六下语文第四单元作文

第四单元：探索与发现 12、夜晚的实验

1、生词：蝙(biān)蝠 油漆(qī) 薄(báo)膜 单薄（bò) 领域 障碍 洞察 近义词： 喧腾=沸腾 洞察=明察 领域=范围 恩惠=好处 障碍=阻碍

2、本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过四次实验（即：把蝙蝠的眼睛蒙上；堵住鼻子；全身涂满油漆；堵住耳朵），终于揭开蝙蝠飞行的秘密——通过听觉来辨别方向、确认目标，后来人们根据这一原理继续深入研究，发现了“超声波”，并将此广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域，给人类带来了巨大的恩惠。

3、主人公斯帕拉捷形象：细心观察、勤于思考、大胆实验、潜心研究、不懈探索 4、引号的作用：表示 引用；强调；特殊含义。（特定称谓；讽刺或否定）

5、仿生学的运用：人们根据蛙眼的视觉原理，成功研制电子蛙眼；根据鱼的沉浮原理发明潜水艇；模仿螳螂臂发明锯子；根据鸟的飞行发明飞机；根据鸡蛋的外壳发明了薄壳结构的建筑物??

6、斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜间飞行的秘密？这对你有什么启发？

答：斯帕拉捷对周围的事物有浓厚的兴趣，并且细心观察，积极思考，大胆实验，在困难面前不退缩，不放弃，这才解开了蝙蝠夜间飞行之谜。我们也应

人教版小学语文六下第四单元主题是“外国名篇、名著”

复习资料.doc

第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。 《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》??也是安徒生的作品。 2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。 第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。 第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。 第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。 第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。 3、理解句子：P71

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩

人教版小学语文六下第四单元主题是“外国名篇、名著”

复习资料.doc

第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。 《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》??也是安徒生的作品。 2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。 第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。 第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。 第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。 第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。 3、理解句子：P71

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩

第一单元教学计划

一、单元教材简析

第一单元由《培养良好的学习习惯（12）》和课文《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》，及习作一、练习一组成。

《培养良好的学习习惯（12）》共有3页图画组成，其中第一页的主题是“行万里路，读万卷书”，第二页和第三页的主题是“在实践中学会运用”。

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“丰采”“气概”“情怀”。其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。

《三亚落日》是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人民热爱大自然，热爱生活的感情。

《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游洞外、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。叙述详略得当，突出了双龙洞的特色。文

第一单元教学计划

一、单元教材简析

第一单元由《培养良好的学习习惯（12）》和课文《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》，及习作一、练习一组成。

《培养良好的学习习惯（12）》共有3页图画组成，其中第一页的主题是“行万里路，读万卷书”，第二页和第三页的主题是“在实践中学会运用”。

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“丰采”“气概”“情怀”。其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。

《三亚落日》是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人民热爱大自然，热爱生活的感情。

《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游洞外、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。叙述详略得当，突出了双龙洞的特色。文

复习计划

复习计划

一、指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。 小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点

（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

汉语拼音教学的目

判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“× ”。

1、“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思援／弓缴／而射之”。 （ ） 2、《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作家笛福。 （ ）

3、《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音故事，伯牙、子期的真挚情谊是交朋结友的千古楷模。 （ ）

4、《跨越百年的美丽》中的“美丽”就是指居里夫人美丽的容貌。 （ ）

5、《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。文章采用了借物喻人的方法，其目的是为了说明育人之道。（ ）

6．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的讲稿。（ ）

7．《示儿》和《闻官军收河南河北》这两首诗都表达了诗人归心似箭和为收复失地喜悦的心情。（ ） 8．“在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。”这句话看出老师对学生不够负责。（ ）

9．“负荆请罪”这个小

课文1、《文言文两则》2、《匆匆》阅读练习 1、文言文两则

一、理解下列词语在句子中的意思。

弈： 下棋。 通国：全国。 善：擅长、善于。 诲： 教导。 援： 引、拉。 俱：一起。 弗若：不如。 然： 这样。

二、写出“之”在句子中的意思。

1、弈秋，通国之善弈者也。 （的。）

2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋的教导。）（它，指天鹅。） 3、虽与之俱学，弗若之矣。 （他，指前一个人，专心学习的人。）（他，指前一个人，专心学习的人。）

4、惟弈秋之为听。 （弈秋的教导。） 5、送孟浩然之广陵。 （去、到。）

三、选择下面句子停顿正确的一项，打上“√” 1、思援弓缴而射之。

1）思/援弓缴/而射之。 (√) 2）思援/弓缴/而射之。 ( ) 2、我以日始出时

六年级语文下册第四单元测试卷

第一部分：基础与积累(30%)

一、请认真地读拼音，端正地写词语。（5分）

r óu z h òu ch ōu y ē xi á z ǐ ch ú ch u ān ɡ pi ě zu ǐ ( ) （ ） （ ） （ ） ( ) 二、给多音字组词（4分）

én ɡ ( ) m ó( )

èn ɡā( ) 三、反义词填空。（5分）

1、（ ）使人进步，骄傲．．

使人落后。 2、这件事根本不是什么（ ），早就公开．．了。 3、他看上去一点也不（ ），显得很镇定．．

。 4、一切（ ）都不存在了，鲁滨孙终于安全．．回到了祖国。 5、两个孩子性格各异，小姑娘乖巧．．可爱，小弟弟却( )极了。 四、选词填空。（7分）

盼望 渴望 指望 失望 希望 绝望 愿望 小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接

13、和时间赛跑

教学目标：

1、 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。

2、 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、 积累关于珍惜时间的格言。 教学重难点：教学目标2。

教具准备：收集关于珍惜时间的格言。 教学过程：

第一课时 一、 导入新课。

课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？

二、自读课文，学习生字

1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。

5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意 1. 理解不懂的词语。 （1） 提出不懂的词。

（2） 指名理解不懂的词说说是用