幼儿园中班语言教学反思
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幼儿园语言教学反思
篇一:中班语言活动教学反思
中班语言活动教学反思:蜗牛搬家
一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即
1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;
2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:
1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;
2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;
3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;
4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、 故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;
第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃;
第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了
一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要
幼儿园中班语言教案与反思
幼儿园中班语言教学设计与反思《小猪找朋友》教材:北京理工大学出版社
活动目标:1、记住故事的名字,了解故事的内容。
2、积极参与编故事中的人物对话活动,提高表达口语能力,能大胆的在集体面前表达自己的想法。
3.体会故事内容,懂得好朋友要互相尊崇,互相包容。
活动准备:(PPT课件)小猪找朋友的相关课件。
重点:体会课文内容。
难点:懂得好朋友要互相尊崇,互相包容。
活动流程:出示“小猪”,引出主题——分段欣赏故事,理解故事内容——统统讲述故事,讨论故事内容——分角色表演——经验迁移
活动过程:
一、故事导入
1、出示第一组课件(小猪在盖房子)
师:看它是谁?你们喜欢它吗?它在干什么?今天老师给你们讲个故事,故事的名字叫小猪找朋友。它为什么要找朋友呢?(小猪离开了妈妈盖了一间大房子,自己住久了孤独,就想找朋友陪它。)
二、分段欣赏故事,理解故事内容。
1、出示课件二、三、四。(小羊和小猪在一起玩、小猪赶小羊走的课件、小猪和小猴玩)
师:指课件二、你们看谁和小猪在一起玩?
师:指课件三、为什么小猪赶小羊走?
1/ 3
师:指课件四、小猪又和谁玩了?为什么小猪也把它赶跑了?你们说小猪这样做对吗?为什么?如果是你,你们会怎么做?
2,出示课件五、六。(小猴子和小猪在说话,小猪在旁边听。
幼儿园大班语言教学反思
幼儿园大班语言教学反思
大班语言教学反思一:大班语言:《落叶》教案与反思
教学经验:
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,
踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真
好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提
高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小
组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们
说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用
绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。
设计意图:
在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼
儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有
的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句
简短而有重复,也是仿
幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案
篇一:苹果树笑了
活动目的:
1、倾听故事,能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。
3、识字:甜香果实
活动准备:挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
活动过程:
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问:有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么?
苹果树怎样回答的?
——出示教学挂图,教师完整讲述故事,幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图,练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事,让幼儿进一步理解故事,感受故事情趣。
篇二:铁马
活动目标:
1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。
3、能够通过观察图画,初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。
活动准备:
1、经验准备(对马的了解)
2、PPT课件
活动过程:
1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色,引起幼儿兴趣。
师:“小朋友们,今年是什么年啊?”——“马年”
“你们喜欢什么样的马呢?”
“上一个星期我们认识了一位马朋友,它是谁呢?”——“小马精灵”
幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案(一)
小船
活动目标:
1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。 活动准备:图片两张(船、月亮)
活动过程:
1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌
(2)接着让幼儿轻轻跟念
(3)让幼儿自己念儿歌
3.理解儿歌里的内容
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:
现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
幼儿园中班语言教案(二)
苹果娃娃
一、活动目标:
1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。
2、能理解作品的主要内容,掌握作品的主要情
幼儿园中班语言教案 (1)
幼儿园中班语言教案:我爸爸
一、活动目标:
1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔
三、活动过程:
(一)帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿 大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿 理解作品内容)
教师
幼儿园中班语言教案16篇
幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案(一):
九只小猪旅行记(中班语言教案)
活动过程
1、引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情?
2、阅读理解:
情节一:入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态,引发幼儿对故事主题的理解。
提问:大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地?
教师小结故事资料;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,但是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二:过危桥
教师出示危桥画面,透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想,再呈现故事情节。
提问:
①小猪继续往前走,这回他们又看到了什么?
②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢?
③你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?
④我们一齐来看看结果到底怎样样了。
情节三:钻木桶
教师讲述时呈现“木桶”图片,引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问:九只小猪继续往前走,
突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎样做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样?
3、拓展理解:采
幼儿园中班语言教案:醒来了
一、活动目标:
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学的兴趣。
2、发展幼儿的语言表达能力和培养良好的倾听习惯。
3、帮助幼儿记住主要角色和故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的联系。
二、活动准备:
1、物质准备:春天背景图、小鱼、青蛙、小蜜蜂的活动道具,故事磁带。
2、知识储备:丰富幼儿对常见冬眠动物的了解。
三、活动重点:
重点通过提问来发展幼儿对常见冬眠动物的了解。
四、活动过程:
1、引入
今天老师给小朋友们带来了几位好朋友,你们想知道它们是谁吗?
谜语:一把刀,水中漂,只有眼睛没有毛。(出示图卡)
呱呱呱,谁来了。(出示图卡)
还有一个好朋友,日日夜夜忙不休,飞来飞去花丛中,采下粮食好过冬(出示图卡) 暖和的春天来了,他们会干什么呢?(生答??)(及时给予肯定)
2、老师边讲边展示背景图
暖和的春天来了,池塘里的冰融化了。(展示图)
①(贴鱼)池塘里的小鱼“噗噗噗”吐着泡泡,游到水面上来了,小鱼抬头看到青
蛙中那个东瞧瞧,西望望,青蛙到底在
幼儿园中班语言教案:醒来了
一、活动目标:
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学的兴趣。
2、发展幼儿的语言表达能力和培养良好的倾听习惯。
3、帮助幼儿记住主要角色和故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的联系。
二、活动准备:
1、物质准备:春天背景图、小鱼、青蛙、小蜜蜂的活动道具,故事磁带。
2、知识储备:丰富幼儿对常见冬眠动物的了解。
三、活动重点:
重点通过提问来发展幼儿对常见冬眠动物的了解。
四、活动过程:
1、引入
今天老师给小朋友们带来了几位好朋友,你们想知道它们是谁吗?
谜语:一把刀,水中漂,只有眼睛没有毛。(出示图卡)
呱呱呱,谁来了。(出示图卡)
还有一个好朋友,日日夜夜忙不休,飞来飞去花丛中,采下粮食好过冬(出示图卡) 暖和的春天来了,他们会干什么呢?(生答??)(及时给予肯定)
2、老师边讲边展示背景图
暖和的春天来了,池塘里的冰融化了。(展示图)
①(贴鱼)池塘里的小鱼“噗噗噗”吐着泡泡,游到水面上来了,小鱼抬头看到青
蛙中那个东瞧瞧,西望望,青蛙到底在
幼儿园中班教学反思
中班教学活动《微笑》教学反思
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。
我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意,通过让他们说说喜欢哪一幅表情图、为什么喜欢这幅表情图来导入《微笑》这个童话故事,激发幼儿欣赏故事的兴趣。
在欣赏故事的过程中,我又通过结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球,用富有表现力的语言来讲述故事。通过提问,幼儿能初步了解故事中出现的人物和所发生的事情。但在提问过程中我发现,当我请一个小朋友回答时,有个别小朋友不能仔细、安静地倾听,而是在和旁边的小朋友讲话。当我走进他们想要提醒他们注意倾听时,却发现他们不是在随便闲聊,而是在交流关于故事中小蜗牛送微笑的做法。于是,我得到启发,立即改变教学策略,让幼儿分组进行讨论,让每个幼儿都有说话的机会,都能发表自己的观点。
我觉得在以后的教学过程中,既要懂得运用提问帮助幼儿理解故事内容,又要能掌握孩子的兴趣点,合理安排教学活动的环节。
中班体育游戏《魔盒总动员》教学反思
整个活动目标定位准确、具体,重难点突出,用通往去魔法城的路上需要完成四个任务贯穿其中,过程清晰,从幼儿的兴趣出发,突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子从单个玩自然引入到跳着玩,又有哪些跳的方法,和好朋友一起跳又怎么玩,层层递进引入到本活动的重点——