高三物理学科教学计划

物理学（师范类）专业本科教学计划

专业代号 070201 （国家） 0501（学校）

一、培养目标和基本规格

本专业培养能掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础与实验技能，能在物理学及相关领域从事教学、科研、技术和管理工作的专门人才。

1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，努力为祖国现代化建设服务。热爱教育事业，掌握教育学及物理教育的基本规律，具有教师高尚的职业道德。培养知识经济时代具有创新、应变和竞争能力的物理学基础性与应用型人才。

2、具有物理学科的基本理论、基本知识及实验研究的初步能力；有扎实的物理、数学基础，有深厚的实验知识与熟练的实验技能；掌握并运用现代教育技术，特别是运用多媒体、网络教育技术的能力。

3、熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论；具有良好的教师职业道德和从事物理学教学的基本能力；具有良好的计算机与外语应用能力；达到国家语委规定的普通话标准；并得到从事科学研究能力的初步培养。掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求，德智体全面发展。

二、学制、学位 学制四年、授予理学学士学位 三、本专业主要课程

高等数学、大学英语、

2014-2015第一学期学科教学计划

2、学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生 的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法 3、生与学习伙伴对话 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。 其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学 生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对 话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？ 教科书的编者就是用这样的阅读提示语， 给学生一个具体的环境， 给学生一个心灵的启示， 让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和 周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 (二)促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生 从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这

高三物理教学计划

一、复习计划

多年来的实践证明，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、详细和符合本人实际的高考物理总复习计划，计划主要包括以下方面： (一)

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。 (二)

根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相

2011—2012学年初中美术学科教学计划

兴城三中

一、学生知识现状的分析:

我任初一、初二、初三三个年级的美术教学。学生状况参差不齐。主要存在 如下问题：

1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。

2.有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结 概括上欠缺较多。

3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 二、教学的主要任务和要求:

联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 三、教学的重点和难点:

联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 四、提高质量的措施:

1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社

学科教学计划

实造表型：初步现认形识色与、理机美等语言，术习学用 使种各具工体，验同媒材的不效果，通过看看、画画做、做等 法方表所见所现闻、所感所想的物事激，丰富的发象力与想造 教材创 析 及分 教 目标学 望愿。 设应用：计学对比与习和谐对、与均衡称等组原合理了 ，一些简易解设的计装饰和，感受计制设作其他美术与活的区 别动欣。赏述：观评赏自然和种美术各品作的、形与质色，能 感口头用书或面言语对赏欣象对进描行述说，其特出，色表自 己达的感受综合探。索采：用型游戏造的式方，结语文、合乐音等 程内容，进行美课创术作表演和展、示并，表发自的创己 作意。图完成 目采标 的措取施 法及方特色 动

1、多给学生欣活赏优秀术美作品开阔视野，,在平时教中针学不同性质 学生的进的“行”玩中种各象画想训，各种练同美术不识技 知渗透能，提高学以生品的作表力，对自现己美术力能满信心充。2、 学时，要习求学生绘在画创作直时接作，画使用铅不笔图构，以提 绘高画度，进养培生大学作画的胆能和敢画力敢、做决的。心3 结、合不同级班情与况学生各不自同表现，多让学采生取自喜 欢的己方表式美达术给他带的感觉们，常经通过看看画画、做做等、 方表现法见所闻、所感所想所的事，物激发富的丰想

篇一：学科网 微课堂 高中物理 必修一

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？这次漂亮的小编为您带来了语文学科教学教学计划（优秀5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：语文学科教学计划 篇一

一、指导思想：

初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、工作要点：

1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。

3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。

4、加强学习，

霞浦县第三小学学科教学计划 起止时间 周别 8.31 9.1 9.7 9.13 9.14 9.20 9.21 9.27 9.28 10.4 10.5 10.11 10.12 10.18

节数 教学内容 备注 开学注册 1 2

霞浦县第三小学学科教学计划 起止时间 周别 10.19 10.25 10.26 11.1 11.2 11.8 11.9 11.15 11.16 11.22 11.23 11.29 11.30 12.6

节数 教学内容 备注

霞浦县第三小学学科教学计划 起止时间 周别 12.7 12.13 12.14 12.20 12.21 12.27 12.28 15.1.3 1.4 1.10 1.11 1.17 1.18 1.24

节数 教学内容 备注

第二单元力和物体的平衡

一、概述

本单元基础型课程的内容由常见的力、力的合成与分解、共点力的平衡等组成，拓展型课程的内容有滑动摩擦力、静摩擦力等。本单元内容是学习牛顿运动定律、周期运动、机械能乃至电磁运动的基础。特别是物体受力情况的分析及力的合成与分解的方法和其他单元知识有重要的相关性。

在本单元学习中，要在实验中运用等效替代、力的图示等方法，通过分析、归纳得出平行四边形定则，养成实事求是、一丝不苟的态度。要在分析建筑物、杂技表演等现实生活有关的平衡问题中，感悟物理知识的实际应用价值。

本单元基础型课程需8课时，拓展型课程需3课时。

二、学习内容与要求 （一）内容与水平

编号 2.1.1 2.1.2 2.1.3 Ff=μN 基础型 形变 弹力 弹力 滑动摩擦力 拓展型 重力 按性质 学习水平 A B 合力与分力 常见的力 互成角度两力的合成平行四边形定则 摩擦力 研究共点力的合成（学生实验） 共点力力 力的合成与分解 B B 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.2.1 2.2.2 2.2.3 力的分解 共点力平衡的共点力平衡的条件：应用 共点力的平衡 F合=0 静摩擦力 B 等效替代思想平行四边形定B B 滑动摩擦力

福建省普通高中新课程物理学科教学要求

(必修模块) 试 行

《福建省普通高中新课程物理学科教学要求（必修模块）》以教育部颁布的《普通高中物理学科课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）为依据，针对我省普通高中物理教学实际，对《课程标准》各模块主题的“内容标准”提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。

编写的内容顺序与《课程标准》一致，按照模块的顺序展开。每个模块分别包含“内容标准”、“学习要求”、“教学建议”等内容。“内容标准”与《课程标准》内容要求相对应；“学习要求”是对“内容标准”按照三维目标的要求逐条进一步细化，对学习目标提出明确的要求；“教学建议”是对教学策略、教学方式、教学方法、教学活动以及教师在教学中应如何落实相关的知识点、怎样把握教学的深度和广度等提出相应的建议，力求具体可操作。教师在使用时，可参考和选择使用，也可根据实际条件和师生情况加以调整和创新。

根据《课程标准》，在“学习要求” 与“教学建议”中使用了一些行为动词，目的是对知识性、技能性、体验性的学习目标进行层次划分，具体表述如下：

1．知识性学习目标水平

（1）了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比、认识 （2）理解、阐述、解释、估计、计