部编版四年级上册语文第一单元电子教案

部编版语文四年级上册 第三单单元课教案

单元内容总述 1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。 2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。 单元教学要点和课时安排

内容 9 古诗三首 教学要点 本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点。重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。 10 爬山虎的脚 本课描写了爬山虎的特点，重点是学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 课时 教学建议

部编版小学语文四年级上册

第三单元教学设计

本单元的专题是“中外童话”。围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话。

《巨人的花园》这篇童话告诉人们：孩子是未来，是春天，是快乐的源泉；快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。

《幸福是什么》一课告诉我们：劳动能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。 《去年的树》让我们了解到了朋友之间的真情和承诺的重要性，也了解到人类的生活需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。

《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，只会笑是永远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

《语文园地三》中，“口语交际·习作”以写童话、讲童话、演童话为主要内容，让学生充分发挥想象能力，在写作、讲述、表演的过程中体会童话带来的乐趣；“我的发现”“日积月累”“展示台”也围绕“童话”这一专题安排内容，通过交流、积累、合作探究，从各方面激发学生创作童话的兴趣，提升对童话的认识。

知识与能力

1．会认21个生字，会写16个生字。

2．理解课文所描写的童话故事的内容，品味童话语言，体会童话揭示的深刻道理。 3．以四篇课文为研究材料，寻找童话描写

部编版小学语文四年级上册

第三单元教学设计

本单元的专题是“中外童话”。围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话。

《巨人的花园》这篇童话告诉人们：孩子是未来，是春天，是快乐的源泉；快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。

《幸福是什么》一课告诉我们：劳动能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。 《去年的树》让我们了解到了朋友之间的真情和承诺的重要性，也了解到人类的生活需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。

《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，只会笑是永远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

《语文园地三》中，“口语交际·习作”以写童话、讲童话、演童话为主要内容，让学生充分发挥想象能力，在写作、讲述、表演的过程中体会童话带来的乐趣；“我的发现”“日积月累”“展示台”也围绕“童话”这一专题安排内容，通过交流、积累、合作探究，从各方面激发学生创作童话的兴趣，提升对童话的认识。

知识与能力

1．会认21个生字，会写16个生字。

2．理解课文所描写的童话故事的内容，品味童话语言，体会童话揭示的深刻道理。 3．以四篇课文为研究材料，寻找童话描写

一、《观潮》 （一）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时（马上） 犹如（ 仿佛） 颤动（ 颤抖） 逐渐（ 渐渐）

4、我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂 声如洪钟、 惊天动地、 如雷贯耳、震耳欲聋

5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线 。

6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近

一、《观潮》 （一）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时（马上） 犹如（ 仿佛） 颤动（ 颤抖） 逐渐（ 渐渐）

4、我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂 声如洪钟、 惊天动地、 如雷贯耳、震耳欲聋

5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线 。

6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近

部编版语文四年级下册第六单元教案

1.认识“晋、扭”等13个生字，读准“囊、吧”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等16个词语。

2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题，快速默读课文。

3.给课文的每个部分加小标题，并说说课文的主要内容。

4.找出课文中景物描写的部分，体会这样写的作用。

第一课时

一、视频导入，了解课题。

1.同学们，你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段)

2.看了这个片段，大家有什么感受?

3.抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)

4.齐读课题。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.提出要求:自己默读课文，勾画出不认识的字，查字典读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。

根据学生的认读情况进行读音上的强调。

3.教师出示生字新词，全班齐读，读中巩固，掌握生字新词。

芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板

绸子枪声敌人尸首防备慌忙

三、再读课文，了解内容。

1.讨论课文的叙述顺序，并按顺序概括小标题。

(1)归纳各部分的主要意思。

第一部分:雨来的游

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部编版四年级下册语文第一单元试卷附答案

1．看拼音，写词语。

bi ān f ú b à q ì h é xi é x ún m ì

mi áo hu ì q īng t íng m áo y án x ī sh ū

2．看拼音，写词语

zhu āng sh ì q í g ān p ǔ s ù d ú t è sh ùn x ù

xi ān n èn shu ài l ǐng t ǎng ru ò f ù j ìn shu ì mi á

n

二、填空题

3．看拼音，写字词。

秋风x ú x ú（______），秋雨飘飘，雨滴打在梧桐树x ī sh ū（_______）的叶子上，发出轻微的声响，我们坐在民s ù（_____）的m áo y án （_______）下，静静地听着。

4．近义词。

关闭——（________） 慰藉——（________） 猛厉——（________）

扫荡——（________） 锐利——（________） 奇

走月亮

教学要求： 1.有感情的朗读课文。 2.感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 3.调动学生情感体验，谈自己的切身体会。 教学准备：多媒体课件、实物投影仪、让学生把画好的想象画带。 教案设计 一、播放音乐、创设情境。 首先利用多媒体播放贝多芬的《月光曲》……问：听完后，你有什么感觉？ 今天我们恰好要学习一篇有关月夜的文章—《走月亮》。（用多媒体出示课题）现在我们就穿越时光隧道再次走进那个美好的夜晚！ 二、欣赏多媒体课件，激发兴趣。 1.把文章中每一场景都表现出，并配以《月光曲》的背景音乐，老师边放课件边按原文诵读。 2、问：欣赏完后，你想说点什么吗？ 三、伴乐朗读，品味语言美。 1.指名逐段朗读。（用多媒体播放背景音乐，出示文字。） 2.请学生评价，教师加以指导。 四、以画促学，自主探究。 1.小组交流。 这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢？同学们都把自己最喜欢的地方用画表现了出，那就在小组里展示一下吧！同时向组里同学介绍一下你都画了什么课文内容？为什么喜欢这些内容？ 2.全班交流。 找学生到讲台（运用实物投影仪）展画，先配图朗读教案说明 运用音乐，把学生带入一种夜晚般的意境，更自然的融入课文内容。 使学生在轻松、愉悦的氛围

4 繁星(略读课文)

【教学目标】

1.认识“昧、坠”等3个生字，积累描写繁星的词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，体会其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

3.从文中感悟作者的童心、童趣，以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。

4.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

【教学重点】由景物引发的联想和不同感受。

【教学难点】运用比喻、拟人的手法，生动、形象、恰当地表达感情。

【教学课时】1课时

一课时

【课时目标】

1.认识本课“昧、坠、怀”三个生字，以及由这几个生字组成的词语。（重点）

2.学习概括课文的主要内容。（重点）

3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。（难点）

4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。（难点）

【教具准备】

板书设计

4 繁星

巴金

从前家乡对家乡的思念

向往美好生活三年前南京仿佛和朋友对话热爱大自然

如今海上仿佛睡在母亲的怀里

课后反思

成功之处

1.我对“繁星”的“繁”的词义理解先是通过预习从字面上了解字义，然后通过观看繁星点点的画面和老师的讲述“星星非常多，一颗紧挨着一颗。”形象深刻地记住它的字义是“多

人教部编版语文四年级上学期

第一单元测试

一、根据拼音写词语。

l ǒng zh ào c àn l àn f èng x ìguī 1 ǜ

( ) ( )())

huī f ùzh ào y ào b ów ùyī ji ù

( ) ( )()()

二、给下面划横线的字选择正确的读音。

霎时(sh àch à)屹立(qǐ y ì)一模一样(mómú)

山脉(mài m ò)抛开(p āo p áo)ǎn juàn)

漫天卷地(ju

花卉(hu ìh ùi)颤动(zh àn chàn)人迹罕至( hǎn h àn)

三、给下面划横线字选择恰当的解释，将序号写在横线上。

1．望：①向远处看②探望③希望，盼望④名望，名声⑤对着昂首东望( )大喜过望( )德高望重( )

看望病人( )

2．贯：①穿，贯通②连贯③旧时的制钱④世代居住的地方

鱼贯而入( )万贯家私( )横贯江面( )籍贯( )

四、补充词语，再选词填空。

( )( ) 鼎沸风平( )( )浩浩()( )

水天( )( )风号( )( )山崩()( )

今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上( ) 。潮来时，( ) ，潮水声犹如( ) 。尽管海堤上( ) ，但是听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在( ) 的地方