华德福教育模式

华德福教育

华德福教育（Waldorf Education)是一种已有八十多年历史完整而独立的教育体系。1919年鲁道夫·斯坦纳在德国创办了第一所华德福学校。从上世纪七十年代起，联合国开始向各国推荐华德福教育，它在世界范围内日益受到支持和认可截止到2000年，全世界共有七十多个国家和地区建立了877完整的华德福学校（从幼儿园到高中),1706所独立幼儿园，549所成人教育机构和特殊教育机构。在中国大陆，德国人鲁安克最先在广西农村推行华德福教育，曾赴英美学习华德福教育课程的吴蓓、黄晓星、张俐和李泽武等人，也在北京成都等地开始了华德福教育实践。

奥地利科学家、教育家鲁道夫.斯坦纳(1861—1925)是华德福教育的创立者，他提倡一种全新的人文精神和教育理念。他认为，工业化社会存在的问题不可能单纯在物质层面上加以解决，应该从改变我们的思维方式、改变教育入手。文明的社会秩序来自于人与社会、宇宙的和谐发展，所以教育应当以人为本位，引导人寻找真正的自我，唤醒人与生俱来的智慧，唤醒一个人对生活、对自我的观察和判断，给自己生命以意义和方向。

华德福教育认为，现行的教育模式无法培养出学生的创新能力，因为它过于强调考试、分数在教育中的作用，而无法让孩子充分挖掘出

蒙台梭利、瑞吉欧和华德福幼儿教育课程模式的比较研究

发布时间：2012-11-10 作者：陈海霞 单位：杭州经济技术开发区江湾幼儿园

【摘要】：在当今世界，影响最广泛的幼儿教育课程是无疑是蒙台梭利课程、瑞吉欧课程和华德福课程。蒙台梭利课程已开始逐渐融入中国的主流幼儿教育中，瑞吉欧课程和华德福课程在中国还处于起步阶段，受到部分人群的广泛赞誉，但也受到人们的普遍质疑。本文将通过分析这三种课程模式的特点，比较其相同点、不同点，以更好地理解和把握其中的精华，指导我们的幼儿教育研究和实践。 【关键字】：课程 蒙台梭利 瑞吉欧 华德福 比较

Abstract: In the world today, there are three most famous curriculums in preschool education. The Montessori curriculum has began to be involved in China’s mainstream education, while the Reggio curriculum and Waldorf curriculum are still in the fir

父母如何与学校一起帮助孩子成长

1、过有规律的生活（如按时睡觉、吃饭、接送孩子） 2、要求孩子做到的，父母自己先做到；所谓“言传身教”，身教的效果更大于言传

3、“伸展触角，与人相遇”，积极组织或参加学校组织的所有活动

4、与教师保持密切的沟通和良好的关系。父母是老师最强大的联盟，“父母与教师间良好的关系对成长中的儿童的影响是令人惊讶的，这个领域就是家长能够有的最大影响的参与。家长支持教师，教师支持家长。日后，孩子在家或在校就都会感觉安全，因为他们的世界是衔接的。”

5、疼爱自己的孩子与别人的孩子。当儿童发生冲突时，要帮助孩子辨明是非，划清界限，理清思维，并且重新和好。这样孩子能从当中学习人际能力，学习与人合作，成为世界、社会的建构者。

6、热爱问题，感谢问题，直面问题，问题是我们成长过程中的老师。0-6岁是人一生中最重要的时期，是人的成长速度最快的时期。这个时期的教育质量直接影响孩子的一生。孩子是靠一个敏感期接一个敏感期的度过来成长的。每个敏感期儿童都有不同的表现形式，透过儿童的行为，了解儿童的心理，满足儿童的需求，建构完整人格，是这个时期教育的主要内容。

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7、走在个人成长的路上。每个人都是不同的，她们的生命都是精彩的，没有理由把每个人

施玉英 施玉英，女，主任医师，教授，硕士研究生导师，中央保健局会诊专家。

1975年毕业于北京医学院医疗系，1989及1993年在美国进修学习白内障手术治疗，历任北京同仁医院眼科白内障中心主任医师、教授，北京同仁眼科中心白内障专科副主任。曾两度赴美国眼与白内障基金会学习进修，并获其颁发的世界优秀眼科医师奖。

从事眼科临床工作36年，临床经验丰富，白内障手术尤为精湛，是我国最早掌握超声乳化白内障摘除联合人工晶体植入手术的眼科医生，填补了国内这一项空白，为数万名白内障患者施行手术治疗，由于经验丰富、技术精湛，她手术的病人95%以上可获得良好的视力。是我国眼科界白内障专业享有声望的知名专家。

主编专著一部，发表论文数十篇，获北京市卫生局科技成果奖三项、北京市科技进步奖一项

胡士敏 胡士敏 女，主任医师，硕士研究生导师，北京同仁医院资深眼科专家

中国超声医学工程学会常务理事、中国超声医学工程学会眼科超声专业委员会主任委员。

1937年2月生，1960年北京医科大学（现北京大学医学部）医疗系毕业。分配到北京同仁医院眼科至今，从事眼科临床近50年，兼眼病理、眼超声诊断。现任中国超声医学工程学会五届常务理事﹑中国

【晨圈颂词】华德福晨圈歌曲集锦 小学一至八年级颂词

1、开始圈

大家来，大家来，围成个圈； 1 2 3，1 2 3，真是好玩； 大家来，大家来，围成个圈； 唱一唱，跳一跳，多么快乐！ 快来加入我们的圆圈 我们的圆圈我们的圆圈 快来加入我们的圆圈 让它越来越大

来吧朋友来跳舞 你的小手拉着我 左一步右一步 转个圆圈真快乐

早上好，亲爱的太阳 早上好，亲爱的大地 石头 花儿 还有每一个人 向你们道早 也向自己道早

我喜欢你，你喜欢我， 我们喜欢小鸟，小鸟站在树上， 小鸟喜欢花，花喜欢小蜜蜂， 蜜蜂喜欢太阳，太阳温暖我。

小松鼠，爬上树， 帮妈妈，摘松果， 摘下一个大苹果。

遥远的地方有间小木屋 小木屋里灯火明 打开小木屋的门

看见许多人 有爸爸在看电脑 妈妈在烧饭 奶奶在缝衣服 爷爷在看报纸 还有我

坐在马桶上拉粑粑

一月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花红十里 四月蔷薇靠矮墙 春有百花秋有月 夏有凉风冬有雪 若无闲事挂心头 正是人间好时节

2、结束圈 今天的游戏结束 我们要回家去 再见 再见 愿上天祝福你

3、小小的花园里 好好地耕种 小小的种子播下去 咕噜咕噜冒出头 到了春天

小小的花儿开放了 兵--

中中的花园里 好好地耕种

【晨圈颂词】华德福晨圈歌曲集锦 小学一至八年级颂词

1、开始圈

大家来，大家来，围成个圈； 1 2 3，1 2 3，真是好玩； 大家来，大家来，围成个圈； 唱一唱，跳一跳，多么快乐！ 快来加入我们的圆圈 我们的圆圈我们的圆圈 快来加入我们的圆圈 让它越来越大

来吧朋友来跳舞 你的小手拉着我 左一步右一步 转个圆圈真快乐

早上好，亲爱的太阳 早上好，亲爱的大地 石头 花儿 还有每一个人 向你们道早 也向自己道早

我喜欢你，你喜欢我， 我们喜欢小鸟，小鸟站在树上， 小鸟喜欢花，花喜欢小蜜蜂， 蜜蜂喜欢太阳，太阳温暖我。

小松鼠，爬上树， 帮妈妈，摘松果， 摘下一个大苹果。

遥远的地方有间小木屋 小木屋里灯火明 打开小木屋的门

看见许多人 有爸爸在看电脑 妈妈在烧饭 奶奶在缝衣服 爷爷在看报纸 还有我

坐在马桶上拉粑粑

一月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花红十里 四月蔷薇靠矮墙 春有百花秋有月 夏有凉风冬有雪 若无闲事挂心头 正是人间好时节

2、结束圈 今天的游戏结束 我们要回家去 再见 再见 愿上天祝福你

3、小小的花园里 好好地耕种 小小的种子播下去 咕噜咕噜冒出头 到了春天

小小的花儿开放了 兵--

中中的花园里 好好地耕种

徐立华德语一月通（全、免费）

德语语音及常用单词

德语字母

大写 A B C D E F G H I J K L M ?=AE ?=OE 小写 a b c d e f g h i j k l m ?=ae ?=oe 名称 a be tse de e eff ge ha i jott ka ell emm (?：) (?：) 大写 N O P Q R S T U V W X Y Z ü=UE 小写 n o p q r s t u v w x y z ü=ue β 名称 enn o pe ku err ess te u fau We Iks Ypsilon Tsett (y：) Estsett

1德语字母与英语字母基本相同，但名称不同。在字母表中以红色标明的是德语的特殊字母，其中??，??和üü为变音（Umlaut），München = Muenchen , β 在瑞士写成ss. 字母名称按德语发音规律。

2其中元音五个Aa Ee Ii Oo Uu；半元音一个Yy； 变音三个：?? ?? üü

德语语音

行数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 音表 (a:) (a) (o:) (?) (u:) (u) (i:) (i) (

城市规划

摘要：介绍了霍华德的田园城市理论，对田园城市理与花园城市的根本区别、无贫民窟无烟尘城市群以及该城市的资金来源等方面进行了深入探讨。并与中国实际情况相联系，分析了中国的城乡一体化规划原则及其与田园城市理论的关系。

关键词：霍华德；田园城市理论；城乡一体化

1 田园城市理论的概念及要点

1.1 概念

田园城市是为安排健康的生活和工业而设计的城镇；其规模要有可能满足各种社会生活，但不能太大；被乡村所包围；全部土地归公众所有或者托人为社区代管[1]。从广义上讲，霍华德的田园城市理论并不单纯是一种形式上的或是图面上的城市规划，实质上是一种对社会的改革，即对构成社会并对社会发展起着关键作用的城市风貌、城市有机体的总体规划。不仅包括了城市的总体布局与周围城市的关系，同时很大一部分是针对影响城市发展的各有机体方面的规划及安排。从而解决不断畸形发展的大城市带来的种种问题，阻止大城市无节制地发展。该理论具有极大的超前性，甚至超越了很多现代城市规划的思想，规划界将其称之为“现代城市规划的开端”。

1.1.1 田园城市的理论模型

霍华德的城市规划理论模型（即落实在图纸上的城市模型）为：田园城市建在6000英亩的土地中，其中心城市面积1 000英亩，农业用地5000英亩。

福建师范大学入学测试机考 专升本 教育学&心理学 模拟题

1、环境是指人生活其中，能影响人的发展的一切外部条件，包括自然环境和社会环境。社会环境对人的发展起着很大的制约作用，是人的发展的:（2）（ ） A．内部条件 B．外部条件 C．有利条件 D．不利条件

标准答案：B

2、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校教育有专门负责教育工作的教师。由此决定了教育对人的发展起:（2）（ ） A．主导作用 B．阻抑作用 C．决定作用 D．绝对作用

标准答案：A

3、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人 的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明:（2）（ ） A．教育制约人的发展 B．教育促进人的发展 C．人的发展对教育的制约 D．人的发展不受教育的影响

标准答案：C

福建师范大学入学测试机考 专升本 教育学&心理学 模拟题

1、环境是指人生活其中，能影响人的发展的一切外部条件，包括自然环境和社会环境。社会环境对人的发展起着很大的制约作用，是人的发展的:（2）（ ） A．内部条件 B．外部条件 C．有利条件 D．不利条件

标准答案：B

2、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校教育有专门负责教育工作的教师。由此决定了教育对人的发展起:（2）（ ） A．主导作用 B．阻抑作用 C．决定作用 D．绝对作用

标准答案：A

3、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人 的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明:（2）（ ） A．教育制约人的发展 B．教育促进人的发展 C．人的发展对教育的制约 D．人的发展不受教育的影响

标准答案：C