每一朵花都开放在土里

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每一朵花都有开放的权利

作者：梅东

来源：《南北桥》2019年第06期

【摘; ; 要】每一个学生都是一朵花，都有开放的权利，都能装扮五彩缤纷的春天，而不要刻意把每一朵花都要修剪成牡丹;每一个学生都是可爱的鸟儿，会唱出悦耳的歌，而不是要求每一只鸟都成为天鹅。让每一只鸟都会唱歌，让每一朵花都会开放，你会发现教育是简单的，而且是幸福的。

【关键词】教育艺术; 学生; 方法探索

中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.056

德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”卢梭也曾说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分和自由的发展。” 教育就是让每一朵花都开放，让每一只鸟都会唱歌。教育的本质就是使学生能够健康成长，有所进步和提升。在当今社会，各级各类教育行政部门和学校张口闭口都是素质教育，大大小小专家名师的优质课观摩课报告讲座把素质教育奉为经典至尊，你方唱罢我登场，争先恐后，热闹非凡

每一朵花都散发着芬芳

江苏省盐城市大丰区大桥小学 夏月芹

去听课，急忙找了个空座位坐了下来（因为有桌子方便记录，还有在听课的过程中可以顺便看一下教材）。我边听边记录着上课的过程?偶尔斜过身去看一下旁边学生的课本。那学生在我再次侧过脸去准备看时，那学生竟也知道把书往我这边倾斜。我心中还在暗想：这孩子还挺灵动的。老师让学生们齐读一段话了，忽然我听到了一个与众不同的声音——好像在呢喃、在嘟囔，在努力跟上众人的节拍却又显得格格不入。我循声找去，那声音竟是从我旁边发出。我定睛一看——发出声音的是张芮，一个我们学校众所周知的一个智障儿童。竟然是他，刚刚在我想看教材时，把书向我这边倾斜。齐读仍在继续，他仍在继续努力地发出与同学们相似却又含糊不清的语句。听着，听着，我不由得有了一种莫名的感动。虽然他智力有缺陷，但整堂课他一直端正地坐着，努力地读着。命运没有眷顾他，但是不能阻挡他向上的心，虽然目前收获甚微。

我不由得想起了我们班上的邹含韵，因为疾病，她的记忆力在慢慢消退。一次在街上看表演时，台上的主持人要求一个小朋友上台配合表演?良久无人上台。忽然一个小朋友很大方地走上台。我正想：是哪个小朋友呢？忽然那个小孩看见了我，大声喊我。我细细一看，

论文

让每一朵花儿尽情绽放

每一个孩子，都是一朵美丽的花儿，我们做老师的只要用爱心、责任、鼓励、耐心去浇灌，他们都会开出了洁白美丽的花朵。

——题记

关爱，让花儿开放

贾小璐是我班的一个不爱说话的学生。自我接手这个班以来发现他总是低着头，上课也无精打采的、睡觉，提不起一点学习的兴趣。课堂提问，他也沉默不语。家庭作业要么乱写一气，要么全留空白。每次测验，各门功课都亮红灯。后来我通过家访了解到，他的爸爸游手好闲，不务正业，妈妈靠卖菜为生，早出晚归，根本无时间关照孩子，家庭条件特别困难，有时候早上不吃早饭就到校了。通过与他妈妈交谈后又让我心凉了一截，因为他妈妈对孩子的学习表现出了一副漠不关心的神情。面对家长的态度，我的心情分外沉重。难道就这样，把一颗刚出土芽的嫩苗，让他自生自灭吗？他需要的是阳光雨露的滋润，需要的是家长及老师的呵护呀。每每看到他“孤独”的身影，我就暗下决心，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他树立起学习的信心和勇气。

于是，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱来触动他的心弦。早上不吃饭到校时，我就像对待自己的孩子一样，给他奶喝，给他面包吃；下课时，我找他闲谈，和他玩游戏；课上，遇到简单的问题我就多提问他，为他提供展示自己的机会，与此同时

让每一只鸟儿唱歌,让每一朵花儿开放

“让每一只鸟儿唱歌，让每一朵花儿开放”，这是教育的使命。要完成这个使命，教师要牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才理念。“让每一只鸟儿唱歌”意味着教师要对学习有困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。由于个性差异，学生发展很难均衡同步，总有部分学生暂时滞后。其实，每一个学困生背后都有一个故事，都有问题产生的原因。这些原因可分为：1.家庭原因。有些学生父母离异，孩子长期无人管教，缺少关心；有些家庭父母长期在外工作，孩子由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶溺爱孩子。2.家庭教育原因。有些家长放纵孩子；有些家长对孩子非打即骂，孩子感受不到温暖；还有一些家长虽然想教育好孩子，但教育方法不当，造成孩子心理偏激。3.社会环境原因。有些孩子长期沉溺于网吧，沉迷于虚拟世界或暴力游戏中。4.身体发展原因。不同的学生发展是不平衡的，有的接受能力弱些；有的心理年龄滞后；有的耐挫力差等等。

转化学困生要从以下几方面入手： 一、关心热爱学困生

由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学们的白眼。其实他们更需要老师的关心。实践证明，要转化学困生，就要先使学困生动情，没有爱就没有教育。对于学习有困难的孩子，更应

让每一只鸟儿唱歌,让每一朵花儿开放

“让每一只鸟儿唱歌，让每一朵花儿开放”，这是教育的使命。要完成这个使命，教师要牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才理念。“让每一只鸟儿唱歌”意味着教师要对学习有困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。由于个性差异，学生发展很难均衡同步，总有部分学生暂时滞后。其实，每一个学困生背后都有一个故事，都有问题产生的原因。这些原因可分为：1.家庭原因。有些学生父母离异，孩子长期无人管教，缺少关心；有些家庭父母长期在外工作，孩子由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶溺爱孩子。2.家庭教育原因。有些家长放纵孩子；有些家长对孩子非打即骂，孩子感受不到温暖；还有一些家长虽然想教育好孩子，但教育方法不当，造成孩子心理偏激。3.社会环境原因。有些孩子长期沉溺于网吧，沉迷于虚拟世界或暴力游戏中。4.身体发展原因。不同的学生发展是不平衡的，有的接受能力弱些；有的心理年龄滞后；有的耐挫力差等等。

转化学困生要从以下几方面入手： 一、关心热爱学困生

由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学们的白眼。其实他们更需要老师的关心。实践证明，要转化学困生，就要先使学困生动情，没有爱就没有教育。对于学习有困难的孩子，更应

让每一只鸟儿唱歌,让每一朵花儿开放

“让每一只鸟儿唱歌，让每一朵花儿开放”，这是教育的使命。要完成这个使命，教师要牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才理念。“让每一只鸟儿唱歌”意味着教师要对学习有困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。由于个性差异，学生发展很难均衡同步，总有部分学生暂时滞后。其实，每一个学困生背后都有一个故事，都有问题产生的原因。这些原因可分为：1.家庭原因。有些学生父母离异，孩子长期无人管教，缺少关心；有些家庭父母长期在外工作，孩子由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶溺爱孩子。2.家庭教育原因。有些家长放纵孩子；有些家长对孩子非打即骂，孩子感受不到温暖；还有一些家长虽然想教育好孩子，但教育方法不当，造成孩子心理偏激。3.社会环境原因。有些孩子长期沉溺于网吧，沉迷于虚拟世界或暴力游戏中。4.身体发展原因。不同的学生发展是不平衡的，有的接受能力弱些；有的心理年龄滞后；有的耐挫力差等等。

转化学困生要从以下几方面入手： 一、关心热爱学困生

由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学们的白眼。其实他们更需要老师的关心。实践证明，要转化学困生，就要先使学困生动情，没有爱就没有教育。对于学习有困难的孩子，更应

篇一：欣赏每一朵花开的精彩

在这个世界上，每一朵花开都有自己的声音，每一个孩子都是不同的，都有着属于他们自己的那份精彩。对于孩子，我们除了付出关爱，还要学会耐心等待，等待每一朵花期的到来，欣赏每一朵花开的精彩。

姚文博是一个大眼睛、个子比同龄孩子矮一头的外地男孩。每天他妈妈送他到幼儿园，他总会大哭，然后坐在窗子对面的同一个地方，远离小朋友。近一个月的时间，这样的情形重复上演着。在他身上突出了“三不一响”的特征。“三不”即不说话、不自己吃饭、不去大小便，“一响”即哭声响。

我来到这个班的第一天，试着想让他坐到桌子旁边．和小朋友们近距离接触，以消除他的陌生感，然而我的努力没有达到预期的效果。

第二天早餐后，我领着孩子们游戏。看他坐在那里一动不动，又一次尝试着想让他与大家一起游戏，还是被他拒绝了。孩子们开始喝水的时候，我经过他的身旁时，突然，他用胳膊将我的腿抱住，我低头给了他一个微笑，然后伸出一只手，他迟疑了一下，还是将小手缓缓地放在了我的手中，我顺势拉他站起，拿起他坐的小椅子来到桌边，他乖乖地和小朋友们坐在了一起，还破天荒地拉着我的手到卫生间小便。就这个小小的进步让我和保育老师暗自高兴了好一阵子。

第三天，当保育老师从他妈妈怀里接过他时，照例哭声响起．但是

文|田野

读初中的时候，家里很贫穷。一双黄球鞋穿一年，衣服也是补了又补，一副灰头土脸的样子。由于自卑，学习更是一塌糊涂。因此，常常遭到同学们的嘲笑和鄙视。我曾经憎恨过那些嘲笑我的人，甚至产生了退学的念头。

那是一个插秧的时节。我背着书包，到家已是正午。父亲看了看我的书包，心里便明白了一切。我站在父亲的身边，等待父亲的训斥，甚至板子。父亲不做声。他坐在石磙上默默地抽着烟。烟气升腾起来，弥漫在父亲的额头，仿佛是父亲愤怒而又惋惜的思绪。一袋烟抽完，父亲把烟袋锅在石磙上磕了磕，说：“把东西拿回屋，下午跟我下田！”

我家的水田是在一个河洲上开垦的荒地。田埂里边是秧田，田埂的外边是河州。秧田已经被父亲蹚得平整而柔软，踩在上面软软的，很舒服。我与父亲开始插秧。秧田不大，天不黑就插完了。父亲把脚洗净，坐在田头吸烟。夕阳西下，河洲上不知名的野花开得正旺，许多蝴蝶、蜻蜓在上面飞来飞去。(感人爱情故事 www.wenzhangba.com)

看着眼前的美景，我一时间忘记了心中的不快和身体的劳累，跳到河洲上捉蝴蝶。蝴蝶好像有意跟我作对，当我去捉时，它们便轻盈地飞走了；而当我停下时，它们便又落到我面前的花朵上。我东跑西撞，一只蝴蝶也没有捉到。于是，我便

篇一：生活中的一朵花

生活中的一朵花

大自然有许多美丽的花，可现实生活中的花更美、更艳。生活中陌生人的微笑是一朵花;一次善意的批评是一朵好；妈妈的爱也是一朵永恒的花。

每当我开心时，妈妈和我一起庆祝；每当我不开心时，母亲用情切的语言、巧妙的方法为我解困。当然妈妈的耐心也是有限度的我的成绩不好，这是令妈妈常常头疼的一件事。

最近我的一次默写默了一个再低也不能的分数—不及格。晚上我揣着忐忑不安的心情来到了妈妈的面前，我一直在思考妈妈知道这个分数后的反应。不料，妈妈笑着问我是不是这次又没默好？我惊异母亲先知的本领可想想这是我的母亲，她怎么会不了解我呢？于是我只好报出了这个分数，妈妈的眼睛似乎像着了火似的向我射来。我低头把本子递给了她。她对比着默写中的错误和我订正的答案。我发现她的样子比我学习时候的样子还认真。几分钟后，她似乎不是刚开始那样生气了，她的手一边指着本子上的字一边问我背默的方法，还时不时地对我说：“你太粗心了，这个重点语句你要记住。”望着本子上一个个鲜红的圈和妈妈那一副认真指导的样子，我一下子忍不住哭了。 妈妈看见我哭了，不知道我为什么哭，只是一个劲地对我说：“乖，不哭了下次争取考个满分。”我停下哭泣，半信半疑地看着妈妈，妈妈如同一个天使般站在

篇一：为他人开一朵绚丽的花作文

世界因花开而变得美丽，同学之间因花开而变得友好，我们因花开而茁壮成长。我们要乐于助人，我们要帮助他人，我们要为他人开一朵绚丽的花。

我还是一名学生，生活上经历的许许多多的事情都是在学校发生的。

记得那次，学校为了提高大家做广播体操的积极性，便要求每个班轮流派出领操同学到主席台上领操，班里选出了做操做的最好的“晨晨”，连带了几天，也都受 到了校领导的赞扬。可是，偏偏今天他的腿不幸摔伤了。正在班主任老师苦恼领操员的时候，班里竟然没有一个人站出来，谁知道那里来的勇气，我竟然向班主任老 师喊出了一句：“老师，让我上吧！”老师惊呆了，可是在那个时候，也只好点点头答应便是了。

我上去了，走到了台中央，伴随着音乐的想 起，我也背对着大家舞动起了那沉重的四肢，动作显然没有力度，做的一点也不优美。这，我都知道，可就是完善不了啊，心里的紧张使我的脸涨的通红。这次一点 给班级丢脸了。我回头看了一眼老师，还在为我加油鼓劲，我可一定要坚持住啊，是我自己要求上来的，也愿不着别人。只好认认真真的做了。就这样，稀里糊涂的 做完了操。我走下台去，紧张的不得了，晨晨说：“嗯，做的不错，谢谢你替我领操。”我只是不好意思的走进了队里。

回到了教师，老师做小节，