牛津大学音乐学院

学院及舍堂

名称 成立日期 网站 牛津大学万灵学院（All Souls College） 1438年 网站 牛津大学贝利奥尔学院（Balliol College） 1263年 网站 牛津大学布雷齐诺斯学院(Brasenose College) 1509年 网站 牛津大学基督教堂学院(Christ Church) 1546年 网站 牛津大学基督圣体学院(Corpus Christi College) 1517年 网站 牛津大学艾克塞特学院(Exeter College) 1314年 网站 牛津大学格林学院(Green College) 1979年 网站 牛津大学哈里斯˙曼彻斯特学院(Harris Manchester College) 1786年, College status 网1996 站 牛津大学赫特福德学院(Hertford College) 1282年 网站 牛津大学耶稣学院(Jesus College) 1571年 网站 牛津大学基布尔学院 (Keble College) 1870年 网站 牛津大学凯洛格学院(Kellogg College) 1990年, College status 网1994 站 牛津大学玛格莉特夫人学堂（La

学院及舍堂

名称 成立日期 网站 牛津大学万灵学院（All Souls College） 1438年 网站 牛津大学贝利奥尔学院（Balliol College） 1263年 网站 牛津大学布雷齐诺斯学院(Brasenose College) 1509年 网站 牛津大学基督教堂学院(Christ Church) 1546年 网站 牛津大学基督圣体学院(Corpus Christi College) 1517年 网站 牛津大学艾克塞特学院(Exeter College) 1314年 网站 牛津大学格林学院(Green College) 1979年 网站 牛津大学哈里斯˙曼彻斯特学院(Harris Manchester College) 1786年, College status 网1996 站 牛津大学赫特福德学院(Hertford College) 1282年 网站 牛津大学耶稣学院(Jesus College) 1571年 网站 牛津大学基布尔学院 (Keble College) 1870年 网站 牛津大学凯洛格学院(Kellogg College) 1990年, College status 网1994 站 牛津大学玛格莉特夫人学堂（La

襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案

曲式分析

任课教师：杨秋仪副教授

（襄樊学院音乐学院2010年硕士研究生考前辅导班）

主教材

彭志敏《音乐分析基础教程》人民音乐出版社出版

高为杰、陈丹布《曲式分析基础教程》高等教育出版社

绪论

一、音乐是什么

二、对于“曲式”的五种认识

三、曲式分析的几点说明

第一部分：曲式分析基础知识

第一章 音乐语言的分类体系及分析要求

一、怀特音乐分析四元分类体系

二、节奏分析

三、旋律分析

四、和声分析

第二章 曲式结构的单位及符号体系

一、三个基本名词

二、曲式结构的单位及符号体系

第三章 句法结构

一、构成句法的基本要素

二、句法结构

第四章 音乐主题与音乐形象

一、音乐主题

二、音乐形象

第二部分：典型曲式分析

第五章 曲式发展的基本结构原则及陈述类型

一、曲式发展的结构原则

二、音乐的陈述类型

第六章 一段体

一、一段体的定义及其基本特征

二、一段体的调性结构及其和声终止

三、 一段体的从属部分

四、 一段体的细部结构

思考与练习

第七章 二段体

一、二段体的定义及其基本特征

二、二段体的基本类型

三、二段体的调性结构及其和声终止

四、二段体的长度比例及从属部分

五、二段体的声乐曲与器乐曲结构的异同

思考与练习

第八章 三段体

一、三段体的定义及其基本特征

二、三段体的基本类型

襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案

曲式分析

任课教师：杨秋仪副教授

（襄樊学院音乐学院2010年硕士研究生考前辅导班） 主教材

彭志敏《音乐分析基础教程》人民音乐出版社出版 高为杰、陈丹布《曲式分析基础教程》高等教育出版社

一、目录

绪论

一、音乐是什么

二、对于“曲式”的五种认识 三、曲式分析的几点说明

第一部分：曲式分析基础知识

第一章 音乐语言的分类体系及分析要求 一、怀特音乐分析四元分类体系 二、节奏分析 三、旋律分析 四、和声分析

第二章 曲式结构的单位及符号体系 一、三个基本名词

二、曲式结构的单位及符号体系

第三章 句法结构 一、构成句法的基本要素 二、句法结构

第四章 音乐主题与音乐形象 一、音乐主题 二、音乐形象

第二部分：典型曲式分析

第五章 曲式发展的基本结构原则及陈述类型 一、曲式发展的结构原则 二、音乐的陈述类型

第六章 一段体

一、一段体的定义及其基本特征 二、一段体的调性结构及其和声终止 三、 一段体的从属部分 四、 一段体的细部结构 思考与练习

第七章 二段体

一、二段体的定义及其基本

音乐学院毕业音乐会管理方案（试行）

根据教学计划的要求，毕业音乐会是我院毕业设计一项重要环节，近年来，随着我院教学水平的不断提高，据有一定专业能力的学生逐年增多，毕业音乐会的场次也已不断增加。为了加强对毕业音乐会的管理，使毕业音乐会环节顺利开展进行，制定以下几点规定：

一、毕业音乐会是大学四年专业学习的总结，是个人学习成果、专业能力的展示。因此形式和内容必须是严肃的、学术的。

二、根据学生个人能力的差异，毕业音乐会可以个人独奏或独唱、也可两到三人共同完成。但不允许将形式和内容办成综合场的毕业晚会。

三、操作形式

相关指导教师与教研室主任研究并商榷音乐会内容，将计划上报系部主任，经过系部集体审核，系部主任将通过的该部门音乐会场次汇总后上报教科办，教科办将各部门所报音乐会场次统一协调时间、场地，并制定学院的音乐会计划交由教学院长决定执行。

四、音乐会整体审查

由系部主任、教科办主任、教学院长对学院音乐会整体审查决定，内容上必须具有专业性，避免具有娱乐性质。

五、指导教师工作量分配

音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配

六、学生音乐会经费发放

每场毕业音乐会补助经费三百元。

七、演职人员安排

教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或

中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名

礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析

作者

项阳;

页码

3-12+50

宋代音乐研究的特征分析与反思(上)

中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望

洛秦;

戴嘉枋;张娟;

13-24

25-34+40

改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论

中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点

武慧;

王耀华;

35-40

41-45+24

传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐

福建南音“滚门”模式特征研究

吕钰秀;

陈瑜;

46-50

51-61

民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二

音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》

宋瑾;

毕琨;

62-68

69-76+87

循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述

是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨

高拂晓;

杨勇;

77-81

82-87

施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析

阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性

杜咏;

王中余;

88-97+105

98-105

贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究

对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉

中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名

礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析

作者

项阳;

页码

3-12+50

宋代音乐研究的特征分析与反思(上)

中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望

洛秦;

戴嘉枋;张娟;

13-24

25-34+40

改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论

中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点

武慧;

王耀华;

35-40

41-45+24

传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐

福建南音“滚门”模式特征研究

吕钰秀;

陈瑜;

46-50

51-61

民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二

音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》

宋瑾;

毕琨;

62-68

69-76+87

循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述

是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨

高拂晓;

杨勇;

77-81

82-87

施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析

阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性

杜咏;

王中余;

88-97+105

98-105

贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究

对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉

音乐学院毕业音乐会管理方案（试行）

根据教学计划的要求，毕业音乐会是我院毕业设计一项重要环节，近年来，随着我院教学水平的不断提高，据有一定专业能力的学生逐年增多，毕业音乐会的场次也已不断增加。为了加强对毕业音乐会的管理，使毕业音乐会环节顺利开展进行，制定以下几点规定：

一、毕业音乐会是大学四年专业学习的总结，是个人学习成果、专业能力的展示。因此形式和内容必须是严肃的、学术的。

二、根据学生个人能力的差异，毕业音乐会可以个人独奏或独唱、也可两到三人共同完成。但不允许将形式和内容办成综合场的毕业晚会。

三、操作形式

相关指导教师与教研室主任研究并商榷音乐会内容，将计划上报系部主任，经过系部集体审核，系部主任将通过的该部门音乐会场次汇总后上报教科办，教科办将各部门所报音乐会场次统一协调时间、场地，并制定学院的音乐会计划交由教学院长决定执行。

四、音乐会整体审查

由系部主任、教科办主任、教学院长对学院音乐会整体审查决定，内容上必须具有专业性，避免具有娱乐性质。

五、指导教师工作量分配

音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配

六、学生音乐会经费发放

每场毕业音乐会补助经费三百元。

七、演职人员安排

教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或

襄樊学院音乐学院《合唱与指挥》教案

发表时间：2009-08-30 15:17:11 浏览：5279 作者：匿名 合唱与指挥 （2002~2010）

任课教师：杨秋仪副教授

主教材：毛凯、杨秋仪编著《合唱艺术》长江文艺出版社出版

目录 绪论 合唱概述

一、合唱艺术的特点 二、合唱艺术发展简史 三、合唱与指挥的学习

四、合唱指挥技术之一：拍点 思考与练习

第一章 合唱的基本知识 一、合唱的声部组合方式 二、合唱的声音组合方式 三、合唱的演唱组合方式

四、合唱指挥技术之二：指挥图式简介及二拍子的指挥练习 思考与练习

第二章 合唱的体裁 一、合唱体裁简介

二、合唱指挥技术中的预备拍

三、合唱指挥技术之三：四拍子的指挥练习 思考与练习

第三章 合唱曲的织体 一、主调织体的合唱 二、复调织体的合唱 三、预备拍的练习

四、合唱指挥技术之四：三拍子的指挥练习 思考与练习

第四章 合唱读谱法 一、合唱曲的读谱法

二、根据合唱读谱设计合唱指挥 三、合唱指挥技术中的一组概念 四、读谱练习 思考与练习

第五章 合唱的发声练习 一、发声基础练习 二、二声部发

篇一：大学公开课汇总

耶鲁大学

1 博弈论

2 欧洲文明

3 现代诗歌

4 心理学导论

5 自闭症讲座

6 弥尔顿

7 金融市场

8 罗马建筑

9 1871年后的法国

10 聆听

11 古希腊历史简介

12 文学理论导论

13 1945年后的美国小说

14 金融理论

15 哲学-死亡

16 解读但丁

17 进化，生态和行为原理

18 政治哲学导论

19 旧约全书导论

20 美国内战与重建

21 新约及其历史背景

22 全球人口增长问题

23 英国近代史

24 近代社会理论的基础

25 有关食物的心理学、生物学和政治学 26 资本主义的成功、危机和改革

哈佛大学

1 幸福课

2 公正-该如何做是好？

3 计算机科学导论

4 2005年的计算机科学

麻省理工学院

1 电影哲学

2 城市面貌——过去和未来

3 西方世界的爱情哲学

4 计算机科学与编程导论

普林斯顿大学

1 人性

2 领导能力简介

斯坦福大学

1 经济学

2 健康图书馆

3 七个颠覆你思想的演讲

4 非裔美国人历史——当代自由斗争 5 斯坦福创意与艺术协会讲座 6 哈素·普拉特纳设计学院

牛津大学

1 哲学概论

2 尼采的心灵与自然

3 批判性推理入门

剑桥大学

1 人类学

篇二：2013年总结之学习篇——国内外高等学校网络公开课

2013年总结之学习篇——国内外高等学校

网络公开课

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