前消费是一种国家行为，作为一个理性的国家采取这样一个宏观政策，这种鼓励也是适度的，这种鼓励超前消费也是适度的，对于对方便有强调的经济可持续发展，正如我方一辩所说，在鼓励的同时，国家和社

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大学生兼职利弊辩论赛

随着社会的发展，随着科教兴国战略的实施，整个社会对素质教育的呼声越来越高，我国传统的应试教育体制存在着严重的弊端，这种教育体模式的产品，我们的当代大学生动手能力弱，社会 经验 少，眼高手低现象极为普遍，这种情况的出现由于我国的教育理论重于实践，而改变这个状况的方法就是教育体制改革，素质教育的目标就是要以人格教育，生存能力教育为主。可说起来容易作起来难啊，三年五年，十年八年，那我们呢，我们还能等十年以后在上大学吗，所以，既然教育不能因我们而改变，我们可以因教育而改变，实习打工无疑是大学生积累社会经验，提高动手能力的最佳途径。下面我准备从以下四个方面来阐述我方观点：大学生打工利大于弊!

一，步入成人的行列，我们无论家庭条件优越与否，我们都渴望独立，需要独立，而独立的首要问题是经济独立，家庭条件优越的同学，学费生活费不愁，平曰里还可以有不少零花钱用来消遣，但现在你还能象以前一样心安理得吗?那都是父母的血汗钱啊：家庭条件稍微差