金融行业职业能力测试

一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选答案中，只有一个最符合题意)

1、最初，人们将金银铸造成为铸币，投入流通，充当___D____。

A.一般等价物 B.贵金属货币 C.金属货币 D.媒介

2、现代经济中，国家必须通过中央银行来控制和管理货币流通，使货币流通符合客观的流通规律，保证信用货币的正常流通，所以，西方经济学中把信用货币称为___D____。

A.准货币 B.第三代货币 C.电子货币 D.管理货币

3、现代货币数量论代表人物弗里德曼认为货币不过是____C___，货币数量的变动，可以使收入、就业、物价也变动。

A.一般等价物 B.购买力的栖身所 C.购买力的暂栖所 D.媒介

4、我国于__D_____国民党政府实行法币改革时也放弃了银本位货币制度。

A.1931年 B.1932年 C.1934年 D.1935年

5、价值运动的一般形式是指___D____而引起的价值运动。

A.货币交换 B.等价交换

C.商品价值形态转变为货币价值形态 D.商品交换

6、___A____是货币资本家为了获取利息贷给职能资本家使用的货币资本。

A.借贷资本 B.高利贷资本 C.职能资本 D.闲置资本 7、“

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【海归职业规划】金融行业职业规划指导

本文分享金融行业职业规划指导的4个方面。 一、雇主喜欢怎样的应届生

通常雇主们在吸收应届生时，要考量素质能力、在金融业发展的潜力以及对商业的敏感度。更为具体的是硬件指标，就是看毕业生是否毕业于好的学校、是否专业对口、在校学术成绩是否优异、是否有良好的做公开演讲的表达能力、是否具备良好的社交技巧和沟通能力。这其中，最后两项被视为“软性技能”的条件现在是越来越被看重了。因为最终，金融人士不单单只是讲究专业性，工作的顺利开展更加依托于能快速解决问题的沟通力以及宽广的社交人际网络。

在金融业界，有很多类似于鸡尾酒会等能接触到高级经理人或高端客户的社交场合，有一些金融机构甚至会让候选的应届生参与到这样的场合中去，考验他们在面对客户、面对高层、面对同僚时的社交礼仪和社交能力。全面发展的学生往往总能留到最后。 二、转业或转行的三大指标

通常一个职业人士做职业转变的时候不外乎考虑三大指标的转换：一、行业；二、职位/职能；三、地域。转行或转业一般就是达到三者中其一或其二的转变。

对于刚出校门的毕业生，通常企业都会安排六个月到三年不等

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【海归职业规划】金融行业职业规划指导

本文分享金融行业职业规划指导的4个方面。 一、雇主喜欢怎样的应届生

通常雇主们在吸收应届生时，要考量素质能力、在金融业发展的潜力以及对商业的敏感度。更为具体的是硬件指标，就是看毕业生是否毕业于好的学校、是否专业对口、在校学术成绩是否优异、是否有良好的做公开演讲的表达能力、是否具备良好的社交技巧和沟通能力。这其中，最后两项被视为“软性技能”的条件现在是越来越被看重了。因为最终，金融人士不单单只是讲究专业性，工作的顺利开展更加依托于能快速解决问题的沟通力以及宽广的社交人际网络。

在金融业界，有很多类似于鸡尾酒会等能接触到高级经理人或高端客户的社交场合，有一些金融机构甚至会让候选的应届生参与到这样的场合中去，考验他们在面对客户、面对高层、面对同僚时的社交礼仪和社交能力。全面发展的学生往往总能留到最后。 二、转业或转行的三大指标

通常一个职业人士做职业转变的时候不外乎考虑三大指标的转换：一、行业；二、职位/职能；三、地域。转行或转业一般就是达到三者中其一或其二的转变。

对于刚出校门的毕业生，通常企业都会安排六个月到三年不等

全国职业核心能力认证测试大纲

全国职业核心能力认证（CVCC）测试是由教育部教育管理信息中心全国职业核心能力认证办公室组织国内人力资源管理学、心理学、语言学和教育测量学等方面的专家开发研制的一项标准化测试。

职业核心能力（Key Skills，又称为“关键能力”）是指人们在工作和生活中除专业能力之外取得职业成功所必需的一种基本能力，具体包括职业沟通、团队合作、自我管理、解决问题、信息处理、创新创业等方面的能力。全国职业核心能力认证测试旨在测查应试者在职业情境下所具备的这些职业核心能力。

全国职业核心能力认证办公室具体负责全国职业核心能力认证测试的研发与考务管理、宣传与推广管理，以及教材研发与证书认证管理。

一、测试对象

高中毕业以上（含高中毕业）文化程度的即将就业和已就业人群。

二、测试用途

全国职业核心能力认证测试致力于为所有希望提高职业核心能力的应试者提供服务，并为学校、企事业单位和政府机关提供最优的人力资源解决方案。其主要用途包括：

1．为求职人员和在职人员了解、发展自身职业核心能力提供依据；

2．为高等院校培养学生综合素质、提升毕业生就业率提供有效的教育培养与综合评价手段；

3．为用人单位在人员招聘、选拔、任免等决策过程中评价相关

一般能力倾向测试（GATB）

一般学习能力倾向

测评项目 强 1 快而容易的学习新的内容 快而正确的解决数学题目 你的学习成绩总处于 对课文的理解、分析、综合能力 对所学知识的记忆能力 语言能力倾向

测评项目 强 1 善于表达自己的观点 阅读速度和理解能力 掌握词汇量的程度 你的语文成绩 你的文学创作能力 算术能力倾向

测评项目 强 1 对物和量的抽象概括能力 笔算能力 口算能力 打算盘 你的数学成绩

较强 2 一般 3 较弱 4 弱 5 较强 2 一般 3 较弱 4 弱 5 较强 2 一般 3 较弱 4 弱 5

职业能力测试考什么事业单位职业能力测试考试内容事业单位职业能力测试

题型

【中公教育】很多考生对于职业能力测试考什么事业单位职业能力测试考试内容事业单位职业能力测试题型都很模糊，对此，中公教育为您做一个详细的讲解，祝愿每位考生可以顺利通过2015年铜陵事业单位招聘考试取得成功。

职业能力测试考什么

行政职业能力测验一般为客观性试题，主要是通过客观化纸笔测验方式，测查与职业密切相关的基本素质和能力要素。

行政职业能力测验一般包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等部分。

事业单位行测考查方式

事业单位行测考查方式有三种形式，一种形式是与国考、省考一样，一张试卷只考查行政职业能力测验。一种形式是，一张试卷中分为公基和行测两部分，一般各站一半的分值;还有一种形式是，一张试卷中包括公基、行测、写作三部分。

事业单位行测考查题型与国考、省考的题型基本一致，甚至在事业单位考试的真题中会遇到国考和省考的原题。

事业单位职业能力测试考试内容

事业单位职业能力测试考试主要包含：言语、逻辑、数量关系、资料分析四个模块;具体考试内容如图：

事业单位职业能力测试题型的独特性

1．根据各地考试真题的总结发现，事业单位考试的题型和知识点与国考和省考的题型和知识点有很大区别，

hanyuyankaoshi

国家职业汉语能力测试

样 卷

劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 监制

hanyuyankaoshi

一、阅读理解

（50题，60分钟）

第一部分（1-20）

（1）有一只小鸡破壳而出的时候，刚好有只乌龟经过，从此以后小鸡就背

着蛋壳过了一生。

这段文字是要说明：

A 人们的从众心理

B 人们的生不逢时

C 人们应放弃固执和成见

D 人们应摆脱生活的重负

（2）我们中华民族遇到外敌入侵时，常常能把外敌打退，打不退的情况也

很多，但却很难被征服。

这个句子意在强调：我们中华民族

A 虽然常常能打退外敌，却很难征服他们

B 即使不能把外敌打退，也能够征服他们

C 即使不能把外敌打退，也不容易被他们征服

D 虽然有时不能打退外敌，却常常能征服他们

（3）其实，很多事有捷径和窍门，但也有很多事没有，对于没有捷径和窍

门的事，你必须一步一个脚印地踏实行走，否则哪怕你认为自己已伫立在成功的

门前了，其实也仍如著名小说《城堡》中的主人公一样，不管如何努力，仍始终

无法真正抵达。

对这段文字复述最准确的是：

A 对于必须一步步解决的事，我们就应当脚踏实地地对待

B 捷径和窍门往往不是解决问题的最好办法，甚至导致失败

C 对待任何事情都不能投机取巧，否则，最终还是会走向失败

D 人往往会

“国家职业汉语能力测试”项目简介

“国家职业汉语能力测试”（简称ZHC）是国家人力资源与社会保障部职业技能鉴定中心的测试项目，是我国目前唯一的汉语应用能力的国家级测试。

“国家职业汉语能力测试”被广泛应用于社会的各个阶层，适用于高等院校学生的能力培养、培训机构的培训项目开发，是国家事业单位用人选拔以及企业人才遴选和职务升迁的依据。

“国家职业汉语能力测试”是国内语言学、语言教学、心理学和教育测量学等方面的专家开发研制的国家级标准化测试，在预测、等值、题库建设、分数体系设计、主观评分误差控制等方面有一系列严格的技术要求，具备一整套科学、公正的技术保障体系和考务管理体系。

语言是思维的形式，是交际的工具。职业汉语能力指的是人们在职业活动中运用汉语进行交际的能力，运用汉语获得和传递信息的能力；是从事各种职业所必备的基本能力，直接影响到每个从业人员的工作成效。许多单位在选人用人时越来越看重人的语言交际能力，希望能招聘到“文字能力”强的员工。但是，长期以来我国却没有一个可以有效评价语言能力的工具，没有一个可以得到普遍认可的语言能力测试。开发“国家职业汉语能力测试”，就是为了满足国家机关、企事业单位和学校评价人的语言能力方面的需要。

我国是有着5千年

云南省公务员录用考试

《行政职业能力倾向测试》讲义

行政职业能力测试是预测一个人在行政管理职能领域中成功可能性的一种考试手段。主要测查应考者从事国家机关工作必须具备的潜能。这种考试测试的是一个人在多年生活、学习和实践中积累而形成的稳定的能力。其性质是一种基本潜在能力的考试，其功能是通过测量一系列的心理潜能，进而预测考生在行政管理职业领域里的多种职位上取得成功的可能性。因此，这门考试，不必要在考前进行一般意义上的“复习”，考生只需要在考前了解这门考试的性质与特点、测试的实施方式和程序，了解考题的题型特点、答题思路，做到心中有数，尽可能减少由于不熟悉考试方式而带来的考试误差就可以了。

考试结构包括常识判断（涵盖政治、经济、法律、管理、人文、科技等）、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等五个部分。全部为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。

《行政职业能力测验》（A）与《行政职业能力测验》（B）在题型、题量、难度等方面会有所不同

第一部分是数量关系 一、数量关系

? 数量关系的测试是以标准化考试的题型出现的，主要是用于考查从事国家机关行政工作者所必备的数量关系的能力。

? 数量关系测验是行政职业能力倾向测验的重要组成部分，

《行政职业能力测试》试卷答案及解析 参考答案 1—5 21—25 41—45 61—65 81—85 ADCAC DCBBD AADDC ABBBC BCBCD 6—10 26—30 46—50 66—70 86—90 CDCBB ACBBC ACABB AABCD DBAAB 11—15 31—35 51—55 71—75 91—95 111-115 131-135 BDDCB BBCDC BBACD DCDAA BBACB DBBCA BCACC 16—20 36—40 56—60 76—80 96—100 116-120 136-140 BCACC ACABC BCCDA CDCAA CACDD CABAB DABBC 101—105 BCCDC 121-125 解析

CBABD 106—110 ACABC 126-130 BCCBD 1、【参考答案】A.“和平共处” 【科信教育解析】本题考查政策常识。

1955年4月，周恩来总理率领中国代表团参加在印尼万隆举行的亚非会议，会上通过的亚非会议宣言写入周恩来总理最早提出的和平共处五项原则，A项错误；

新中国成立之初，毛泽东和中共中央根据当时的国际国内形势，从中国人民的根本利益出发.提出和