幻想与现实是谁的id

篇一：幻想与现实

幻想与现实

没有人告诉我，这是幻想，还是现实??

详细资料说幻想症指的是对一件事情产生没有理由和根据的或过多的想法。导致自己精神恍惚！严重者应该接受治疗。

在复杂的生活中，有时候人处在郁闷和压抑中，想逃脱，却又免不了被现实的种种残酷所压倒，只能默默地忍受生活中带来的痛苦。这样的人往往太过羞于言表自己内心，怕被别人所耻笑，更怕自己受到伤害。所以，对自己喜欢的事和人也只能深埋在内心。没有有效的解脱途径，他们只能在自己的内心中，不自觉地幻想。明知道这是错的，可又控制不了自己。

前几天，刚刚在公主志上面看到了瀛洲牧系列的《夏日梦工厂》，那里面的女主人公，就是典型性的幻想症，在这里面，她已经分不清幻想与现实。其实，我也曾经给自己下过定义，我是属于那一种活在幻想与现实之间的人。

“喂喂，你最近是不是抽了，愁过头了吧，你看，这里都有一大片白头发呢??”使劲戳了戳我后脑滋生出的一大片白发，东鼓起了腮帮子，“你如果两边是留着白头发，也算好看一些，可是偏偏是后边垂下来，真是的，难看死了??”

我笑笑，反驳，“这样说别人，好玩么??”。

“唉，又在构思你的情节了，你莫不是活在幻想里面吧??”某人又飘了过来。

我支起了下巴，凝视着她的眼睛，认真的说，“也许，你说得对

幻想与现实

幻想与现实，是辩证统一的。 幻想，反映了人们的诗情与向往。 现实，则体现了人们的经历与思考。 两者交融渗透，不可割裂。

无数例子证明，幻想成就现实，现实同时导致幻想。 他们相辅相成，彼此推动。

没有幻想，未来现实的蓝图便无从下笔。 没有现实，幻想只能是空中楼阁。

马克思与恩格斯创立了伟大的成就—科学社会主义。 这是一个极富价值的幻想。

没有它，就没有我们中华人民共和国。

它的创立，同时也建立在当时资本主义对劳动力严酷剥削的现实之上。

马云当年穷困时，曾有过幻想：将己会有上亿的资产。 如今，他的资产早已超越当年幻想的数字。

他当时的幻想，不也建立在当时改革开放，许多人一夜暴富的的现实之下。

正是现实与幻想的微妙关系，让历史的车轮滚滚向前。 幻想成就现实，现实又滋生幻想。 但他们的关系也并非仅仅如此简单。

幻想并不是都能成就现实，现实也不一定能滋生幻想。 没有人为的努力，幻想也只能是一纸空文。 没有了想象力，现实也只能维持原状。 努力与想象力，才是促成这层关系的必要条件。

因此，创造幻想，并造就现实，努力与想象力是不可或缺的。 从古至今，正

大学生理想与现实的矛盾 世界是矛盾的，矛盾无处不在，无时不在。所有的事物都有矛盾，人更是一种矛盾体，而这个矛盾体有着两方面的内容，一方面人的自身就是一个一个矛盾客体，另一方面人的精神主观世界与物质客观世界之间也存在在矛盾，这就是理想与现实的矛盾。

理想是人在经过一段时间的发展后心理本能所想要实现的心理愿望。现实是人所了解到要实现理想的环境条件。理想对应与哲学里的意识概念，而现实对应于物质概念。物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉能够感知的，为我们的感觉所复写、摄影、反映。物质的唯一特性是客观实在性，它存在于人的意识之外，可以为人的意识所反映。意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。意识是物质的产物，但又不是物质本身，意识是特殊的物质。物质与意识之间是存在矛盾的，因此理想与现实之间也是存在着矛盾的。

每个人在这个世界上都是有理想的，每个人都有理想的权利，理想也因人而异，理想是一种精神现象，也是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界中，既追求眼前生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，同时也憧憬着未来的生产生活目标，期盼满足未来的物质和精神需求

大学生理想与现实的矛盾 世界是矛盾的，矛盾无处不在，无时不在。所有的事物都有矛盾，人更是一种矛盾体，而这个矛盾体有着两方面的内容，一方面人的自身就是一个一个矛盾客体，另一方面人的精神主观世界与物质客观世界之间也存在在矛盾，这就是理想与现实的矛盾。

理想是人在经过一段时间的发展后心理本能所想要实现的心理愿望。现实是人所了解到要实现理想的环境条件。理想对应与哲学里的意识概念，而现实对应于物质概念。物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉能够感知的，为我们的感觉所复写、摄影、反映。物质的唯一特性是客观实在性，它存在于人的意识之外，可以为人的意识所反映。意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。意识是物质的产物，但又不是物质本身，意识是特殊的物质。物质与意识之间是存在矛盾的，因此理想与现实之间也是存在着矛盾的。

每个人在这个世界上都是有理想的，每个人都有理想的权利，理想也因人而异，理想是一种精神现象，也是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界中，既追求眼前生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，同时也憧憬着未来的生产生活目标，期盼满足未来的物质和精神需求

篇一：理想与现实

理想 现实

【活动目标】

使学生明确树立理想的重要性，正确处理理想与现实的关系，通过现实的努力，实现对理想的追求。

【活动内容】 初中生个性心理辅导。

【活动形式】 小品表演、讨论交流、故事、游戏。

【活动对象】 初二年学生。

【活动时间】 40分钟。

【活动准备】 1．布置学生收集名言警句。

2．制作多媒体课件。

3．排练小品。

【活动设想】

青春期是人生中最美好也是最重要的阶段。心理学研究表明，青少年时期是确立志向的最佳时期，由于初中生正值青春年华，他们虽然都有着朦胧的人生理想，但人生观、世界观还不够成熟，尚不能正确处理理想与现实的关系。本活动旨在引导学生树立正确的人生理想，并明白必须通过不断努力才能实现理想。

【活动过程】

一、游戏导入，创设氛围

（游戏《猜猜他是谁》：电脑屏幕出示数位杰出人物的画像，配以人物少年立志的简短介绍，让同学们说说他是谁。以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得10分，奖励比赛优胜者）

师：从刚才的游戏中，我们不难看到：古往今来，凡成就一番大事业的人多数是从少年时期就树立了远大理想。心理学的研究也表明，青少年时期是确立远大理想的最佳时期。

（电脑出示字幕：理想与现实）

二、比较分析，畅谈理想

师：同学们请结合自身的

小时候，幻想着我的小乌龟会拉钻石；家里的车子一夜之间变成一辆劳斯莱斯；我那可爱的狗妹妹奶糖，真的变成了作业机。然而，当我充满期待地用手去抓乌龟屎，却发现什么都没有；当我兴奋地站在阳台上寻找车子时，那辆旧版的老途安彻底打破了我的幻想；当我看见奶糖还跟以前一样，只会嗷嗷乱叫时，我就只好去做作业了

小学时，晚上总幻想着明天全考一百分，可以向老妈炫耀；想着明天一定要在60分钟之内做完数学；还想着明天无论作业做到多晚，妈妈都会让我打游戏。然而第二天，我考试只拿了70分；第二天，数学作业居然又花了我3小时；第二天，妈妈一句去死”就把我打发走了

就在昨天晚上，我还想着可以把《胖麻雀》写完；还想着游戏会卡BUG，让我的账号多出几千个钻；还想着有无名英雄往我微信里打几十个亿。然而，上完语文课，《胖麻雀》才作文进展了三行；一早打开游戏，却发现昨晚想的根本没啥卵用；中午吃饭刷微信，微信零钱上显示的还是五块九毛九

北京人常说：一个旋横，两个旋拧。”我正是两个旋，别人叫我快，我就偏慢，别人叫我慢，我就更慢。平时我做作业的时候，妈妈总是瞎起哄：快点，快点”我总是用慢悠悠的动作回答她。我知道这是我的缺点，以后我让理发师，把一个旋弄掉，这样就完

梦想与现实

梦想与现实，总有一个距离。 ——毕淑敏

从梦想到现实，究竟有多远？是近在咫尺，还是那么的遥不可及？想必很难有准确地答案。也许它是一个有深度的哲学问题，可我宁愿用我自己的文字来诠释它。

上小学时，听老师说的北大清华多么的神圣，书中那些高楼林立的豪华都市，小小的我，心中暗下决心努力学习，长大后能美梦成真。

接着上了初中，面对中招的压力，堆积成山的习题和试卷，有时我真的有点力不从心，曾经彷徨过，开始质疑自己的梦想。当我每想到“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”还是依然坚持了下来。 高中时，承载着家人的希望和自己的梦想，身边高手如云的同学让我在学习中倍感压力，高中的生活使我仿佛在百舸竞流的大海里浮沉。第一次发觉，梦想的彼岸是那么的遥不可及。感觉梦想要以现实为基础，不切实际的梦想留给自己的却是力不从心。但是梦想却也让我懂了许多，遇事不惧，做事坚毅，易事不骄傲，难事不退缩??

二十二年的风风雨雨、坎坎坷坷伴我度过了年少气盛，少儿无知的岁月。而今我大学毕业，载着自己在大学

梦想与现实

梦想与现实，总有一个距离。 ——毕淑敏

从梦想到现实，究竟有多远？是近在咫尺，还是那么的遥不可及？想必很难有准确地答案。也许它是一个有深度的哲学问题，可我宁愿用我自己的文字来诠释它。

上小学时，听老师说的北大清华多么的神圣，书中那些高楼林立的豪华都市，小小的我，心中暗下决心努力学习，长大后能美梦成真。

接着上了初中，面对中招的压力，堆积成山的习题和试卷，有时我真的有点力不从心，曾经彷徨过，开始质疑自己的梦想。当我每想到“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”还是依然坚持了下来。 高中时，承载着家人的希望和自己的梦想，身边高手如云的同学让我在学习中倍感压力，高中的生活使我仿佛在百舸竞流的大海里浮沉。第一次发觉，梦想的彼岸是那么的遥不可及。感觉梦想要以现实为基础，不切实际的梦想留给自己的却是力不从心。但是梦想却也让我懂了许多，遇事不惧，做事坚毅，易事不骄傲，难事不退缩??

二十二年的风风雨雨、坎坎坷坷伴我度过了年少气盛，少儿无知的岁月。而今我大学毕业，载着自己在大学

理想与现实的矛盾选择

摘要： 本文通过对《麦田里的守望者》主人公霍尔顿家庭背景、个人叛逆

性格及情感世界的分析，对霍尔顿的人生进行了重新解读，总结了反叛方式所蕴

含的内涵，在当今社会理想与现实发生矛盾时所带给我们的深刻的意义。

关键词 理想与现实 麦田里的守望者 霍尔顿

一、引言

J．D．塞林格的长篇小说《麦田里的守望者》被誉为美国文学的经典，它

着重刻画了青少年走向成熟的心理成长，揭示了理想与现实的矛盾。主人公霍尔

顿在成长过程中，经历了迷茫与挫折之后，并没有向社会妥协，而是通过对自然、对他人、对人生的思考，重新认识了自我与社会，摆脱了压抑的情感，恢复了精

神的自由和心灵的解放，他顿悟、重生，走向成年。

成长是人类个体生命的重要体验。也是人生的必然阶段。霍尔顿的矛盾心理

不仅反映了美国五十年代青少年成长的特点，也代表了不同时代、不同国度青少

年的共性问题。怎样引导他们直面现实生活的烦恼和挫折，排遣心中的焦虑与困

惑，在社会化过程中顺利完成个人价值的定位和实现，一直是人类社会研究和探

讨的热点问题。

二、富裕家庭的孤独少年

霍尔顿是一个真诚、敏感、淳朴善良的少年，他内心渴望这个世界的公正，

有着极强的正义感和对真理和真爱的追求精神。认识和了解主人公霍尔顿，必须

首先对霍尔顿

中国神话、隐喻与幻想世界的内在性

神话与传说作为一个民族或个体的智能来源，在一个被过分学者化的文明中，往往会被斥之为荒谬；似乎神话与传说只是某种错误文化、错误思维留下的历史遗迹，他们无法感觉，神话与传说可能为生命的信仰提供了基石，同时也为生命的成长中提供了力量。

换言之，今天的单面人，可能根本不承认神话传说具有深刻的启示意义。

西方的神话解释学传入中国之后，开始有不少学者据此来解释中国古代神话传说中的隐喻意义，但是，西方神话解释学与中国的神话传说却极难融合沟通，因为中国的神话传说所独具的“幻想世界的内在性”的特点并没有被真正注意到，同时还分解了中国神话思想的完整性。这不奇怪，西方神话解释学缺少这种针对性的关注是很自然的事，汉语神话世界的研究只是自误了方向而已。

中国最原始的神话著作是《山海经》，借用西方神话解释学的中国神话研究者，他们往往将之看成了远古的地理书，从而提出“远古中国人的活动范围远远超出了我们已知的内陆地区”之类的观点，他们甚至从《山海经》里找出了中国古人在南美洲、北美洲、西北利亚、南极、北极中的足迹。此说之谬，不值一驳。

这些谬误的产生，是因为不明白中国思想自身脉络的缘故。在汉语文明(也包括很多东方文明)对世界的观照中，世