好吃的水果教学设计

《好吃的水果》教学设计

教学目标：

1．引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。 2．鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

3．引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。 教学重点：

以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。 教学难点：

画面的组织能力及创造表现能力。 教具准备：

课件、范画、水果 教学过程： 一、导入新课

（1） 组织教学，引入新课教学

师：同学们，今天在上课之前老师先给大家讲一个小故事。

故事是这样的：从前，有一个淘气的孩子，平时不爱吃水果，结果身体很不好，老受别的孩子的欺负。一天他在睡梦中来到了一个水果王国，发现水果王国来了一个魔王。水果们请孩子帮助他们，孩子同意了。可是因为自己的身体不好，和魔王几次交战都失败了，大家一起来寻找原因，水果们提供自己的营养来帮助孩子。经过努力，终于大家一起打败了魔王??

问：听完故事，大家觉得淘气孩子是怎样变得强壮的？ 生：吸收了水果们的营养。 （2）引入课题

师：同学们，你们觉得水果好吃吗? 生：好吃。 那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题) 二、讲授新课 （1）猜猜我是谁？

师：同

我喜欢吃的水果有很多，哈密瓜、西瓜、草莓、菠萝蜜但我最喜欢的水果，它穿了一件豹纹”，长着荧光橙色的皮肤没错！它就是芒果。

把一个芒果放在手心，仔细端详。你会发现，芒果那件金黄色的衣服”上，夹杂着一些黑色的微笑斑点。瞧，这就是它最爱穿的豹纹”。用手去摸一摸，有点凉，果皮微微有点皱，用鼻子闻一闻，那股诱人的清香扑面而来。

芒果不仅外表好看，而且味道也极其鲜美。

用水果刀削掉芒果上那层芒果皮，你会看到芒果那红橙色的果肉闪着耀眼的光，看着那无比肥嫩的果作文肉，你馋得口水飞流三千尺”，恨不得一下将果肉直接吞下去。将果肉削成小块，拿一块丢入口中，哇！一股酸酸的、甜甜的，却略微带一点麻麻的汁水从牙齿间溢了出来。

芒果可不止一种吃法哦！用芒果配牛奶榨鲜果汁，也是一种不错的选择。

将未经打磨的黄宝石一般的芒果果肉放入榨汁机，再将备好的牛奶倒入机器，一阵呜呜”声过后，将榨好的芒果汁倒入水杯慢慢品味，你又会发现，芒果汁中，芒果的酸味已被牛奶覆盖，此时的芒果，更加完美了。

芒果的味道，就像成功的滋味，酸甜而又令人回味。

我出生在南方，南方有种类繁多的水果：香蕉，芒果，荔枝，西瓜，龙眼，我最喜欢吃的要数凤梨了。

凤梨又叫无眼菠萝”是四大名果之一，它的外形很独特，凤梨上面长着碧绿色的叶子，叶片细长挺直，就像凤凰尾巴上的羽毛，仔细看，凤梨的叶子与市场上菠萝的叶子不同。凤梨的叶子边上没有锯齿非常光滑，摸上去一点儿也不扎手。凤梨身上像穿着一身金黄色的盔甲，每一块凸起都是每一朵小花所结的果实。当凤梨成熟的时候，它的头顶着金剑一样的绿色王冠，身披着金光闪闪的盔甲，生长在叶丛的中间好像一位千军万马保护着威武的大将军。

凤梨的吃法非常简单，只需要削皮。不用像菠萝挖眼”，也不用泡盐水消开薄薄的皮，露作文出金黄色的果肉切一块，咬一口果肉柔脆。，果肉瞬间迸发在我的口中，那不是一般的甜，也不是一般的酸，而是由烹饪高手调制出的一种甜中带着稍微酸的人间美味，让人垂涎欲滴。我仿佛在喧闹的城市中听到一首欢乐的交响曲。

凤梨不仅外形奇特，味道甜美，而且营养丰富，人们发明了许多的食用方法。台湾有名的凤梨酥就是用凤梨做的。与酥皮的结合非常诱人可口，凤梨不仅是水果还可以做菜，凤梨饭，凤梨排骨都是凤梨做的，尤其是凤梨饭，把米饭，火腿，豌豆，虾仁和凤梨会一起放进半个掏空的凤梨去蒸。酸酸

脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。大家知道谜底是什么吗？答对了，就是橘子。

遥望橘子林，好似一块碧玉的翡翠，春天来了，这块翡翠上变出了一块块雪白的银花，走进橘子林，花香便扑鼻而来，如果在这里散步，野餐，那既可以欣赏橘子花又可以在树荫下野餐，野餐吃着吃着，还可以从食物里闻到一阵清香可见是两全其美。

夏哥哥踏着轻快的脚步走进了橘子林，橘花已经凋谢了，树上接触了一个个青绿色的小橘子，这些小橘子渐渐长大了作文，由青变黄绿相间，又由黄绿相间变得越来越黄，越来越深，终于，秋天来了，果子已经成熟了，他们紧挨在一起，好似一个个橙色的小足球，在微风的吹拂下，小足球轻轻摇动，好像随时都要射出去似的。

大家把这些小足球”一个一个地摘了下来，我拿起一个橘子，只见橘子上长满了许许多多的小洞，摸起来十分粗糙，剥开它的外皮，一阵清香从橘子皮里迸溅出来，我拿了一片放进嘴里，一股浓浓的香味从口腔中弥漫开来，十分美味。

我爱橘子树，我更爱种下橘子树的人们。

小×班×月主题名称： 好吃的水果

主题来源：小班建构式课程

时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周）

一、主题说明：

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源??

在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互

好吃的水果幼儿园小班科学教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的好吃的水果幼儿园小班科学教案，大家一起来看看吧。

好吃的水果幼儿园小班科学教案1

活动目标：

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、发展幼儿初步的'探索精神。

材料提供：

石榴、柿子、橘子若干

活动过程：

1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

1

2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5、谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴

《走进多彩的水果世界》综合实践活动教学设计

卢龙县双望镇李黑石小学 郝美红

一、活动背景

人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。我课间与学生闲聊时发现：水果已成为人们生活中不可缺少的一员，许多家庭已把一些常见的、营养丰富的水果作为每天必吃的食物。学生们不仅喜欢吃水果，对不同水果的外形、营养、种植等也充满了好奇。于是，我和学生们就走进了多彩的水果世界，开展综合实践研究活动。 二、活动目的

1、 认识各种水果、研究水果，对水果的知识有更多、更深入的认识，感受到大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。

2、 通过观察、调查访问、上网查找等活动方式，培养学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。 3、 学会开展研究活动的一般步骤与方法，获得实践体验，感受到成功的满足。 三、活动过程 （一）谈话导入

水果是我们的日常食品之一，它品种丰富、风味各异，深受大家的喜爱。同学们都很愿意去了解它、研究它。因此，近阶段我们全班分成三组分别对水果的外形、营养和种植进行了研究。从确定课题到现在也有一段时

绘本《你看起来很好吃》教学设计

总目标：

? 培养学生的观察力。 ? 培养学生的思考力和想象力。 ? 培养学生说故事的能力。 ? 培养学生专著聆听的能力。

? 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 ? 培养学生的创造能力。 ? 让学生感受阅读的乐趣。 ? 培养学生良好的人格

进行课时：三个课时

第一课时目标：

1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。 2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。 3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。 4.学生在老师的引领下概括地复述故事。 5.提供学生思考、互动交流意见的机会。

教学过程： 一、引入

1.同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来了几位动物朋友，我们先来看看吧！ 2.播放课件。

3.这是什么动物?认识吗？（恐龙）

4.这节课，我们一起走进一个绘本故事，去看看几亿年前的恐龙世界，去感受恐龙世界中那温馨而浓厚的爱。

二、初步了解绘本故事内容

1指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟）

①播放幻灯.让我们一起来读书名——《你看起来好像很好吃》

②这个故事是谁写的？谁画的呢？

这本绘本的作者是宫西达也，他是日本最活跃的绘本作家，也是非常有名的儿童文学家和大画家，这本《你看起

《好吃的水果》参考教案

教材分析：

不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。

教学目标:

应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美

教学重点:

通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

教学难点:

引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学过程：

一、导入新课

（1）组织教学，引入新课教学

师：

1

通过游戏、表演探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人不同的感受，

一、创设情境，引入话题

1、猜一猜。

老师带来了潘多拉小磨盒，请同学上来把手伸进去摸一摸，感受它的形状并说出来。猜猜它是什么？回答水果，出示板书——水果。

二、了解水果的造型特点，感受情趣，引出课题。

1、说一说，想一想。

（1）拿出来观察它的色彩，外形特征。（以圆形和椭圆形为主）

(2) 教师出示圆形和椭圆形请同学们添画出各种水果并且图上颜色。

（3）引出课题《好吃的水果》。

三、亲身体验感受情趣。

1、让学生品尝水果，体验快乐心情。

2、记录好品尝水果的瞬间。

教师用手机拍下学生品尝时的快乐瞬间

3.分享表现水果好吃的表情和动作。

引导学生观察他们吃水果时的各种照片。

提问：

1.你看谁把好吃的感觉表现出来了?从哪儿看出来的？

2

2.你能猜出他们吃的水果是甜还是酸？怎么看出来的？

（四）学习夸张的表现手法

（1）大家讨论吃水果是还有哪些好吃的表情，学生回答。教师做局部的表情范画（张大嘴巴，舔嘴巴的舌头，飞溅的口水，眯起的眼睛）。

（2）出示课件3个小朋友吃水果的表情，指出哪个最生动？用了什么表现手法？——指出夸张的手法。

（3）出示课件吃水果有趣的表情和动作，让学生感受并学会表现细节。

（四）教师示