用不求甚解恍然大悟造句

篇一：五年级上册成语解释及造句

五年级上册成语解释及近义词反义词和造句大全

囫囵吞枣；【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

【近义词】：不求甚解【反义词】融会贯通[造句];学习不能囫囵吞枣而是要精益求精

不求甚解；bù qiú shèn jiě【解释】：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入【近义词】：囫囵吞枣【反义词】：精益求精

造句；1；在学习上，我们要理解透彻，不能不求甚解

2；学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

千篇一律；【解释】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。

【近义词】：千人一面、如出一辙【反义词】：千差万别、形形色色

造句；学生的作文千篇一律，很少能有篇与众不同的，这就是平时的练习太少了。 倾盆大雨；qīng pén dà yǔ【解释】：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

【近义词】：大雨如柱、大雨滂沱【反义词】：细雨霏霏 牛毛细雨

造句；3月的天说变就变，瞬间下了一场倾盆大雨。今天下了一场倾盆大雨。

毫不犹豫；áo bù yóu yù：意思；做事果断，很快拿定了主意，一点都不迟疑，形容态度坚决 近义词

篇一：四年级第一学期名校期末试题小四语文(二)

一、看拼音写词语：

chí míng（ ）世界的人diāo sù（ ）家罗丹对待工作极端ra ch?n（ ）。他修改作品时，时而sī suǒ（ ），时而jiāo lǜ（ ），时而xīn xǐ（ ）。他lǚ cì（ ）修改作品，总是xiǎo xīn yì yì（ ），精雕细刻，直到杰作dàn shēng（ ）为止。

二、小朋友的作文中有这么一段话，请你把带横线的字读音选对。（用√）

一条黄狗冲着（ch?ng chōng）我和妹妹扑过来（pǔ pū），妹妹吓得（de d?）号叫（hào háo）起来，她两腿不能动弹（tān tan）。我沉着（zhu? zháo）地假装咳嗽（s?u sou）一下，两膝（qī xī）下弯，黄狗以为我要捡石头打它，掉头就跑。我看到妹妹害怕（hài hái）的模样（m? mú）笑了。

三、学成语，丰富语言，请你填字把成语补充完整。

身（ ）其境 南（ ）北辙 莫（ ）其妙 无（ ）不至散而复（ ） 无可（ ）何 以身作（ ） 容光（ ）发

四、你能把下面的词语用线准确地搭配起来吗？

碧波万顷的 面容 建立 至友

饱经风霜的 大海 讨论

篇一：五年级上册成语解释及造句

五年级上册成语解释及近义词反义词和造句大全

囫囵吞枣；【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

【近义词】：不求甚解【反义词】融会贯通[造句];学习不能囫囵吞枣而是要精益求精

不求甚解；bù qiú shèn jiě【解释】：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入【近义词】：囫囵吞枣【反义词】：精益求精

造句；1；在学习上，我们要理解透彻，不能不求甚解

2；学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

千篇一律；【解释】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。

【近义词】：千人一面、如出一辙【反义词】：千差万别、形形色色

造句；学生的作文千篇一律，很少能有篇与众不同的，这就是平时的练习太少了。 倾盆大雨；qīng pén dà yǔ【解释】：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

【近义词】：大雨如柱、大雨滂沱【反义词】：细雨霏霏 牛毛细雨

造句；3月的天说变就变，瞬间下了一场倾盆大雨。今天下了一场倾盆大雨。

毫不犹豫；áo bù yóu yù：意思；做事果断，很快拿定了主意，一点都不迟疑，形容态度坚决 近义词

篇一：《恍然大悟》歌词

恍然大悟

作词：韦明华

作曲：韦明华

原唱：刘蕊绮

夜沉沉，就会倍感孤独。

孤零零，只剩茫然无助。

眼睁睁，看着别人恩爱的一幕幕。

曾几时，我们也有过全部。

分手后，等的铭心刻骨。

不知道，如今你在何处。

可知道，现在的我好想回到当初。

可是我，再也找不到来时的路。

为什么非要等到痛苦，才知道眼泪于事无补。 为什么总是不会知足，贪心到最后失去的是全部。

如果当初我们没有分手，

现在会不会也过得幸福。

当初风雨同路，现在形同陌路。

物是人非情归何处。

如果当初没有和你分手。 现在我们一定过得幸福。

当初执迷不悟，现在恍然大悟。 却只剩我一个孤独。

篇二：让人恍然大悟的十句至理名言

让人恍然大悟的十句至理名言

1.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

Be sure that you have never had any regrets in your life which only lasts for a few decades. Laugh or cry as you like, and it is meaningless to oppress yourself。

2.于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年

篇一：恍然大悟怎么造句

恍然大悟怎么造句 1、多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。 2、津津有味地观看了于丹老师《勇于承担爱与责任》的讲座，让我恍然大悟受益匪浅。 3、忽然杨柳恍然大悟了，原来如此，我明白了!。 4、我恍然大悟，把《冰心》放回书架，背起了《英材教程》。 5、妈妈和奶奶恍然大悟，高兴地说：哦，原来是这个日子呀!我们的丹烨真的长大了。 6、啊!我恍然大悟，原来他是骗我的。 7、五个人都恍然大悟回家反省去了。 8、哦!钟发白重重拍了下脑袋，恍然大悟的说：还是你有办法。 9、我恍然大悟，原来不是我矮了而是树高了。 10、呆了半刻，我恍然大悟，立即以神七的速度飞跑进教室 11、我不禁疑惑了，我不记得有薰衣草啊!紫蝶告诉我那是爱心国的边境，我恍然大悟。 12、听了老师的话我马上恍然大悟。 13、我低头一看鞋带却是好好的，烂桃子哈哈大笑，我恍然大悟哎!中招了! 14、老人的一番话让少年恍然大悟。

篇二：让人恍然大悟的十句至理名言

让人恍然大悟的十句至理名言

1.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

Be sure that you have never had any regrets in you

不求甚解公开课优秀教案及教学设计

导语：本文中作者对“不求甚解”四个字赋予了两层含义：虚心;不固执一点，不咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。你能对这两层含义谈谈你个人的见解或看法吗?以下是品才网小编整理的不求甚解公开课优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！

不求甚解公开课优秀教案及教学设计 教学目标：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑

理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教学重点：理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点

教学难点：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 教学流程： 一、 导

1、“不求甚解”的字面含义是什么?对于中学生来说这种读书态度是否可取?

2、世人对于“不求甚解”的态度是怎样的?作者邓拓又对“不求甚解”发表了什么语出惊人的观点?正确的态度又是怎样的? 二、 定

1、阅读课文，划出每段中最能反映该段中心观点的句

子。

(尤其注意从正面表观点的判断句)

2、本文属于何种实用文体?依据论证思路划分属于哪一小类

(驳论文)

3、驳论文是用文字和别人在思想上打仗。驳论分文“破”和“立”两个环节。前者是攻取别人的阵地，后者是牢牢守住已经占领的阵地。

本文哪些段落为“破”、

学 科 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学媒体 情感 语文 课 题 15、短文两篇－不求甚解 课 型 新授 知识 1、掌握本文的主要观点。 能力 2、学习驳论文的论述方法。 过程 1、揣摩精练有力的语言，体会表达效果。 方法 2、培养学生的阅读梳理能力及逻辑思维能力。 认识读书的益处，培养正确的读书观。 态度 分析文章的论证方式，揣摩精练有力的语言，体会表达效果。 理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课 我们早就在陶渊明的《五柳先生传》里知道“不求甚解”这个词了，当时我们就对这个词加以了讨论，今天，我们要学习的这篇课文，作者也对这个词发表了自己的见解，下面就让我们一起来学习吧。 二、整体感知： 回忆《五柳先生传》通过复习旧知识的内容 引入新课教学 培养朗读和评价能力 能够明白立论和驳论的区别 1、让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边勾画生字词。 读课文，发表见解 学生勾画中可能会涉及的字词有： 学生要对朗读的同阐明 要诀 咬文嚼字 不求甚解

15.《短文两篇》

一、 新课标对《短文两篇》的要求

从“知识和能力”这个维度说，这个单元课文主要是培养学生阅读议论文的能力。 本单元的四篇课文都是阐述求知与读书的议论性文章。第四单元说明里要求：阅读这些随笔、杂文，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。语文课程标准说：“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”编者的意图是，通过这个单元的学习，力求让学生能达到课程标准的这个要求。一般来说，引导学生区分观点与事实、数据、图表，发现它们之间的联系，并作出判断，大概不太困难。困难在于，区分观点与道理，发现它们之间的联系，并作出判断，因为作为论据的道理有时不易分辨出来。即使分辨出来了，再判断道理与观点之间联系也有一定难度，教师在这方面要另作指导。

“过程和方法”这个维度，主要是激发学生阅读议论文的兴趣，把握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。

二、 本节教材内容分析、解读

《谈读书》是培根的一篇著名的随笔，围绕读书，论述了知识的价值、求知的目的、读书的态度、方法等内容，论述的范围相当广泛。《不求甚解》是邓拓先生的一篇杂文，文章采用驳论，对否

不求甚解公开课优秀教案及教学设计

导语：本文中作者对“不求甚解”四个字赋予了两层含义：虚心;不固执一点，不咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。你能对这两层含义谈谈你个人的见解或看法吗?以下是品才网小编整理的不求甚解公开课优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！

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理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教学重点：理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点

教学难点：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 教学流程： 一、 导

1、“不求甚解”的字面含义是什么?对于中学生来说这种读书态度是否可取?

2、世人对于“不求甚解”的态度是怎样的?作者邓拓又对“不求甚解”发表了什么语出惊人的观点?正确的态度又是怎样的? 二、 定

1、阅读课文，划出每段中最能反映该段中心观点的句

子。

(尤其注意从正面表观点的判断句)

2、本文属于何种实用文体?依据论证思路划分属于哪一小类

(驳论文)

3、驳论文是用文字和别人在思想上打仗。驳论分文“破”和“立”两个环节。前者是攻取别人的阵地，后者是牢牢守住已经占领的阵地。

本文哪些段落为“破”、

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导语：本文中作者对“不求甚解”四个字赋予了两层含义：虚心;不固执一点，不咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。你能对这两层含义谈谈你个人的见解或看法吗?以下是品才网小编整理的不求甚解公开课优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！

不求甚解公开课优秀教案及教学设计 教学目标：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑

理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教学重点：理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点

教学难点：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 教学流程： 一、 导

1、“不求甚解”的字面含义是什么?对于中学生来说这种读书态度是否可取?

2、世人对于“不求甚解”的态度是怎样的?作者邓拓又对“不求甚解”发表了什么语出惊人的观点?正确的态度又是怎样的? 二、 定

1、阅读课文，划出每段中最能反映该段中心观点的句

子。

(尤其注意从正面表观点的判断句)

2、本文属于何种实用文体?依据论证思路划分属于哪一小类

(驳论文)

3、驳论文是用文字和别人在思想上打仗。驳论分文“破”和“立”两个环节。前者是攻取别人的阵地，后者是牢牢守住已经占领的阵地。

本文哪些段落为“破”、