中学生的心理问题及解决方法

中学生心理问题及解决措施

中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学 鹿维娥

中学阶段是人生的黄金阶段，是青少年身心发展的重要时期,在这一时期青少年不仅有强烈的求知欲望，而且人生观、价值观、自我意识、情绪情感、个性特征等正在逐步形成。处于这个时期的学生,其心理的发展极易产生各种各样的问题，那么如何消除他们的各种不良心理，如何引导他们健康成长呢?下面就这一阶段中学生的心理特点谈一下个人不成熟的见解，以供大家批判。

心理问题一：焦虑烦躁。

当今社会是一个竞争激烈的社会，中学生一方面出于对自己未来的关注、担忧，另一方面由于社会、家庭和学校对其过高的期望和片面的评价，给学生造成了一定的学习沉重感和生活枯燥感，使学生的心理承受着很多压力，这是产生心理焦虑的重要因素。学生都有渴求知识的欲望，都有提高成绩的需要，都有对自己未来的美好构想，而一旦这种欲望和需求得不到满足，便会有一种理想与现实的强烈反差，有一种渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调，从而便容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足，长期这样下去，势必会造成他们性格上的焦虑烦躁。

解决措施： 首先，教育部门和学校应该从课程改革、考试制度的改革、对学生评价制度的改革入手，从根本上真正地

中学生心理问题及解决措施

中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学 鹿维娥

中学阶段是人生的黄金阶段，是青少年身心发展的重要时期,在这一时期青少年不仅有强烈的求知欲望，而且人生观、价值观、自我意识、情绪情感、个性特征等正在逐步形成。处于这个时期的学生,其心理的发展极易产生各种各样的问题，那么如何消除他们的各种不良心理，如何引导他们健康成长呢?下面就这一阶段中学生的心理特点谈一下个人不成熟的见解，以供大家批判。

心理问题一：焦虑烦躁。

当今社会是一个竞争激烈的社会，中学生一方面出于对自己未来的关注、担忧，另一方面由于社会、家庭和学校对其过高的期望和片面的评价，给学生造成了一定的学习沉重感和生活枯燥感，使学生的心理承受着很多压力，这是产生心理焦虑的重要因素。学生都有渴求知识的欲望，都有提高成绩的需要，都有对自己未来的美好构想，而一旦这种欲望和需求得不到满足，便会有一种理想与现实的强烈反差，有一种渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调，从而便容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足，长期这样下去，势必会造成他们性格上的焦虑烦躁。

解决措施： 首先，教育部门和学校应该从课程改革、考试制度的改革、对学生评价制度的改革入手，从根本上真正地

中学生心理问题及解决措施

中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学 鹿维娥

中学阶段是人生的黄金阶段，是青少年身心发展的重要时期,在这一时期青少年不仅有强烈的求知欲望，而且人生观、价值观、自我意识、情绪情感、个性特征等正在逐步形成。处于这个时期的学生,其心理的发展极易产生各种各样的问题，那么如何消除他们的各种不良心理，如何引导他们健康成长呢?下面就这一阶段中学生的心理特点谈一下个人不成熟的见解，以供大家批判。

心理问题一：焦虑烦躁。

当今社会是一个竞争激烈的社会，中学生一方面出于对自己未来的关注、担忧，另一方面由于社会、家庭和学校对其过高的期望和片面的评价，给学生造成了一定的学习沉重感和生活枯燥感，使学生的心理承受着很多压力，这是产生心理焦虑的重要因素。学生都有渴求知识的欲望，都有提高成绩的需要，都有对自己未来的美好构想，而一旦这种欲望和需求得不到满足，便会有一种理想与现实的强烈反差，有一种渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调，从而便容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足，长期这样下去，势必会造成他们性格上的焦虑烦躁。

解决措施： 首先，教育部门和学校应该从课程改革、考试制度的改革、对学生评价制度的改革入手，从根本上真正地

篇一：中小学生常见心理问题及解决策略

中小学生常见心理问题及解决策略 刘温恭 （通化县富江乡学校） 世界卫生组织早在20世纪80年代就提出了"健康"的新概念，即"健康不仅仅是指没有躯体疾病或残缺，而是要在生理上、心理上和社会适应能力方面都处于完好的状态。"要培养中小学生良好的整体素质，不可忽视学生健康心理的培养。 一、当前中小学生心理健康方面存在的问题 1.厌学心理。厌学包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌学反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。有厌学倾向的学生，对学习存在认识偏差，一方面他们认为学习成绩好坏对自己未来发展和理想实现并无多大关系，另一方面认为自己学习能力低下，把自己看成学习上的失败者，常以消极的态度对待学习活动，不愿意做作业，不认真听讲，只是在教师和家长的压力下勉强学习，他们在学习过程中体验到的是恐惧或厌恶。 2.考试焦虑心理。表现为害怕考试考不好，影响别人对自己的评价，担心影响自己的前途，也担心受到家长的责骂，因此出现考试焦虑的心理 3.学习压力。虽然学习压力并不是心理问题的唯一原因，对于某些类型的心理问题来说，可能也与学习压力无关，而是由其他方面的压力所诱发的，但很多时候都把原因归结于学习压力。对于教师而

篇一：中小学生常见心理问题及解决策略

中小学生常见心理问题及解决策略 刘温恭 （通化县富江乡学校） 世界卫生组织早在20世纪80年代就提出了"健康"的新概念，即"健康不仅仅是指没有躯体疾病或残缺，而是要在生理上、心理上和社会适应能力方面都处于完好的状态。"要培养中小学生良好的整体素质，不可忽视学生健康心理的培养。 一、当前中小学生心理健康方面存在的问题 1.厌学心理。厌学包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌学反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。有厌学倾向的学生，对学习存在认识偏差，一方面他们认为学习成绩好坏对自己未来发展和理想实现并无多大关系，另一方面认为自己学习能力低下，把自己看成学习上的失败者，常以消极的态度对待学习活动，不愿意做作业，不认真听讲，只是在教师和家长的压力下勉强学习，他们在学习过程中体验到的是恐惧或厌恶。 2.考试焦虑心理。表现为害怕考试考不好，影响别人对自己的评价，担心影响自己的前途，也担心受到家长的责骂，因此出现考试焦虑的心理 3.学习压力。虽然学习压力并不是心理问题的唯一原因，对于某些类型的心理问题来说，可能也与学习压力无关，而是由其他方面的压力所诱发的，但很多时候都把原因归结于学习压力。对于教师而

浅说大学生人际交往特点及问题

人际交往是人成长与社会化过程中的重要组成部分，任何人都不可能脱离社会群体生活，因此人与人交往是必然的。拥有良好的人际关系不仅有意于我们大学生在校园内的健康成长，同时也为我们走向 社会、进行角色转换，进一步社会化，作好必要的心理、行动上的准备。而在社会心理学上，人际交往包括两个方面的含义：从动态的角度说，人际交往是指人与人之间的信息沟通和物品交换，从静态的角度说，人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

一、人际交往是大学生自身成长的需要 1、人际交往时大学生生活的重要组成部分

人类的交往是人的一种本能行为，任何人都需要与他人进行交往以获得心理上的满足。我们大学生正处于个性成熟期，正常的人际交往对于了解和丰富自我，促进身心健康是很重要的。美国人本主义心理学家马斯洛提出的需要层次理论把人类需要由低级到高级按序排列为：生理需要、安全 需要、交往需要、尊重需要、自我实现需要，其中交往需要、尊重需要、自我实现需要是人类所独有的。交往需要是指一个人愿意与他人接近、合作、互惠，并发展友谊的需要，它是精神需要的重要内容。我们大学生个人成长过程中，交往需要是很迫切的，也是个体心理正常发展的必要条件

浅说大学生人际交往特点及问题

人际交往是人成长与社会化过程中的重要组成部分，任何人都不可能脱离社会群体生活，因此人与人交往是必然的。拥有良好的人际关系不仅有意于我们大学生在校园内的健康成长，同时也为我们走向 社会、进行角色转换，进一步社会化，作好必要的心理、行动上的准备。而在社会心理学上，人际交往包括两个方面的含义：从动态的角度说，人际交往是指人与人之间的信息沟通和物品交换，从静态的角度说，人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

一、人际交往是大学生自身成长的需要 1、人际交往时大学生生活的重要组成部分

人类的交往是人的一种本能行为，任何人都需要与他人进行交往以获得心理上的满足。我们大学生正处于个性成熟期，正常的人际交往对于了解和丰富自我，促进身心健康是很重要的。美国人本主义心理学家马斯洛提出的需要层次理论把人类需要由低级到高级按序排列为：生理需要、安全 需要、交往需要、尊重需要、自我实现需要，其中交往需要、尊重需要、自我实现需要是人类所独有的。交往需要是指一个人愿意与他人接近、合作、互惠，并发展友谊的需要，它是精神需要的重要内容。我们大学生个人成长过程中，交往需要是很迫切的，也是个体心理正常发展的必要条件

〔心理健康教育〕

解决中学生情绪问题的方法

桂林市灵川中学 马宁湘

中学阶段是整个人生成长的关键时期，这一时期由于学习压力、人际关系、青春期生理变化等会带来一系列情绪波动。而情绪又是影响身心健康的重要因素，因此中学生要保持身心健康，就要保持健康积极的情绪，学会用理智的力量去抑制情绪的冲动，及时疏导消极情绪，解除精神压力。作为教育者，我们有必要了解中学生情绪问题的原因，并且掌握一些相关的对策，及时帮助学生疏导消极不良的情绪，使他们能够健康成长。下面我介绍几种解决中学生情绪问题的方法。

一、学会转移注意力

情绪的发生虽然在一定程度上不受意识的支配，但情绪是可以被调控的。遇到挫折感到苦闷、烦恼、情绪处于低潮时，要学会暂时抛开眼前的烦恼，不要再去想引起苦闷、烦恼的事，有意识地把注意力转移到较感兴趣的活动和话题中去。多回忆自己感到最幸福、最愉快的事，以此来冲淡或忘却烦恼，从而把消极情绪转化为积极情绪。另外，还可以自觉地改换环境。如外出散步、旅游参观等。这样通过新的环境，冲淡、缓解消极的心理情绪。

紧张时注意放松，抑郁时懂得排遣，烦恼时懂得消除。有些学生告诉我，他们经常在考试后在回忆考试的题目时，会发现题目其实本来并不难当在考试的当时就紧张得脑子一片空白，想不起来

中学生心理问题之我见 ：

青春是美好的！而青春期却又是人的一生中变化最大的时期，人们用许多激烈的语言来描述青春期，认为青春期是“危机时期”，是“反抗时期”，是“分裂时期”，是“心理断乳时期”，是“暴风骤雨、疾风怒涛时期”等等。随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，青春期的中学生心理健康问题日益引起各方面的关注重视、研究与探讨。现将我对青春期的中学生心理健康问题看法报告如下：

一心理健康问题

（1） 青春期性的问题

青春期封闭心理。随着青春期的到来，生理上出现急剧的变化，对自我的积极关注，产生更多的自我内心体验，加之青春期独立性和自尊心的发展，使他们不愿意向别人谈自己内心的秘密，好象有了很多心事，变得不再外露、直爽，出现了心理上的闭锁性，渴望有自己单独的空间，不愿让家长或者别人乱翻自己的东西。

性与早恋。青春发育期，这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋

房地产销售中的常见问题及解决方法

房地产现场销售好比战场上的短兵相接，一个细微的过失往往会造成一次交锋的失败。在坚持客户公司‘双赢策略’，努力提高成交率的同时，销售技能的不断自我完善，则是现场销售人员成功的阶梯。下面，我们将其中最常见的十二种情况罗列出来，以避免销售中更多的失误。

一、 产品介绍不详实

原因：1、对产品不熟悉。2、对竞争楼盘不了解。3、迷信自己的个人魅力。 解决：1、楼盘公开销售以前的销售讲习，要认真学习，确实了解及熟读所有资料。2、进入销售场时，应针对周围环境，对具体产品再做详细了解。3、多讲多练，不断修正自己的促词。4、随时请教老员工和部门主管。5、端正销售观念，明确让客户认可自己应有尺度，房屋买卖才是最终目的。

二、任意答应客户要求

原因：1、急于成交。2、为个别别有用心的客户所诱导。

解决：1、相信自己的产品，相信自己的能力。2、确实了解公司的各项规定，对不明确的问题，应向现场经理请示。3、注意辨别客户的谈话技巧，注意把握影响客户成交的关键因素。4、所有载以文字，并列入合同的内容应认真审核。5、应明确规定，若逾越个人权责而造成损失的，由个人负全责。

三、未做客户追踪

原因：1、现场繁忙，没有空闲。2、自以为客户追踪效果不