变色龙听课记录及评课

《变色龙》听课记录

时间：2016年4月14日 地点：第十教学楼214 授课人：李潇怡

讲课内容：人教版九年级下册第二单元第7课《变色龙》 一、教学目标： 1、 2、 3、

理解字词，学会概括小说情节。 掌握小说人物以及细节描写。 从不同角度对小说进行思考和解读。

二、教学重点、难点： 1、 2、

重点：通过人物对话把握主人公奥楚蔑洛夫性格特点。 难点：理解人物形象背后的社会意义。

三、教学方法：

诵读法、合作探究法、点拨法 四、安排课时：1课时 五、教学过程： （一）导入

教师在课件中呈现变色龙的图片，并且对变色龙的生活习性进行讲解，引出课题。（教师板书课题）

（二）预习检查、整体感知

在讲授课文之前，教师检查学生在课下的预习情况，具体让学生起来朗读本课字词针对课文中的一些易错的字词进行强调。比如提醒学生注意“栗”的字型，注意与“粟”的区别；“畜”和“盛”是多音字等。

（三）朗读课文、理清情节

教师要求学生朗读课文，在朗读课文的过程中划分文章的段落，概括每部分文章大意，之后进行小组讨论探究。

在教师布置完课堂任务后快速朗读并且进行小组讨论，教师针对布置的任务进行提问。学生们小组讨论得出问题答案：

第一部分(第1～5段)：主人公奥楚蔑洛夫发现

篇一：变色龙到底是怎样变色的？

变色龙到底是怎样变色的？(新知)

汪婕舒

《 人民日报 》（ 2015年03月23日20 版）

●变色龙皮肤中有两层厚厚的虹色细胞，重叠在一起。虹色细胞中含有许多不同形状、尺寸和组合的纳米晶体，这是变色龙变色的关键。变色龙可以放松或紧绷皮肤，从而改变表层细胞中纳米晶体的排列，导致色彩的改变。

变色龙是一种神秘的动物，能随环境变换身体的颜色。它们究竟是如何改变身体颜色的？这一直是一个谜。最近，科学家终于揭开了它的变色之谜，秘密就隐藏在变色龙皮肤中的一种特殊细胞里。这个研究成果在线发表在3月10日的《自然通讯》。

我们知道，乌贼和章鱼也会变色。它们变色是通过增加或减少皮肤中的色素浓度来实现。然而，变色龙则另辟蹊径。科学家们发现，变色龙依靠的是皮肤上一种反射光线的特殊结构。为了搞清楚变色龙的变色机制，科学家研究了5只成年雄性变色龙、4只成年雌性变色龙和4只年幼的豹变色龙。豹变色龙是一种生活在马达加斯加的变色龙。科学家发现，变色龙皮肤中有两层厚厚的虹色细胞，重叠在一起。虹色细胞是一种含有色素、能反射光线并发出彩虹色光芒的细胞。

科学家说，虹色细胞中含有许多不同形状、尺寸和组合的纳米晶体，这是变色龙变色的关键。变色龙可以放松或紧绷皮肤

《变色龙》教学设计及教学反思

一、教学目标：

知识目标：

1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 2、理解小说的故事情节。

3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说的主题。 能力目标：

1、学习本文通过写明生动的对话等方式来表现人物性格的方法。 2、培养学生对课文的理解能力和想象力。 情感态度与价值观：

感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情，认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。

二、教学重点、难点：

重点：把握奥楚蔑洛夫的性格特点。

难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

三、教学课时： 两课时

四、教学方法：

1、情境导入法：运用表演课本剧的形式创设情境，激发学生的学习兴趣。

2、合作探究法：本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时教师要引导学生归纳总结。小说的主题可

通过抓住文眼“变”，引导学生合作探究解决。

五、教学过程：

（一、）导入设计

教师讲解变脸艺术，变面是川剧表演艺术中的绝活，它是剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义的表现手法，也是观众非常喜欢的一种艺术形式。可是在生活中倘若遇上这种善变的人，情况就不太妙了。俄国著名小说家契诃夫笔下就有这么一个

篇一：可爱的小金鱼(300字)作文

精选作文:可爱的小金鱼(300字)作文 鱼缸里有一群活泼可爱的小金鱼。它们有的戴着一顶红色的小帽子，穿着银白色的衣裳，瞧，多向水里的白雪公主啊；有的戴着红面具，穿着金色的战袍，真像一位将军啊；还有一个穿着黑黄相间的衣裳，与其它小鱼与众不同&&真有趣啊！ 平时，小金鱼们在鱼缸里快活地嬉戏玩耍。瞧，这只戴着红帽子的金鱼，在悠闲地游来游去。那只黑黄相间的小金鱼飞快地游着，好像在跟伙伴们玩捉迷藏 吃饭了。往鱼缸里撒下一把鱼食，小金鱼们争着谁吃得更快，嘴巴一张一合的。那只没吃到的小金鱼好像在说：给我留点，我还没吃呢。吃饱喝足后，小金鱼们有的在悠闲地游来游去，好像在散步。有的趴在石头上一动不动妈妈说那是小金鱼在睡觉。金鱼睡觉为什么睁着眼睛呢？原来金鱼没有眼皮。 我最喜欢小金鱼了！三年级:q战神

篇一：小学作文：可爱的小金鱼

可爱的小金鱼

一天，科学老师让我们买几条金鱼来进行观察。于是，我和妈妈来到公园里，买来了两条可爱的小金鱼。我如获至宝，小心翼翼地捧着，爱不释手。

回到家，我放下塑料盒，仔细地观察起来。小金鱼的身上布满鳞片，在阳光的照耀下闪闪发光，变换色彩，活像变色龙;一张小小的嘴巴不停地一张一合，吐出

《变色龙》表格式教案

介休五中课堂教学设计

《变色龙》表格式教案

目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一

教学步骤

教师活动

学生活动

调整与思考

《变色龙》表格式教案

教 学 过 程 设 计 朗 读 整 体 感 知

层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法 令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下 媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛 夫正是其中的典型代表。 三、朗读，整体感知文意 1.学生听读课文录音，初步感知文 (1)明确：沉静：文中指环 意。 境寂静。 无精打采：形容不高兴， (1)疏解字词。 不振作。 魁梧(kuí wú):(身体) 强壮高大。异想天开：形容想法离 奇， 不切实际。 荒唐(huāng táng): ①(思想、言行)错误到使人觉得奇 怪的程度。②(行为)放荡、没有节 制。着重于极其荒谬，令人难于理 解。洋溢(yáng yì):(情绪、气氛 等)充分流露。伶俐(líng lì):聪 明、灵活。恐吓(hè):以要挟的话 或手段威胁人； 吓唬。 径自： 副词。 (2)本文写了怎样一件事?主要人物 表示自己直接行动。自顾自，任意 是谁?文章又是主要采用什么方法来表 地。 (2)教师明确

我们学了一篇课文，名字叫变色龙。

变色龙的特征奇异，有三大怪处，第一怪，在任何环境下都可以变成与环境相同的的颜色。第二怪，它的舌头长度是身体的一倍，可以捕捉相当远距离的猎物，第三怪，它的眼睛可以同时做两件事情，比如说一个眼睛观察猎物，另一个眼睛观察周围有没有危险。

从这篇课文我还了解到，变色龙有不同寻常的本事，它们的许多特点，都值得我们学习。

变色龙非常敏捷，而且时机抓的很准，懂得静静的作文等待。我们小学生，做事不是鲁莽，就是抓不准时机，没有耐心。

变色龙，就像带兵打仗的常胜将军，知道怎么样去随机应变，特别注重伪装这门技术，它们一旦变了色，就像打仗的人穿上了伪装衣。捕捉猎物的时候，有勇有谋，会充分利用自己胜过别人的地方，它虽然没有耳朵，但会在其它特点多下功夫，去战胜那些有耳朵的动物。

让我们一起像变色龙一样，做事敏捷，果断，抓准时机，有耐心，刻苦练习，成为一只现实生活中的变色龙。

猜猜我们家的变色龙”是谁？嘿嘿你们肯定猜不到吧？我给你们一点提示吧！她长着一头长长的头发，一双水灵灵的大眼睛，一只小小的鼻子，还有一张小小的樱桃嘴，笑起来脸上会出现一个小酒窝。

她是一个变色龙”。一天中午，我把她的衣服弄脏了，本来很高兴的她，转眼间就拉下脸，瞪着眼睛，顺手拿出一根棍子，打我的屁股。

还记得有一天晚上，爸爸、我，还有作文她，我们一起去饭店吃饭。吃饭的时候，爸爸给讲了一个笑话：从前有一头公鹿，它走着走着变成了高速公路。我们觉得不可思议，便笑了起来。我笑得直捂着肚子，她也是捧腹大笑，而爸爸则笑得合不拢嘴。

有了这些提示，我相信你们一定会猜到这个变色龙”是谁了，是的，她就是我妈妈。从小到大，变色龙”妈妈和亲爱的爸爸给我带来了快乐，我真爱我们家的变色龙”和爸爸。

《变色龙》表格式教案

介休五中课堂教学设计

《变色龙》表格式教案

目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一

教学步骤

教师活动

学生活动

调整与思考

《变色龙》表格式教案

教 学 过 程 设 计 朗 读 整 体 感 知

层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法 令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下 媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛 夫正是其中的典型代表。 三、朗读，整体感知文意 1.学生听读课文录音，初步感知文 (1)明确：沉静：文中指环 意。 境寂静。 无精打采：形容不高兴， (1)疏解字词。 不振作。 魁梧(kuí wú):(身体) 强壮高大。异想天开：形容想法离 奇， 不切实际。 荒唐(huāng táng): ①(思想、言行)错误到使人觉得奇 怪的程度。②(行为)放荡、没有节 制。着重于极其荒谬，令人难于理 解。洋溢(yáng yì):(情绪、气氛 等)充分流露。伶俐(líng lì):聪 明、灵活。恐吓(hè):以要挟的话 或手段威胁人； 吓唬。 径自： 副词。 (2)本文写了怎样一件事?主要人物 表示自己直接行动。自顾自，任意 是谁?文章又是主要采用什么方法来表 地。 (2)教师明确

篇一

王老师的特点， 将动作融入音乐中， 是我非常喜欢的， 我也经常为了帮助小朋友记忆， 会给歌曲配上一些简单易做的动作， 学生都非常喜欢。 王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》 自然， 在发现小朋友有个节奏没唱好时， 没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现， 这样小朋友更容易记住自己犯的错， 并会一直提醒自己， 这个方法很好， 以后我也来用用， 看来英语和音乐还是有些互通之处的！！

篇二

金孔雀轻轻的跳， 在徐老师的柔声细语中， 在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下， 了解了傣族的民族文化， 了解了葫芦丝， 一步步的进入歌曲， 学生不仅可以学会长这首歌， 还知道了很多其他知识。 徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思， 是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。

篇三

xxxx年xx月xx日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅， 感触颇多。 两位老师的授课， 各具特色， 亮点纷呈。 她们设计精巧， 语言精练。 无论是在知识结构， 授课方式上都充分体现了 以生为本的新型音乐教育理念。 为学生提供了 感受音乐、 表现音乐、 创造音乐的广阔空间。 切实做到了“让学生在音乐中感受美、 学习美、 创造美”。 两位老师的基本功扎实。在她们的

音乐课听课记录及评课

怎样定听课记录？

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音乐课听课评课

[ 2010-6-8 15:57:00 | By: 郎洁 ]

6月3日 王夏娟 长大要当宇航员

王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！！

6月4日 徐琴华 金孔雀轻轻跳

金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。

武当路小学