听郑重老师的报告有感

听桂贤娣老师报告后有感

2010年4月3日到4日，我与周树胜老师到沧州影剧院听了桂贤娣老师的报告，她和以往我听到的其他的教授讲得不一样，没有太多的条条框框，还不用记太多的笔记，有一种亲近，一种亲新，还有一种亲切的感觉。整个讲座中，她不拿稿子，信手拈来，让我们觉得轻松，可又觉得她是那样细腻。她没有那种四平八稳的貌似庄重与稳健，却有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰，讲到不要多嘴时候赶忙双手捂住嘴巴，讲到学生作文时候的声情并茂的朗读，给人的印象极深。让我觉得应该善变的社会角色还是坚持返璞归真好，还是以不变应万变好。桂老师用一个小学老师的率真给我们做了一个别开生面的讲座。讲座中，她就像一个小学老师，没有做作之感，一直站着给我们讲，讲着讲着，我觉得好像回到了小学生涯。讲着讲着我好像就是桂老师的学生，跟着他从乡村小学一直走到现在的钟家小学。讲她与教育有缘，能够当一名教师是很大的机遇，当然，机遇永远垂青那些有准备的人，讲她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。讲她与学生有缘，因为学生，她很快乐，曾经可以到教育局上班，她坚持不去，她很明白自己，自己不适合做行政，她说：“我与大人打交道从来没有成功过，我与小孩打交道

听课感悟

参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩

曁教学星秀推介会（小学数学） 文化街学校 许乃奎

上星期六、周日我有幸参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩曁教学星秀推介会（小学数学）。听取全国著名特级教师徐斌老师的《解决问题的策略》、《认识乘法一课》和全国著名特级教师刘松《数学广角》《认识方程》，还听取了兰州市四位教师的示范课，给大家留下了深刻印象。

首先，每位老师课前游戏这个环节设计得都相当的精彩，很是吸引眼球。像刘松老师的“说说老师有什么特点”“让学生说说自己有多高”等课前谈话有效的拉近了与学生之间的距离，引起极大的兴趣，自然地将他们的学习情绪带进课堂。他们都首先是放松学生的情绪，让学生在轻松的环境中走进课堂。其次是训练思维活动，最难的是在谈话中孕伏今天上课的重难点。几位特级教师们都巧妙地发挥了这些功能，拉近了师生之间的距离，极大地激发了学生的学习热情。

他们的课没有华丽的开场白，没有绚丽多彩的情景创设，有的只是平实而简单的导入，有趣而又扎实的过程展示，有的只是对教学态度的那种严谨，对数学问题的深入挖掘，深层次的剖析、引导。

专家老师在引导学生解决生活问题时，非常注重学生数学思维能力的培养，通过巧妙的层

听课感悟

参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩

曁教学星秀推介会（小学数学） 文化街学校 许乃奎

上星期六、周日我有幸参加首届“文慧苑”杯全国名师精品示范课教学观摩曁教学星秀推介会（小学数学）。听取全国著名特级教师徐斌老师的《解决问题的策略》、《认识乘法一课》和全国著名特级教师刘松《数学广角》《认识方程》，还听取了兰州市四位教师的示范课，给大家留下了深刻印象。

首先，每位老师课前游戏这个环节设计得都相当的精彩，很是吸引眼球。像刘松老师的“说说老师有什么特点”“让学生说说自己有多高”等课前谈话有效的拉近了与学生之间的距离，引起极大的兴趣，自然地将他们的学习情绪带进课堂。他们都首先是放松学生的情绪，让学生在轻松的环境中走进课堂。其次是训练思维活动，最难的是在谈话中孕伏今天上课的重难点。几位特级教师们都巧妙地发挥了这些功能，拉近了师生之间的距离，极大地激发了学生的学习热情。

他们的课没有华丽的开场白，没有绚丽多彩的情景创设，有的只是平实而简单的导入，有趣而又扎实的过程展示，有的只是对教学态度的那种严谨，对数学问题的深入挖掘，深层次的剖析、引导。

专家老师在引导学生解决生活问题时，非常注重学生数学思维能力的培养，通过巧妙的层

今天有幸聆听特级教师xxx老师的课和报告,真是一种享受,他向大家作了温情的报告《好老师播种太阳》 ， 报告的内容真实感人，语言朴实生动。 ——“师不在名， 有爱则灵” 、 “问一问， 自己的教学， 除了知识， 还能给学生什么？ ” 、 “人皆可以为尧舜” 、 “教学要传授知识， 更要启迪智慧， 点化生命” 。 这些经典妙语不断地激荡着老师们的心灵。

下面我就谈一下听xx老师报告《好老师播种太阳》 后的感想。

一、 问题缘起： xx老师一次在江苏上公开课《圆的认识》 ， 因为事先忘记交代发 A4 纸画圆， 学生也忘记带作业本画圆， 所以在工作人员拿 A4 纸的那段时间， xx老师就要求学生介绍他们的学校或者进行自我介绍， 大部分的孩子都说学校如何如何好， 一个叫董思诚的男孩自我介绍时说“自己是狮子座， 学习成绩不算好， 但是每天却非常的快乐” ， 在场的老师给了他热烈的掌声。 xx老师就这个男孩的话接着说出了爱因斯坦、 爱迪生、 牛顿的例子， 他们从小学习成绩并不好，但最后取得了骄人的成绩， 所以成绩不好也可能成功。 接着一个女生就站起来说“您这不是打击我们成绩好的人吗？ ” 针对这个女生的提问， xx老师当时有些措手不及， 想不到女孩会这么不配合

　　近来非常的迷茫，年级的大事小情忙的不可开交;开学初买的书籍已经束之高阁，打开的也是只读了几页，并无深入;最让我迷茫的是，原想每天一篇千字文，可是在前段时间忽然就失了灵感，看到周围同事，特别是比我还要晚起步的很多人，每天就像变魔术一样，总有那么多的内容可写，这使我越发想写却想不到写什么，昨天侯**校长的一场报告又让我再一次打开了写作的门。

　　认识侯校长是在明霞教师成长联盟第九次会议上，侯校长做了《建一所没有围墙的学校》的报告，从此便记住这个内心浪漫、温暖而又充满教育智慧的人，回来后常常看侯校长公众号上的文章，其中那篇《七十七天》的观影评论深深震撼了我，对生命的那种深度认知给了我珍重当下，生命不留遗憾的深刻领悟。感谢侯校长!昨天的报告，平实的语言和精彩的育人故事还是那样有温度、有深度、有高度!

　　侯校长告诉我们要做一个帮助孩子续写生命故事的人。

　　他说，孩子不是一张白纸，我们要帮助孩子续写生命的故事。在侯校长的言语中我感受了他在幸福的做教育，在做幸福的教育。在他的心里因为写作他一天可以当两次老师，在他的心里每一天都有美好的教育故事发生。我们也常常听到教育无小事，关键是我们要抓住每个教育契机，让每个契机都能帮助孩子成长。侯校长说有

路 漫 漫 其 修 远 兮

---- 听刘德武老师授课有感 庄河市向阳小学 姜肖

听刘德武老师授课是第二次。从第一次听他的课就给我留下了深刻的印象，他的课实在，无作秀之感觉，他设计教具新颖别致，实用性强，操作简单，利于学生观察，利于学生思维的培养。

刘德武老师的讲座深深激发了我对数学教育研究的向往。同时，又深感自己需要学习的知识太多了，各方面的教育教学技都亟待提高。刘老师在上《找规律》、《密铺》之后，又为我们精彩的讲授了《交则通 通则透》。刘老师幽默的教风，诙谐的语言，睿智的教育理念，鲜活的教育案例，都深深的吸引着我、感动着我。同时也让我明白一节好课是怎样来的，作为一名老师要做什么。

1、把课上的扎实。每节课应该是有意义的课，学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。 2、把课上的充实。每节课应该是有效率的课。首先面对全体的效率，其中包括了好的、中的、有困难的学生都具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。

3、把课上的平实。每节课应该是常态下的课。刘老师说我们上课时

听李凤遐老师讲座有感

8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。

李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。老师们经常对她说，“你是一部停不下来的机器”，“如果让你离开课堂和学生，你会难受的”。到底是怎么样的信念在支撑她，让这个本应享受天伦之乐的老人永不知疲倦呢？那就是当一辈子的老师，做一辈子的班主任；当最好的老师，做最好的班主任。这是李老师一生的追求，也是她感受生命价值和生活乐趣的所在，更是她赋予自己人生的一种意义。

李老师坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。“大家猜猜我的年龄？”这是李老师经常问她的学生的一个问题。在大家的猜测中，李老师兴奋地说：“我十八岁。”是的，李老师的心理年龄只有18岁。李老师还说，她每次接一个新班，总会穿着印有史努比的卡通衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声，“凤妈”以她独特的魅力征服着每一个学生。她让每个学生都受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。

听了李老师的讲座，我有了以下的感受： 一、改变心态

听教育专家常作印老师讲座有感

前几天，我们县全体中小学老师在一中“龙池讲堂“参加了著名教育专家常作印的专题讲座，在一天的报告和讲座中，常作印老师的精彩绝伦的讲演让我印象深刻，真的很感谢领导们的安排，让我们非常庆幸能有机会聆听教育界领军人物在教育上的先进理念和经验。虽然一天下来还是有点疲倦，但我觉得非常值得，常作印老师的讲座让我接触到了不少新的教育理念，使我受益匪浅。

常作印老师的讲座专题是《不做庸师，打造品牌》，通过几个要点，使我重新认识了“班主任”这个名词的含义，更为我指明了在未来的日子里如何成为一名合格的班主任的方向。

下面，我就说说令我感触最深的几个要点： 一、树立自己的“品牌”

一名优秀的教师，一个优秀的班级，都应该有他独特的东西，正因为世界上没有两个完全一样的人，我们的每位教师、每个班级，也都应该具有其特别的东西，而这，就是品牌！为什么一些老师教了十几年几十年的书，还是那样的平庸无为呢？说到底，那就是完全一个模式的去套用所有的学生！通过常老师的讲座，我认识到了，一个教师的职业生命力要持久，一个班级的生命力要持久，归根到底就必须具备他所独有的东西，这些东西是能让学生、家长、同事和自己为之眼前一亮的东西，这就是我所理解的“品牌”，常老师

听《小偷罢工》有感

游巧云

我非常有幸的参加了第十六届现代与经典的教学观摩课堂，短短的一天时间，我们聆听了几位名家的精彩的观摩课和课后分享，他们先进的教学方法，灵活多样的教学手段，风趣幽默的教学风格都给我留下了深刻的印象。孩子们在这些老师的引导下，在亲切、活跃、和谐和感动的气氛中得到了锻炼和展示。

在这为期一天的观摩研讨活动中，其中最令我动容的是孙双金老师执教的《小偷罢工》，它是一篇基于现实又超越现实的童话故事，妙趣横生的课堂中，有幽默惹笑的语言评价，有不紧不慢的上课节奏，又有轻松愉悦的课堂气氛、、、、、、让孩子们学的有趣，也让在座老师们听得有趣。孙老师的一句：“语文课，有意思比有意义更重要”，更是让我感慨良深。

孙双金老师执教的《小偷罢工》更让我佩服，用孩子们喜欢的童话做引子，循循善诱，层层递进，有阅读，有创编，有碰撞，有指导，孙双金老师亲切地引领孩子们学习了童话创作的方法。课堂上孩子们思考着，快乐着，津津有味的学语文。这篇课文是一篇童话故事，童话故事有着奇幻的想象，孙老师在课堂上用自己独特的方法带领着学生经历了一次奇妙的想象之旅，同时又在不知不觉中关注了故事的构思，将语言的训练与内容的习得不露痕迹地结合起来。

听完孙老师

学习邱学华教授的报告有感

他是江苏省特级教师，有突出贡献的专家，当代著名的小学数学教学法专家。他十六岁当农村小学数学教师，十七岁转正二十岁当了中心小学校长。近四十多年来潜心于小学数学尝试教学法的研究，先后出版了十几部研究专著，在国内外发表了几百篇学术论文，并在全国作了几百场学术报告，介绍了他几十年来教学研究成果。他既进行理论研究，又亲自参加教学实践，把理论紧密地同教学实践结合起来。邱学华老师在长期的小学数学教学理论与实践的探索中，逐步形成了其独具风格的数学教育观。被称为“小学数学抬头兵”。 邱学华老师的数学教学的基本思想： 1、继承传统与学习外国相结合； 2、加强双基与创新教育相结合； 3、学习系统知识与密切联系实际相结合； 4、教师讲授与学生自学相结合； 5、模仿记忆与自主探索相结合； 6、愉快教学与严格训练相结合； 7、独立思考与合作交流相结合； 8、算法多样化与算法最优化相结合； 9、结果惟一性与结果开放性相结合； 10、重视结果与重视过程相结合。 邱学华老师的数学教学的基本策略：

1、培养一个兴趣 2、狠抓两个“基本”

（1）口算基本训练； （2）应用题基本训练。 3、体现三个为主

（1）以学生为主，要保证学生的主体地位，承让学生是