中学美术专业基础知识

专业基础知识部分

l．中国山水画中的三远指__高远______ 、__深远______ 、_平远_______ 。 2．油画《蒙娜丽莎》的作者是__达.芬奇______ 。

3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_约恩。乌松____ 设计的。

4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、___造型。表现_____、__设计。应用______、__欣赏。评述______、__综合。探索______四个学习领域。 5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫_米芾 _，儿子小米名叫__米友仁__。

6．画家__王式廓______的素描画《____血衣____》再现了土地改革运动中的斗争场面。

7.____色彩构成____是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。

8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指_气韵生动____ 、_骨法用笔__、____应物象形_随类赋彩___、_经营体位__、_____转移模写___。 9．西方绘画中多用 焦点 透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用_散点_______透视来表现。

10．《虾》是国画大师___齐白石_____所作，他画的虾在

模块一学科知识 第一章美术基础知识

1美术的基本概念和内涵：

美术指以一定的物质材料和艺术技巧，塑造可视的艺术形象，以此来满足人们的审美需要，反映社会或表达艺术家思想情感的一类艺术形式。 2美术的主要分类方法与 各类别的特点：

从美术的社会功能角度来划分，可以大体分为审美性艺术和实用性艺术两大形态； 从美术创作的表现形式及工具媒介来划分，可以分为绘画，雕塑，建筑，工艺美术，现代设计，摄影，书法，篆刻，新媒体艺术等；

从美术作品的视觉形式及认知归类来划分，可以大致分为具象美术，意象美术与抽象美术。

3列举美术的基本造型元素，并分析相关的形式原理 造型元素：点、线、面、形状、色彩等

点是最简单的造型元素，点可以发挥画龙点睛的作用，他和其他造型要素相比，更容易形成画面的中心，起到平衡画面轻重、填补空间、活跃画面的作用，点还可以和其他元素组合在一起，成为一种肌理，衬托画面主体。

线是点移动的轨迹，具备长度与宽度的变化，在绘画中，不同工具画出的线条感觉不同，没哟中线都具备独特的个性和情感。

面是线移动的轨迹。它是美术领域三大元素中最大的形态，它可在大小，位置，形状，虚实，层次方面变化，是具有最多样外形特征和运用最广泛的造型

美术基础知识

美术作品产生的来源：1、源于对现实生活的感受。2、需要创造性的构思和独特的表现技巧。 美术主要包括：1、绘画、2雕塑、3设计、4、建筑（书法、篆刻、摄影、动画、摄像、电脑美术、

新媒体艺术等也属于美术）。

绘画分类：1、按照工具材料分：中国画、油画、版画、素描等。2、按照表现题材：人物画、山水

画、花鸟画等。3、按照功能分：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插图等。

雕塑分类：1、按照材料和工艺分：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。2、按照

表现形式分：浮雕、圆雕、透雕。3、按照功能性质：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑、环境雕塑等。

设计分类：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装、空间外环境设计。

建筑分类：1、传统建筑：宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑、民居建筑。2、现代建筑：

纪念性建筑、公共建筑、民用建筑。

“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。分为上庭、中庭、下庭。

透视：如果人的头部产生俯、仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生

变化。

八种头部基本形（头部八格）：申、甲、由、田、用、国、目、风。

“站七坐五盘三半”：

模块一学科知识 第一章美术基础知识

1美术的基本概念和内涵：

美术指以一定的物质材料和艺术技巧，塑造可视的艺术形象，以此来满足人们的审美需要，反映社会或表达艺术家思想情感的一类艺术形式。 2美术的主要分类方法与 各类别的特点：

从美术的社会功能角度来划分，可以大体分为审美性艺术和实用性艺术两大形态； 从美术创作的表现形式及工具媒介来划分，可以分为绘画，雕塑，建筑，工艺美术，现代设计，摄影，书法，篆刻，新媒体艺术等；

从美术作品的视觉形式及认知归类来划分，可以大致分为具象美术，意象美术与抽象美术。

3列举美术的基本造型元素，并分析相关的形式原理 造型元素：点、线、面、形状、色彩等

点是最简单的造型元素，点可以发挥画龙点睛的作用，他和其他造型要素相比，更容易形成画面的中心，起到平衡画面轻重、填补空间、活跃画面的作用，点还可以和其他元素组合在一起，成为一种肌理，衬托画面主体。

线是点移动的轨迹，具备长度与宽度的变化，在绘画中，不同工具画出的线条感觉不同，没哟中线都具备独特的个性和情感。

面是线移动的轨迹。它是美术领域三大元素中最大的形态，它可在大小，位置，形状，虚实，层次方面变化，是具有最多样外形特征和运用最广泛的造型

美术专业介绍及就业方向

（以下内容来自网络，一切事务与原作者相关。）

1、艺术设计 （平面设计方向） 【培养目标】 ：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计 教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作的专门人才。 【培养要求】 ：本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺 术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握艺术设计的基本理论和基本知识； 2.掌握艺术设计创作的专业技能和方法； 3.具有独立进行艺术设计实践的基本能力； 4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规； 5.了解国内外艺术设计的发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。 【主要课程】 ：素描、色彩、图案、构成、专业技法、专业设计、艺术设计理论等 【就业方向】 ：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，适合在艺术设 计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作。 2、艺术设计（服装设计方向） 【培养目标】 ：培

三一文库（www.31doc.com）/个人简历

美术专业个人简历模板

性别：男

年龄：26岁(1987年4月18日) 居住地：上海 电话：*********** E-mail：***@*** 学历 学历：本科

专业：绘画，艺术设计 学校：上海工程技术大学 自我评价

1.具有设计可用性网络界面的丰富经验，优秀的设计能力和良好的演示能力。

2.精通创意设计和网页设计相关的软件工具。 3.网站设计经验丰富。熟悉基于页面的设计。 4.具有优秀的管理、沟通、交流、团队协作能力。 5.熟悉网络购物平台，网上购物体验丰富。

6.良好的电子商务网站策划，规划，设计能力。全面促进网站产品的易用性，提高业务部门的销售。 求职意向 到岗时间：待定 工作性质：全/兼职 希望行业：互联网/电子商务 目标地点：上海 期望月薪：面议/月

目标职能：网站策划，UI设计师/顾问，网站营运经理/主管 工作经验

20XX/10--至今：上海xx电子商务有限公司(150-500人)

美术专业介绍及就业方向

（以下内容来自网络，一切事务与原作者相关。）

1、艺术设计 （平面设计方向） 【培养目标】 ：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计 教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作的专门人才。 【培养要求】 ：本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺 术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握艺术设计的基本理论和基本知识； 2.掌握艺术设计创作的专业技能和方法； 3.具有独立进行艺术设计实践的基本能力； 4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规； 5.了解国内外艺术设计的发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。 【主要课程】 ：素描、色彩、图案、构成、专业技法、专业设计、艺术设计理论等 【就业方向】 ：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，适合在艺术设 计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作。 2、艺术设计（服装设计方向） 【培养目标】 ：培

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高级中学美术专业课素描教学计划

高级中学美术专业课素描教学计划提要：要求：学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛

高级中学美术专业课《素描》教学计划 课程内容：素描 授课班级：美术专业班 授课时间：640课 制

定：XX高中美术组 一、课程简介

（一）课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

（二）课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内学生掌握素描

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的方法与步骤：石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。

（三）课程的

第一章 美术鉴赏的基础知识

第一节 什么是美术鉴赏

美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品与美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别的情感活动与思维活动。在美术鉴赏中，人们总是自觉不自觉地根据一定的审美理想、审美标准、审美趣味，从作品中获得对于艺术形象的具体感受和体验，展开联想和想象，进行分析和判断，并伴随一系列的情感反应，从而对作品作出某种审美评价，得到某种精神上的满足，获得一种审美享受。

美术鉴赏不仅要对美术作品有感性认知和视觉印象，还要对美术作品的表现技巧、形式语言、思想内容、艺术倾向、社会背景等方面，进行理性的分析、研究并做出判断，所以这种情感活动带有很强的理性色彩。它主要通过对具体美术作品的解读和赏析，揭示出作品艺术特色和文化内涵，使人们对美术作品的审美认知能力，得到一个由浅到深、由表及里、由感性到理性的提升过程。美术鉴赏属于艺术接受学的范畴。艺术家创作出了美术作品，但艺术活动并没有就此结束，必须通过美术鉴赏发挥艺术作品的社会作用，通过观者对作品的品评鉴赏，才会使作品具有长久的价值和广泛的社会意义，艺术创造者及其美术作品的审美价值才能得以充分实现。

美术鉴赏能力的高低通常与人的综

日照市高三美术教 学研讨会交流材料

高三美术专业复习教学经验介绍

与专题研讨

莒县四中 王富民

尊敬的各位领导、老师们： 大家好

很高兴能来参加这次研讨会，与老师们一起交流学习。 我校的美术专业生从高一下学期年级开始组织，高二开始实施教学管理。在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，在此，我们做了以下相关的工作。 一：改善教学方式，保障教学目的的实施

1．在高中美术新课程标准改革的指引下，根据本学校学生的自身素质，本着学生自愿的原则，组建美术特长班。

2．以良好的开端，确立稳固的教学基础。由于艺术生中大部分学习比较困难，自觉性不高，都是从各个班级里组合起来的，所以其教学管理和教学难度是可想而知的，于是学校挑选出责任心强、教学经验丰富、教育方法和效果好的老师担任班主任，并且学校副校长、艺体部主任、年级主任亲自参与管理，并在他们的参与下，与我们美术老师共同制定了美术特长班的规章制度，严格按照《中学生日常行为规则》管理班级。每一个艺术班都实行美术教师包班制，谁的班级谁负责。

3．密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当时形势的具体需求，适时对教学设计进行灵活的变通，满足不同层次的需要,实行分类教学，同时也