古代文学作品选读考试题及答案

我国远古神话大量亡佚的原因 A、我国文字繁难： B、时代过于久远：

C、儒家对神话采取排斥态度 D、未受到文人的重视：

E、神话历史化：把神话看成历史传说，通常的做法就是把天神下降为人的始神，并把神话故事当做史实看待，构成了一些虚幻的始祖及其发展谱系。

F、神话被道教改造，成为仙话的一个来源。仙话一般讲述的是通过修炼或仙人导引，使人长生不老或者幻化成仙的故事。 古代神话对后世的文学影响

a、思想：如精卫、夸父：屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” b、素材：后世文人对上古神话中题材多有利用。 c、创作方法：积极浪漫主义。

d、文学形象：悲剧艺术：《离骚》、《孔雀东南飞》、《窦娥冤》等。 诗经

1、在创作方法上

用朴素自然的语言，如实地反映出古代人民的生活，在中国文学史上尊定了现实主义创作的坚实基础。人们通常称该种作品为“饥者歌其食，劳者歌其事”的作品。 《诗经》的现实主义文学精神被后世谓为“风雅精神”， 2表现手法上

创造了赋、比、兴的艺术表现手法，获得了显著的艺术效果。

赋：“赋者，敷陈其事而直言之也”。赋即铺陈直叙，即诗人将主观思想感情或客观的事件直接地表达出来。如《氓》

比：“比者，以彼物比此物也。”即比喻。 《卫风

《中国古代文学作品选读》考试大纲

第一部分 期末考试说明

一、期末考试要求

中国古代文学作品选读的课堂教学材料是《中国古代文学作品选注》（葛晓音、周先慎编选，北京大学出版社2002年5月第一版）一书。该书的前言部分明确说明了本课程的教学侧重点，也即不求注重对文学史或文学整体发展线索和面貌的把握，而将重点放在学生文学鉴赏水平的提高上。本次考试即以此教材为中心，考试内容基本不超出教学大纲所规定的篇目。 二、组卷原则

试卷组合主要依照“难易适中”、“知识点积累与独立思考分析能力考核并举”的原则进行。考核要求一般分为三个层次：一般了解、掌握和重点掌握。一般了解是要求学生对教材中所有的知识点有初步的认识；掌握是要求学生在了解的基础上，能够对问题有比较深入的认识，能够对教材中的内容进行归纳总结；重点掌握要求学生对问题有深入的认识，能够在教材的基础上，结合课外的阅读通过自己的思考进行综合的分析和评述。原则上一套试题较容易部分的识记内容（一般了解部分）占试卷总分值约40％，有一定难度的部分（掌握部分）占试卷总分值约30％，体现一定离散效果的较难部分（重点掌握）占试卷总分值约30％。 三、试题类型

考试题型分填空题（续写古诗文）、简答题、论述题和材料分

中国古代文学作品选读作业

中国古代文学作品选读作业

１、 分析《卫风 氓》的思想内容和艺术特色

是一首弃妇怨愤诗，通过女主人公从恋爱到结婚，终被遗 弃的悲剧，抒发了她的怨愤，悔恨之情，反映了劳动妇女的悲惨命运，揭露了男尊女卑不合理制度的罪恶。

艺术特色：１、抒情、叙事、议论融为一体，本诗是一首叙事诗，叙述主人以由恋爱到被弃的全过逞，完整清楚，但在叙事过程中又融入抒情，既有直抒胸臆，又有借事借景的间接抒情，诗中还多次用议论表明自己的观点，如“她不爽，士贰其行，士＃极，二三其德”明确表明自己的清白和对负心丈夫的揭露、斥责。总之，叙事是抒情，议论的基础，议论，抒情揭示事情的本质，三者有机结合，有力地表现了主旨。２、赋、比、兴的艺术表现手法，全诗主要采用赋的手法，铺陈叙事，直抒胸臆，使故事完整清楚，但也休用比兴手法，如“桑之未落，其叶沃若”比喻女主人公年轻貌美，因而婚姻幸福，“桑之落矣，其黄而陨”比喻年长色衰，婚姻破裂，桑蚕之争又是古代劳动妇女的天职，这是兴，造成形象生动抒情深婉的艺术效果。

２、 分析《秦风 蒹葭》以景物起兴对情感表现的作用。

抒情《蒹葭》是《诗经》写景的名篇，作者以景物起兴，借景抒情，情景闪融，生动真挚抒发感情。全诗开篇即见景起兴，由繁茂芦苇

《古代文学作品选二》自学笔记--金元部分

金元部分

论诗（池塘春草谢家春）

○元好问，字裕之，号遗山，工诗词，善散文，金元之际最优秀的诗人，风格雄健苍凉

（评“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工）。

○文学观点：元好问主张写诗要从现实生活中取得创作的源泉，自然天成，反对伪饰。一方面，他肯定了陶渊明的“一语天然万古新，豪华落尽见其淳”的诗风，另一方面也十分推崇建安以来刚健质朴的诗风。贬抑绮靡纤巧的齐梁诗风，看不起西昆体和江西诗派，抨击了江西诗派的代表人物陈师道脱离现实，闭门苦吟的创作倾向，指出这是“可怜无补费精神”。

岐阳（百二关河草不横） ○元好问，丧乱诗。

○思想内容：再现了蒙古军队围攻岐阳给当地带来年深重灾难，哀伤岐阳失陷，表现了

作者忧国忧民而又无可奈何的郁结之情。

○首联写关中一带虽有雄关险塞，但守备荒废，长期遭受战祸。接下去写西望岐阳，音信全无，陇水东流，如泣如诉。五六两句写野蔓萦尸骨，残阳照空城，反映出战争的残酷。

末联写作者面对日益迫近的亡国惨祸，问天无路，满腔悲愤。

○全诗风格哀婉，词语精工：后三联直承首二句，写陇水哭声，野蔓战骨、残阳空城，

组成一幅三秦战乱图，并赋以人的情意，深痛感人。

窦娥冤

电大《中国古代文学作品选读》平时作业（一）及答案

一、填空题：

1、桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。…桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。

2、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

3、自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容？其雨其雨，杲杲日出。愿言思伯，甘心首疾。”

4、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

5、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。……明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？

6、其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。……体迅飞凫，飘忽若神，陵波微步， 香袜生尘。 7、郁郁涧底松，离离上山苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。…冯公岂不伟？白首不见招。 8、如彼翰林鸟，双栖一朝只；如彼游川鱼，比目中路析。 二、简答题：

1、试析《氓》中女主人公的思想发展历程。

第一章追述结识与相爱，第二章回忆热恋与结婚，这两章是对婚前恋爱至结婚经过的回忆，甜美幸福中有追悔。第三章痛悔自陷情网，

高中物理教学艺术

中国古代文学作品选(二).txt
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
　　1.下列欧阳修《五代史伶官传序》文句中，作为中心论点的是( )
　　a.满招损，谦得益 b.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
　　c.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 d.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
　　2.下列柳永《雨霖铃》词句中，出于虚拟设想的是( )
　　a.执手相看泪眼，竟无语凝噎 b.对长亭晚，骤雨初歇
　　c.今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月 d.留恋处，兰舟催发
　　3.下列文章具有雄辩滔滔、颇有战国纵横家风格的是( )
　　a.《待漏院记》 b.《六国论》
　　c.《墨池记》 d.《答司马谏议书》
　　4.名句“落花人独立，微雨燕双飞”出自( )
　　a.秦观《踏莎行》 b.苏轼《卜算子》
　　c.柳永《望海潮》 d.晏 道《临江仙》
　　5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”，在艺术上采用的写法是( )
　　a.借古讽今 b.借宾定主
　　c.直抒胸臆 d.烘托映衬
　　6

一、作家作品知识

1。识记作家与作品的相互归属及其所属时代。 2。识记著名作家的主要字号、别集名称及的属流派。 3。认识著名作家、著名作品的并称。

4。认识古代文学作品中各种常用文体认知作品所属文体类别。

二、泛读作品

诗经：《君子于役》、《硕鼠》、《将仲子》 左传：《烛之武退秦师》 国语：《邵公谏厉王弭谤》 战国策：《苏秦始将连横说秦》 孟子：《鱼我所欲也章》 墨子：《非攻》（上） 庄子：《逍遥游》 韩非子：《难一》

屈原：《离骚》（第一部分）、《湘夫人》 晁错：《论贵粟疏》

司马迁：《报任少卿书》、《魏公子列传》 张衡：《四愁诗》 汉乐府：《平陵东》

古诗十九首：《行行重行行》、《西北有高楼》 曹操：《步出夏门行》（东临碣石）、（神龟虽寿） 曹植：《白马篇》、《洛神赋》 陈琳：《饮马长城窟行》

阮籍：《咏怀诗》（夜中不能寐）、（驾言发魏都） 稽康：《与山巨源绝交书》 左思：《咏史》（弱冠弄柔翰） 刘琨：《重赠卢谌》 葛洪：《画工弃市》

陶渊明：《归园田居》（种豆南山下）、《读山海经》（孟夏草木长）、《五柳先生传》刘义庆：《世说新语·过江诸人》、《世说新语·子猷访戴》 鲍照：《拟行路难》（奉君金卮之美酒）、《代东武吟》 丘迟：《与陈伯之

《中国古代文学作品选》教学大纲

一、

课程基本信息

中文名称：中国古代文学作品选（1）

英文名称：

课程编码：0111104A 课程类别：专业基础课程 总学时：60 总学分：4

适用专业：汉语言文学 先修课程：无 开课系部：中文系

二、课程的性质、地位和任务

《中国古代文学作品选》是汉语言文学专业本科阶段必修的主干课程。它与《中国古代文学史》相联系，系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，一方面可以为准确地理解文学史提供直观的感性材料，另一方面也可以继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，也可以培养大学生深厚的文化素质。

三、课程教学基本要求 四、理论教学内容和基本要求

《诗经》作品选讲（8学时）

一、《诗经〃关雎》（2学时） 教学要点：1、理解《关雎》的主题。

2、了解抒情主人公的情感。

3、掌握《关雎》艺术特点：清晰的情感历程；巧妙的比兴手法；动人的情感描写。

教学重点：《关雎》艺术特点。

教学难点：《关雎》中比兴手法的运用。 思考题：《关雎》与中国爱情叙事学模式。 二、《诗经〃采薇》（2学时）

教学要点：1、了解《采薇》与《诗经》的戍边诗。

2、理解《采薇》的内容分析：前三章追忆思归之情，叙述

一、单选题（共 25 道试题，共 100 分。）

V

1. “终日不成章，泣涕零如雨”出自古诗十九首的哪一首？ A. A《迢迢牵牛星》 B. B《生年不满百》 C. C《涉江采芙蓉》 D. D《青青河畔草》 满分：4 分

2. 在晋楚城濮之战中，下列哪个人物不属于晋国方面的？ A. A先轸 B. B栾贞子 C. C子犯 D. D子玉 满分：4 分

3. 《诗经》按照音乐的不同可以分成三部分，下列哪项不属于这三部分？ A. A风 B. B赋 C. C雅 D. D颂 满分：4 分

4. “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下＂出自哪部作品？ A. A《离骚》 B. B《山鬼》 C. C《湘夫人》 D. D《国殇》

满分：4 分

5. 关于“晋楚城濮之战”的内容，下列说法不正确的是哪一项？

A. A ＜＜左传＞＞擅长描写战争的特征，在这次战役中有非常出色的表现 B. B这次战役确立了楚国的霸主地位

C. C作者将主要笔墨战争之前影响结果的因素的描写上 D. D这次战争的爆发是因为楚国攻打宋国，挑衅晋国。 满分：4 分

6. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自哪部作品？ A

一、单选题（共 25 道试题，共 100 分。）

V

1. “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”一诗的作者是谁？

A. A杜甫 B. B韦应物 C. C张继 D. D刘长卿

满分：4 分

2. 韩愈《山石》的第一句是“山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞”，其中“荦”字的读音应该是什么？

A. Aying B. Brong C. Chun D. Dluo 满分：4 分

3. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”是谁人的诗句？ A. A孟郊 B. B韦应物 C. C韩愈 D. D刘长卿

满分：4 分

4. 下列的哪句诗不是出自元稹的手笔？

A. A不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 B. B曾经沧海难为水，除却巫山不是云 C. C诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀 D. D沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 满分：4 分

5. 《春秋〉谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩。 以上两句话出自哪篇文章？

A. A《捕蛇者说》 B. B《劝学》 C. C《进学解》

D. D《送李愿归盘谷序》

满分：4 分

6. 李贺有诗“请君暂上凌烟阁，若个